Актуальность. В последние десятилетие в Республике Казахстан происходят глобальные изменения в области образования, его модель ориентирована на развитие базовых компетенций учащихся. Педагогические исследования, проведенные в Казахстане, России и других странах, свидетельствует о том, что современное образование не обеспечивает должного развития учащихся. Нормативные документы Республики Казахстан ориентируют на разрешение данной проблемы[1].
Структура 12 – летней школы определена следующая:
1 ступень – начальная школа (1-5 классы), возраст начала обучения – 6 лет, продолжительность обучения пять лет. Очень много внимания будет уделяться организации обучения 5 – летних детей. Каждая школа должна создать условия, близкие к условиям детского сада. Педагогами школы в большей степени должны использовать игровые технологии. Именно в начальной школе формируется желание и умение учиться, т.е. создание подлинной познавательной мотивации, необходимой на последующих ступенях обучения [2]. Требования современной школы выдвигают на передний план не вооружение учащегося определенной суммой предметных знаний, умений как это было до сих пор, а воспитание его личности на основе построения занятий. Успех при освоение учебной деятельности, а также органичное вхождение ребенка в ситуацию школьного обучения определяется общей готовностью к школе. Следовательно, изменяются целевые ориентировки начального образования[3].
Теоретические проблемы воспитания детей дошкольного возраста и обучения в детских дошкольных учреждениях Казахстана получили освещение в работах отечественных ученых Н.В.Андросовой, Б.Б.Баймуратовой, Рассматривая вопрос подготовки детей к обучению в школе, Бупебаева Р.Т., Калдыбаева Т.Ж., Никитин В.Я., отмечают его недостаточный уровень, разработаны вопросы формирования ключевых компетентностей у учащихся в 12 – летней школе [4].
Государственный общеобязательный стандарт – включает систему требований психолого-педагогическим основам обучения детей; регламентирует правила организации педагогического процесса с детьми; обозначает самоценность данного дошкольного возраста как важного этапа развития ребенка, достижения физических и психических процессов дошкольной зрелости ребенка, в том числе реализация программы подготовки ребенка к школе; регулирует преемственные связи между дошкольным детством и начальной школой [5].
Воспитание и обучение работает в соответствии с программой «Быз мектепке барамыз» для детей 5-6 лет – государственным документом, определяющим цели, задачи и содержание работы с детьми в дошкольном учреждении. Подчеркивается руководящая роль в педагогическом процессе. Реализуется программа на решение задач формирования у детей ключевых компетентностей как основного показателя применения накопленного опыта. Программа основывается на разработанных в классической и отечественной педагогике подходах к обучению и воспитанию старших дошкольников, частично опирается на базовые принципы. [6]. Было установлено, что выносливость теснейшим образом связано с работоспособностью. А без высокого уровня работоспособности ребенку будет трудно в полной мере овладеть программой, предусмотренной для первоклассников в школе.
Специальные исследования показывают, что значительное влияние на формирования работоспособности у дошкольников оказывают игры на свежем воздухе, обучение плаванию, регулярная утренняя гимнастика и, наконец, соблюдение режима дня. ....

