Модернизация системы образования на современном этапе обусловливает поиск более оптимальных и эффективных путей обучения студентов. Необходимость решения проблемы результативности педагогической деятельности предусматривает наличие у преподавателя вуза способности выбирать наилучшие варианты организации учебного процесса. В полной мере это относится и к высшему музыкально-педагогическому образованию, в числе наиболее существенных проблем которого можно назвать следующие:
- заданность цели и содержания образования извне (т.е. внеличностный характер процесса и содержания обучения);
- низкий уровень мотивации обучения;
- репродуктивный характер познавательной деятельности обучаемых;
- субъект-объектные отношения обучающих и обучаемых;
- монологичность процесса обучения;
- слабая выраженность эмоционально-ценностного компонента в содержании образования и др.
Одним из способов решения названных проблем, очевидно, может стать внедрение в процесс обучения будущего учителя музыки индивидуально-дифференцированного подхода, суть которою состоит в выборе и реализации оптимального сочетания форм и методов педагогической работы, адекватных индивидуальным особенностям студентов.
Особое значение индивидуально-дифференцированный подход может приобрести в подготовке учителя музыки в классе фортепиано. Необходимость его осуществления в данной сфере обусловливается рядом особенностей, присущих процессу инструментального обучения в педагогическом вузе.
Первая из них, на наш взгляд, связана с профессионально-педагогической направленностью подготовки будущего учителя музыки в классе фортепиано, требованием синтеза в ней исполнительских и педагогических качеств. Именно исполнительской деятельности преподавателя-музыканта в общеобразовательной школе определяет отличие процесса обучения в классе основного инструмента от специальной подготовки студента в профильном музыкальном вузе. Если в последнем содержание обучения сконцентрировано, в основном, на совершенствовании исполнительских качеств будущего музыканта-профессионала, то инструментальное обучение учителя музыки должно иметь значительную психолого-педагогическую составляющую (умение не только исполнять произведения, но и преподносить музыкальный материал школьной аудитории, умение общаться с детьми, учитывая их возрастные особенности и др.). Помимо этого, к числу осваиваемых в классе фортепиано умений и навыков, относятся: владение методикой самостоятельной работы над произведениями, разнообразные виды творческого и ансамблевого музицирования, умение играть незнакомый нотный текст «с листа» и т.д. ....

Хореография, как вид искусства помогает учащемуся проявлять и повышать творческую активность. Обычно узкое понимание феномена танца, ограничение его природы хореографическими формами препятствуют активному использованию танца в детском саду и в школе как уникального специфического языка в психофизической организации детей, не имеющего аналогий. В программу современной школы введен такой предмет, как ритмика. Количество часов этого предмета недостаточно, чтобы реализовать запросы ребенка, доминирующей целью которого есть проявление способности к творческой деятельности в таком виде искусства, как танец. Ребенок, у которого развиты чувство ритма, координации, музыкальный слух, способен проявить себя, занимаясь в хореографической студии или кружке. Во многих школах Казахстана функционируют хореографические кружки, ансамбли и студии, как дополнительное образование детей во внеурочное время.
Актуальность исследования. В данном исследовании затрагивается круг проблем, высвечивающих вопросы освоения искусства танца, как средства воспитания подрастающего поколения, с учетом сравнительных характеристик формирования структуры научно обоснованного педагогического процесса и учебных программ образовательных учреждений различного типа.
Теоретическая значимость: на современном этапе дополнительного и допрофессионального хореографического образования в республиканских учебных заведениях отсутствует единая структура обучения, нет единой образовательной программы. В лучшем случае дети занимаются хореографией по авторским программам педагогов-хореографов, в худшем – образовательный процесс имеет спонтанный характер. Изучение данной проблемы поможет педагогам-хореографам выстроить образовательный процесс грамотно и на научной основе.
Объект исследования: Программы уроков по хореографии в образовательных учреждениях - учащиеся лицеев, гимназии, средней школы.
Предмет исследования: структура и содержание занятий по хореографии, и анализ образовательных программ в учебных заведениях различного типа: (сходства и различия) средней школы, лицеях, гимназиях....

