Наурыз - это главный праздник в году как у казахов, так и у многих народов Азии, отмечаемый уже более пяти тысяч лет. Наурыз - это праздник весны, обновления природы, начала нового года, новой жизни. Празднование Наурыза имеет языческие корни, это праздник поклонения природе. Наурыз отмечается 22 марта в день весеннего равноденствия. В этот день небесные светила: созвездия....
Методические рекомендации по суммативному оцениванию по предмету «Русский язык» (с русским языком обучения) 9 класс
СОДЕРЖАНИЕ ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ ........................................ 4 Суммативное оценивание за раздел «Конфликты и миротворчество»..........................................4 Суммативное оценивание за раздел «Сухопутные страны» ...........................................................8 ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ ...................................... 12 Суммативное оценивание за раздел «Традиции и культура» .......................................................12 Суммативное оценивание за раздел «Ресурсы планеты Земля»...................................................15 ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ ...................................... 19 Суммативное оценивание за раздел «Подросток в современном мире» .....................................19 Суммативное оценивание за раздел «Всемирная связь в 21-ом веке».........................................25 ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ ...................................... 29 Суммативное оценивание за раздел «Дилеммы и выбор» ............................................................29 Суммативное оценивание за раздел «Средства массовой информации» ....................................33
Методические рекомендации по суммативному оцениванию Русский язык (с русским языком обучения) 7 класс
Содержание ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ ................................... 4 Суммативное оценивание за тему «Климат и изменения климата» ......................................... 4 Суммативное оценивание за тему «Обычаи и традиции»........................................................ 10 ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ ................................. 13 Суммативное оценивание за тему «Знания: мир и изучение иностранных языков» ............ 13 Суммативное оценивание за тему «Влияет ли ландшафт и климат на национальный характер?» ..................................................................................................................................... 16 ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ ................................. 19 Суммативное оценивание за тему «Молодёжная культура: Интернет и социальные сети» 19 Суммативное оценивание за тему «Социальная защита населения», «Генетически модифицированные продукты» .................................................................................................. 22 ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ ................................. 25 Суммативное оценивание за тему «День Победы»................................................................... 25 Суммативное оцениваниеза тему «Если бы я правил миром...» ............................................ 28
Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания по предмету «Русский язык» (с русским языком обучения) для обучающихся 4-ых классов. Методические рекомендации подготовлены на основе учебной программы и учебного плана.
Задания для суммативного оценивания за раздел/ сквозную тему позволят учителю определить уровень достижения обучающихся целей обучения, запланированных на четверть.
Methodological recommendations for Summative Assessment on the subject «The English language» Grade 4 Nur-Sultan, 2019
Methodological recommendations for Summative Assessment are designed to assist teachers in planning, organising and carrying out Summative Assessment in «The English language»....
Methodological recommendations for Summative Assessment are designed to assist teachers in planning, organising and carrying out Summative Assessment in the subject of «The English language» for the Grade 10 learners of upper secondary level education of the NaturalMathematical direction on the updated content. Methodological recommendations are aligned with the Subject Programme and Course plan. Summative Assessment in Grade 10 is conducted in Terms 1, 2, 3 and 4. Summative Assessment Tasks for unit/cross curricular unit will allow teachers to determine the level of the learning objectives achievement planned for the term. Methodological recommendations comprise tasks, assessment criteria with descriptors and marks for conducting Summative Assessment across the unit/cross curricular unit. Also, this document includes possible levels of the learners’ academic achievement (rubrics). Tasks with descriptors and marks can be considered as recommendations. Methodological recommendations are designed for secondary school teachers, school administrations, educational departments’ seniors, regional and school coordinators in criteria-based assessment and others. Free access to the Internet resources such as pictures, cartoons, photos, texts, video and audio materials, etc. have been used in designing these Methodological recommendations.
Methodological recommendations for Summative Assessment are designed to assist teachers in planning, organising and carrying out Summative Assessment in «The English language» for the Grade 9 learners. Methodological recommendations are aligned with the Subject Programme and Course plan. Summative Assessment in Grade 9 is conducted in Terms 1, 2, 3 and 4. Summative Assessment tasks for unit/cross curricular unit will allow teachers to determine the level of the learning objectives achievement planned for the term. Methodological recommendations comprise tasks, assessment criteria with descriptors and marks for conducting Summative Assessment across the unit/cross curricular unit. Also this document includes possible levels of the learners’ academic achievement (rubrics). Tasks with descriptors and marks can be considered as recommendations.