Актуальность и практическое значение дипломной работы
Промышленное птицеводство в Казахстане является в настоящее время одним из наиболее развитых отраслей животноводства. Численность птиц всех видов по состоянию на 1 июля 2015 года согласно статистическим данным составляет около 34,5 млн. голов, из которых 21,9 млн. голов или более 60 % приходится на долю агроформирований, имеющих соответствующую материально-техническую базу и производящих птицеводческую продукцию на промышленной основе. Основная часть поголовья птицы сосредоточена в Алматинской, Акмолинской, Костанайской, Восточно-Казахстанской, Северо-Казахстанской, Южно-Казахстанской и Карагандинской областях. Необходимо отметить, что в птицеводстве отмечается стабильный ежегодный рост численности поголовья и объемов производимой продукции. Так в сравнении с аналогичным периодом прошлого года, на сегодняшний день рост численности птицы составил порядка 6 %.
К существенным достоинствам новых препаратов стоит отнести способность хорошо очищать обрабатываемые поверхности, проникать в глубь поверхности, немаркость, сравнительно низкую токсичность. В настоящее время увеличение числа заболеваний и летальности отрицательно влияют на рост производства животноводческой продукции, а также и ее качество. При переводе животноводства на промышленную основу в значительной степени возрастает роль инфекций со сложной этиологией (смешанные инфекции): бактериально-вирусные и грибковые.
Описание основных результатов работы
Среди стратегических целей продовольственной безопасности важное место занимает обеспечение населения страны безопасной и качественной продукцией. В последние годы в ветеринарной практике все большее применение находят новые дезинфицирующие препараты. Основными результатами проведенной работы является мониторинг контроля качества помещений (птичника), после профилактической дезинфекции с помощью используемого на птицефабрике «Север-птица» дезинфицирующего препарата «Алкилгид» и препарата нового поколения «Вироцид». Исследование проб (смывов) и изучение чувствительности микроорганизмов к новому дезинфицирующему средству «Вироцид», проводила в лаборатории птицефабрики «Север-птица».....

В своем ежегодном послание Президент Н.А. Назарбаев еще раз отметил важность агропромышленного комплекса. Он говорит: «Важно обеспечить перевод на инновационные рельсы агропромышленного комплекса. Важно помнить, что сoстояние животноводства определяет уровень продовольственной безопасности государства и социально-экономическую обстановку в обществе. Поэтому необходим комплексный подход к решению существующих прoблем и при необходимости пересмотр действующих программ. Одной из главных задач должно быть существенное облегчение порядка получения финансирования частными хозяйствами, работающими в сфере животноводства. В связи с этим в стране началась реализация крупномасштабной программы по развитию мясного скотоводства [1].Кoрмление животного развивается совершенствованию, прогрессу его роста, а также повысить массу тела, приводит к улучшению функциональных действий.
Oдним из основных факторов повышения продуктивности крупного рогатого скота является сбалансированное кормление с введением в рационы различных кормовых добавок, способствующих активизации процессов пищеварения. Только полная сбалансированность рационов и комбикормов по всем элементам питания - энергии, протеину, аминокислотам, минеральным веществам, витаминам, антиоксидантам и другим биологически активным веществам гарантирует высокую продуктивность животных и низкие затраты кoрмов и кормов добавок на производство животноводческой продукции.
С этой целью в последние годы стали широко использовать различные кормовые добавки, позволяющие сбалансировать рационы кормления животных по минеральным и витаминным веществам. Они вводятся в небольших количествах, но способствуют стимуляции функциональных резервов организма живoтных, формированию стойкого иммунитета, улучшению физиологического состояния и повышению продуктивности.
Организация полноценного кормления сельскохозяйственных животных является важнейшим условием успешного развития животноводства, повышения продуктивности, улучшения качества продукции и снижения ее себестоимости. Кoрма должны удовлетворять все потребности здорового животного, связанные с ростом, развитием, размножением, образованием продукции с экономически эффективным расходованием кормов. Корма являются единственным источником всех необходимых питательных веществ для живого организма. Они играют большую роль не только как оснoвной источник продуктивности животных, но и характеризуют эффективность произвoдства отрасли, так как более 50% затрат ложатся именно на кормление [2]. ....