Актуальность. По мере становления в Казахстане институтов гражданского общества все более остро встает вопрос о взаимодействии правоохранительных органов с представителями общественности и прессы. В России проведенные в этом направлении исследования продемонстрировали парадоксальную ситуацию: при объективной необходимости и очевидной взаимной выгодности налаживания конструктивных связей, на практике, вместо делового сотрудничества, возникают конфликтные ситуации, явно не способствующие повышению престижа правоохранительных органов и судебной системы. В комплексе возникающих проблем важное значение приобретает обоснование правовой сущности и принципов дальнейшего совершенствования взаимодействия прокуратуры с общественностью и СМИ.
А между тем, суть гражданского общества вообще, если подойти широко, состоит в идее свободы от произвола - внешнего дав¬ления и несправедливости со стороны государства. Система самоуправления и политическая демократия в этом кон¬тексте призвана оградить граждан от возможности произвола и тирании. В этом различие системы гражданского общества от системы, в которой госу¬дарство подавляет гражданскую сферу. Гражданское общество плюралистично и многообразно. Здесь граждане имеют каждый свои интересы, цели, способы самовыражения. Диктатура в этом смыс¬ле является монологом - говорит один, подавляя остальных. Частная же сфера представляет собой многоголосье, согласуемое в диалоге.
Политическая функция гражданского общества в соотношении его с государ¬ством заключается в объединении граж¬дан, независимых от власти и осуществ¬ляющих деятельность с целью оказания влияния на принятие политических ре¬шений. Здесь нужно отметить, что струк¬туры гражданского общества могут дей¬ствовать лишь при условии демократи¬ческого характера власти, т.е. избран¬ной народом и подотчетной ему. Отсюда вытекает, что институты государства в такой ситуации действуют в положении суженной власти.
«Казахстанская государственность состоялась. Наша страна по модели своего политического развития близка к западным демократиям и другим так называемым “новым” азиатским демократиям, социальный прогресс и политический плюрализм которых общепризнан в мире», - сказал президент Нурсултан Назарбаев в своем послании в 2005 году./1/
Во взаимоотношениях государства и гражданского общества важную роль иг¬рают нормы политического общежития, принятые правила игры - они должны соответствовать демократическим принципам. Гражданское общество мо¬жет быть действенным и оказывать вли¬яние на принятие политических решений в случае наличия широкой его базы и де-мократических свобод – свободы слова, организаций и т.д. В случае же недемо¬кратического характера власти начинается конфликт между государством и гражданским обществом. И по поводу подобного конфликта нужно сказать, что гражданское общество не способно одер¬жать в нем верх - поскольку оно в прин¬ципе не может конкурировать в таком положении с репрессивным аппаратом государства. Победа возможна только при слабости государства и одновремен¬ной силе гражданского общества - суще-ствовании достаточно выраженных тра¬диций гражданственности, соответству¬ющем уровне политической культуры и т.д. В качестве примера можно привес¬ти противостояние гражданского обще¬ства и государства в странах Восточ¬ной Европы.....

Актуальность. В последние десятилетие в Республике Казахстан происходят глобальные изменения в области образования, его модель ориентирована на развитие базовых компетенций учащихся. Педагогические исследования, проведенные в Казахстане, России и других странах, свидетельствует о том, что современное образование не обеспечивает должного развития учащихся. Нормативные документы Республики Казахстан ориентируют на разрешение данной проблемы[1].
Структура 12 – летней школы определена следующая:
1 ступень – начальная школа (1-5 классы), возраст начала обучения – 6 лет, продолжительность обучения пять лет. Очень много внимания будет уделяться организации обучения 5 – летних детей. Каждая школа должна создать условия, близкие к условиям детского сада. Педагогами школы в большей степени должны использовать игровые технологии. Именно в начальной школе формируется желание и умение учиться, т.е. создание подлинной познавательной мотивации, необходимой на последующих ступенях обучения [2]. Требования современной школы выдвигают на передний план не вооружение учащегося определенной суммой предметных знаний, умений как это было до сих пор, а воспитание его личности на основе построения занятий. Успех при освоение учебной деятельности, а также органичное вхождение ребенка в ситуацию школьного обучения определяется общей готовностью к школе. Следовательно, изменяются целевые ориентировки начального образования[3].
Теоретические проблемы воспитания детей дошкольного возраста и обучения в детских дошкольных учреждениях Казахстана получили освещение в работах отечественных ученых Н.В.Андросовой, Б.Б.Баймуратовой, Рассматривая вопрос подготовки детей к обучению в школе, Бупебаева Р.Т., Калдыбаева Т.Ж., Никитин В.Я., отмечают его недостаточный уровень, разработаны вопросы формирования ключевых компетентностей у учащихся в 12 – летней школе [4].
Государственный общеобязательный стандарт – включает систему требований психолого-педагогическим основам обучения детей; регламентирует правила организации педагогического процесса с детьми; обозначает самоценность данного дошкольного возраста как важного этапа развития ребенка, достижения физических и психических процессов дошкольной зрелости ребенка, в том числе реализация программы подготовки ребенка к школе; регулирует преемственные связи между дошкольным детством и начальной школой [5].
Воспитание и обучение работает в соответствии с программой «Быз мектепке барамыз» для детей 5-6 лет – государственным документом, определяющим цели, задачи и содержание работы с детьми в дошкольном учреждении. Подчеркивается руководящая роль в педагогическом процессе. Реализуется программа на решение задач формирования у детей ключевых компетентностей как основного показателя применения накопленного опыта. Программа основывается на разработанных в классической и отечественной педагогике подходах к обучению и воспитанию старших дошкольников, частично опирается на базовые принципы. [6]. Было установлено, что выносливость теснейшим образом связано с работоспособностью. А без высокого уровня работоспособности ребенку будет трудно в полной мере овладеть программой, предусмотренной для первоклассников в школе.
Специальные исследования показывают, что значительное влияние на формирования работоспособности у дошкольников оказывают игры на свежем воздухе, обучение плаванию, регулярная утренняя гимнастика и, наконец, соблюдение режима дня. ....