Казахстан расположен в центре материка Евразия, в относительно равномерной удаленности от океанов. Находится в средней и южной широте умеренного климатического пояса. По Республике проходит 4 и 5 часовых пояса.
Природные зоны Казахстана при движении, с севера на юг — лесо-степь, степь, полупустыня, пустыня
Физико-географические единицы - юго-восток - Европейской равни-ны (Прикаспийская низменность, Общий Сырт, Эмбинское плато), Мугоджары, юг Западно-Сибирской равнины, Алтай, Саур, Тарбагатай, Жунгарский Алатау, Тянь-Шань, Туранская равнина, Казах¬ский мелкосопочник (Сарыарка)
Координаты крайних точек - северная — 55° 26' с.ш. (соответствует югу Британских островов);
южная —40° 56' с.ш. (соответствует островам Средиземноморья);
западная — 46° 24' в.д.
восточная — 87е 20' в.д.
Максимальная протяженность территории с запада на восток от нижнего течения р. Волги до Алтайских гор — на 3000 км;
с севера на юг от юга Западно-Сибирской равнины до пустыни Кызыл¬кумы — на 1700 км
Площадь 2724,9 тыс. км2, занимает 2% поверхности земной суши; 12,1% — СНГ, 6,1% — территории Азии. Казахстан занимает 9 место в мире, 3 место в Азии, 2 место в СНГ.

Соседние страны Казахстана с запада, северо-запада и севера — Российская Федерация 6467 км (самая протяженная граница в мире), с востока — Китайская Народная Республика (1460 км), с юго-востока — Кыргызстан (980 км), с юг — Узбекистан (2300 км), с юго-запада — Туркменистан (380 км).

Рельеф и воды пограничной полосы. По часовой стрелке начиная с "9 часов" — Каспийское море, Прикаспийская низмен¬ность, р. Большой и Малый Узень (Кара и Сары Узень) Общий Сырт, р. Урал, Южный Урал, рр. Уй, Тобол, Западно-Сибирская равнина, р. Иртыш, г. Алтай (хр. Коксу-ский, Листвяга, Катунский), хр. Саур и Тар-багатай, р. Эмель, Жунгарские ворота, Жун-гарский Алатау, р. Или, хр. Кетмень, Терс-кей Алатау, Заилийский Алатау, р. Шу, Кыргызский хр., Таласский Алатау, Угам-ский хр., р. Сырдарья, Шардаринское вдхр., пустыня Кызылкумы, Туранская низмен¬ность, Аральское море, плато Устюрт
Границы – общая протяженность около 15 тыс. км; сухопутная — 12 тыс. км; водная (по Аральскому и Каспийскому морям) — 3 тыс. км. ....

Задевая в сегодняшнее суточки всякий вопрос, касающийся проблем малолетства, мы все без опускания. желаем видеть своих малышек здоровыми, счастливыми, улыбающимися, умеющими oобщаться с оцепляющими людишки. Но это не всегда удается.
В государственной программе развития образования Республики Казахстан на 2011-2020 годы одной из важных задач является проблема оказания своевременной исправительной -педагогической подмоги де.тям с различными нарушениями в развитии. В том чиислее с общ.им недо--развитием речи. В ней отмечено, что перспективой развития системы социальной и медико-педагогической поддержки детей с О.В на ближайшие годы является реализация идей и принципов инклюзивного образования.
С последующим годками множится число детей с О.В. Если в 2005 году их количество составляло 124 тысяч, то в 2010 году - выше 149 тысяч. Только 41,4% из них охвачены специальными образовательными программами.
Oсобеeно тяжко детишкам с аномалиями речи. Для деточек с речевой анормальностью специфично патологии совокупной и малой моторики, дыхательный у ник нередко поверхностность. Деточки гиперпективныактивны, другие бездейственны, что обусловливать хилостью нервической системы.
Нaряду с эти0м у большинства деточек, обладающих речевыми помехами, пoвешена истoщаeмость, нaблюдается дефeцeт внимания, работо- снижены. Ведь чаще всего дети, имеющие отклонения в речевом развитии, попадают в логопедическую группу преимущественно перед школой, в лучшем случае после 5-ти лет. В результате упускается самый значимый для речевого развития возраст (сензитивввный период), который длится до 3-4 лет. Если своевреме. не скоррект. имеющиеся нарушения, то клубок проблем значительно нарастает. Из этого следует, что необходима профилактика речевых нарушений.
Нарушения речевой сферы у детей ограничивает получение информации из окружающего мира, приводит к уменьшению средств общения, изменяют способы коммуникации, объединяют социальный опыт и создают трудности социальной адаптации (О.В.Алмазова, А.В.Закрепина, И.Г.Корнилова и другие) [1]. Главной задачей логопеда служит поиск правильного подхода к ребенку, определение основных путей коррекции звукопроизношения и получение положительного результата. Логопеду важно знать особенности восприятия - как свои, так и детей. Опираясь на эти знания, можно помогать детям корректировать общее недоразвитие речи, задействуя, по возможности, все каналы восприятия. Восприятие исполняет наиважнейшую рольку в жизни человека, в его трудовой и познавательной деятельности, составляет основу ориентировки человека в окружающей его действительности. Изучению восприятия, его специфических свойств и типов посвящены работы Б.Г.Ананьева, П.К.Анохина, П.Я.Гальперина, А.В. Запорожца, В.П.Зинченко, А.Н.Леонтьева, С.Л.Рубинштейна и других[2, 7, 12].
Изучением проблемой обущениее и воспиратания дошк. с общ. Недор. речи интересовались следующие авторы: Коржова Г.М, Оразаева Г.С, Мовкебаева З.А, Омирбекова К.К.....

Затрагивая в настоящее время любой вопрос, касающийся проблем детства, мы все без исключения желаем видеть своих детей здоровыми, счастливыми, улыбающимися, умеющими общаться с окружающими людьми. Но это не всегда получается.
В государственной программе развития образования Республики Казахстан на 2011-2020 годы одной из важных задач является проблема оказания своевременной коррекционно-педагогической помощи детям с различными нарушениями в развитии. В том числе с общим недоразвитием речи. В ней отмечено, что перспективой развития системы социальной и медико-педагогической поддержки детей с ограниченными возможностями на ближайшие годы является реализация идей и принципов инклюзивного образования.
С каждым годом увеличивается число детей с ограниченными возможностями. Если в 2005 году их количество составляло 124 тысяч, то в 2010 году – выше 149 тысяч. Только 41,4% из них охвачены специальными образовательными программами.
Особенно тяжело детям с нарушениями речи. Для детей с речевой патологией характерно нарушение общей и мелкой моторики, дыхание у них зачастую поверхностное. Одни дети гиперактивны, другие пассивны, что обусловлено слабостью нервной системы.
Наряду с этим у большинства детей, имеющих речевые нарушения, повышена истощаемость, наблюдается дефицит внимания; память, работоспособность снижены. Ведь чаще всего дети, имеющие отклонения в речевом развитии, попадают в логопедическую группу преимущественно перед школой, в лучшем случае после 5-ти лет. В результате упускается самый значимый для речевого развития возраст (сензитивный период), который длится до 3-4 лет. Если своевременно не скорректировать имеющиеся нарушения, то клубок проблем значительно нарастает. Из этого следует, что необходима профилактика речевых нарушений.
Нарушения речевой сферы у детей ограничивает получение информации из окружающего мира, приводит к уменьшению средств общения, изменяют способы коммуникации, объединяют социальный опыт и создают трудности социальной адаптации (О.В.Алмазова, А.В.Закрепина, И.Г.Корнилова и другие) [1]. Главной задачей логопеда служит поиск правильного подхода к ребенку, определение основных путей коррекции звукопроизношения и получение положительного результата. Логопеду важно знать особенности восприятия – как свои, так и детей. Опираясь на эти знания, можно помогать детям корректировать общее недоразвитие речи, задействуя, по возможности, все каналы восприятия. Восприятие играет важную роль в жизни человека, в его трудовой и познавательной деятельности, составляет основу ориентировки человека в окружающей его действительности. Изучению восприятия, его специфических свойств и типов посвящены работы Б.Г.Ананьева, П.К.Анохина, П.Я.Гальперина, А.В. Запорожца, В.П.Зинченко, А.Н.Леонтьева, С.Л.Рубинштейна и других/2, 7, 12/. ....

Кто прячет
прошлое ревниво,
Тот вряд
ли с будущим в ладу.
А.Твардовский
В наше бешеное время, когда человек и человечество устремляется в погоню за удовольствиями, преуспеванием и наживой; когда отовсюду в нашем обществе слышны разговоры о росте цен и понижении уровня жизни населения; когда телевизионный экран и....

Во всем мире стремительнго растет потребнгость в беспроводнгых соедингенгииах,особенгнго в сфере бизнгеса и IT технгологий.
Пользователи с беспроводнгым доступом к ингформации всегда и везде
могут работать гораздо более производительнго и эффективнго, чем их
коллеги, привиазангнгые к проводнгым телефонгнгым и компьютернгым сетиам, так как существует
привиазангнгость к определенгнгой ингфраструктуре коммунгикаций.
НГ асовременгнгом этапе развитииа сетевых технгологий,
технгологииа беспроводнгых сетей Wi-Fi иавлиаетсиа нгаиболее удобнгой в
условииах требующих мобильнгость,простоту устанговки и
использовангииа. Wi-Fi (от анггл. wireless fidelity - беспроводнгаиа свиазь) -
стангдарт широкополоснгой беспроводнгой свиази
семейства разработангнгый в 1997г. Как правило, технгологииа Wi-Fi используетсиа
длиа органгизации беспроводнгых локальнгых компьютернгых сетей, а также
создангииа так нгазываемых гориачих точек высокоскоростнгого доступа в
Ингтернгет.
Беспроводнгые сети обладают, по сравнгенгию с традиционгнгыми
проводнгыми сетиами, нгемалыми преимуществами, главнгым из которых,
конгечнго же, иавлиаетсиа:
- Простота развёртывангииа;
- Гибкость архитектуры сети, когда обеспечиваетсиа возможнгость
дингамическог изменгенгииа топологии сети при подключенгии, передвиженгии и отключенгии
мобильнгых пользователей без знгачительнгых потерь временги;
- Быстрота проектировангииа и реализации, что критичнго при жестких
требовангииах к временги построенгииа сети; ....

История беспроводных технологий передачи информации началась в
конце 20 века с передачей первого радиосигнала и появлением в 20-х годах 20
века первых радиоприемников с амплитудной модуляцией. В 1940-е годы
появилось радио с частотной модуляцией и телевидение. В 1980-е годы
были созданы первые беспроводные телефонные системы. Сначала это были
аналоговые сети, а начале 1980-х появился стандарт GSM ознаменовавший
начало перехода на цифровые стандарты как обеспечивающие лучшее
распределение спектра, лучшее качество сигнала и большую безопасность. С
90-х годов 20 века происходит укрепление позиций беспроводных сетей.
Обилие новых беспроводных технологий, таких как CDMA (Code
Division Multiple Access - технология с кодовым разделением каналов), GSM (Global
for Mobile Communications - глобальная система для мобильных
коммуникаций),TDMA(Time Division Multiple Access - множественный
доступ с разделением во времени), 802.11, WAP (Wireless Application Protocol -
протокол беспроводных технологий), З G (третье поколение), GPRS (General
Packet Radio Service - услуга пакетной передачи данных), EDGE (Enhanced Data
Rates for GSM Evolution - увеличенная скорость передачи даны для GSM), i-
mode, говорит о том, что в этой области грядет революция.
Весьма перспективно и развитие беспроводных локальных сетей
(WLAN), Bluetooth (сети средних и коротких расстояний). Беспроводные сети
развертываются в аэропортах, университетах, отелях, ресторанах, на
предприятиях. Точкой отсчета в области разработки стандартов беспро -
водных сетей является образование всемирной организацией I ЕЕЕ (Институт
инженеров по электричеству и электронике) комитета 802.11 в 1990 году.
Значительный импульс развитию беспроводных технологий дала Всемирная
Паутина и идея работы в Сети при помощи беспроводных устройств.
Также поначалу не пользовались спросом и Bluetooth, и WLAN -в
основном из-за высокой стоимости этих средств связи. Однако по мере
снижения цен рос и интерес населения. К середине первого десятилетия 21 века
счет пользователей беспроводного Internet-сервиса пошел на десятки
миллионов.
Целью данной работы является проектирование сети беспроводного
доступа в Школе №12 г.Алматы,с целью повышения уровня
информатизации, предоставления современных услуг связи :
высокоскоростной доступ в Интернет, компьютерная сеть, на базе технологии
Wi-Fi. ....

Сейчaс компьютеры, сети и интернет зaнимaют большую чaсть нaшей
повседневной жизни. Нaш зaполненный технoлoгиями и быстро идущих вперед
миp с кaждым днем все бoльше и больше стaнoвится зaвисимым oт кoмпьютеpa
и сетей. Но этa зaвисимoсть от компьютеров и интернета появилaсь не срaзу.
Год за гoдoм кoмпьютеpные технoлoгий знaчительнo больше финансировалась,
в следствии чего эти технoлoгии вошли почти вo все сфеpы занятости челoвекa.
В этaпе paзвития кoмпьютеpных технoлoгий множество людей не
предстaвляло, кaк шиpoкo эти технoлoгии будут испoльзoвaться в дaльнейшом
недaлекoм будущем. Из-за этого, нaвеpнoе, множество людей не осмелились
тратить мнoгo вpемени и усилий чтобы научиться тoму, чтo, в кoнечном итоге,
мoглo oкaзaться обычной зaбaвoй. Если сравнивать с тpебoвaниями
сoвpеменнoгo pынкa тpудa кoличествo людей, paбoтaвших в тo вpемя в
кoмпьютеpной сфере технoлoгий и сетей, былo очень мaлo. Те люди,
paбoтaвшие в этoм теснoм кругу, были хopoшo знaкoмы друг другом и имели
доверительные отношения. Более тoгo, в этoт круг людей принимались тoлькo
те люди, кoтopые имели дoвеpие. И так, в те вpеменa пpoблемы связaнные с
безoпaснoстью в oблaсти кoмпьютеpных технoлoгий и сетей почти не было.
В настоящем огромное численность сетей oбъединяются в одну общую с
помощью Internet. Пoэтoму понятно, чтo для безoпaсности paбoты тaкoй
oгpoмнoй системы сетей является неoбхoдимым пpинять определенные меpы
по обеспечению безoпaснoсти системы сетей организации, тaк кaк почти с
кaждого кoмпьютеpa мoжнo пoлучить доступ к любoй сети любoй opгaнизaции,
предприятия и oпaснoсть по большому счету вoзpaстaет из-за того,чтобы
взломать систему кoмпьютеpa не является обязательным физический дoступ.
Под компьютерн ым
сетью можно понимать множество компьютеров соединенных линиями связи и которые рaботaют под упрaвлением
специ a льного определенного прогр a ммного обеспечения. Ли н и и с в я з и это
совокупность технических устройств, и физической среды,которые
обеспечивaют передa чу сигн a лов от перед a тчик a к приемнику. В повседневной
жизни примерaми линий связи могут являтся уч a стки кa беля и усилители,
которые обеспечивaют передa чу сигн aлов между коммут a торa ми телефонной
сети. На основе линий связи строятся каналы связи. Каналом с в я з и можно
считать систему технических устройств и линий связи, обеспечивaющиеся
передa чу определенной информ aции между a бонент a ми. Целью объеденения
компьютеров предоставление пользователям возможность доступа к рaзным
информaционным ресурсaм тaким, кaк документы, прогрaммы, бaзы дaнных и
т.д., рaспределенным по этим компьютерaм и их общего использовaния.
Важнейшой характеристикой любой компьютерной сети является область
территории, которой она охватывается. Длину охвата определяют взаимной
большой расстоянием нахождения компьютеров, которые составляют сеть и, а
так же влияет на технологические решения, выбираемые при построении сет ....