Чтобы объединить все компьютеры офиса или всего предприятия в
целом, в одну сеть и организовать их единую работу необходим сервер. В
зависимости от условий и задач использования, сервера различают по
свойствам и характеристикам.
Производительность зависит напрямую от мощности сервера и его
комплектующих. В серверах применяются более мощные компоненты, чем на
персональных компьютерах, например четырехканальный режим работы
оперативной памяти или использование четырех процессоров на одной
материнской плате.
Второй показатель сервера - это надежность, это и отличает его от
обычного компьютера. В серверную платформу изначально заложены
разработки, увеличивающие долговечность и надежность работы. Надежность
закладывается двух видов: физическая, которая достигается использованием
надежных комплектующих и качеством сборки и аппаратная, достигаемая за
счет стабильности в работе аппаратной системы, исключающей программные
сбои в работе.
При выборе сервера следует учитывать его масштабируемость, то есть
возможность увеличения мощности работы сервера и управляемость
(возможность отдаленного управления).
Актуальность проблемы обусловлена тем, что многие предприятия
испытывают острую необходимость в создании и обустройстве продуманной и
надежной IT-инфраструктуры. Необходимость обусловлена тем, что в
повседневной работе большинства сотрудников используются компьютеры.
Сервер является частью IT-инфраструктуры предприятия и его организация
позволяет сотрудникам более эффективно, быстро, качественно выполнять
свою работу, уменьшит время, затрачиваемое на выполнение сотрудниками
своих непосредственных обязанностей, что в свою очередь и делает работу
организации более эффективной и как следствие увеличит прибыль, которую
приносит предприятие ....

Новые технологии свойственны для современного человека, в
ежедневной жизни технологии и новшество по всюду, куда бы не обратился
человек и чем бы не воспользовался. Ведь технологии ускоряют и упрощают
нашу жизнь. Инновации характерны для любой профессиональной
деятельности человека и поэтому естественно становятся предметом изучения.
Вот и в процесс получения образования, вводятся новые технологии, которые
будут упрощать работу преподавателей, а для студентов выступать как
дополнительная закрепление полученной информации в аудиториях. Для обеих
сторон как для преподавателей так и для студентов дистанционное обучение
будет ускоряющим механизмом в их профессиональной деятельности.
Самостоятельное освоение материала приводит и учит самостоятельности
студентов, они также должны осознавать что образование это не только
положительные оценки, а самостоятельность и их будущее. Дистанционное
освоение курсов будет закреплять полученные знания. Дает возможность
проверить дополнительно свои знания.
Данный сайт дистанционного обучения для студентов кафедры
компьютерных технологий предназначена для изучения основных языков
программирования, а также других технологий связанные с их деятельностью.
Хотелось бы отметить что сайт доступен на бесплатной основе, для студентов
кафедры КТ.
Дистанционное обучение предлагаемое в данной работе не подразумевает
замену стандартного очного обучения, а модернизация, улучшения, помощь и
ускорения получения образования. На данный момент весь учебный материал
имеется в электронном виде, вполне осуществимо ввести дистанционное
обучение курсов.
Правительством РК утверждены Правила организации учебного процесса
по дистанционным образовательным технологиям
(Постановление Правительства Республики Казахстан от 19 января 2012 года № 112 «Об
утверждении Правил организации учебного процесса по дистанционным
образовательным технологиям»), отталкиваясь от данного постановления
можно утверждать, что дистанционное обучения актуальна в наше время и не
только в нашей стране, но и во всем мире.
Главная цель данного разработанного мною сайта улучшения и
модернизация качества образования, а также ускорения усваивания
информации. ....

В современном мире дистанционное обучение представляет получения
образования нового поколения. Это организация процесса образования таким
образом, при котором преподаватель предоставляет полную информацию
программы обучения курса, для самостоятельного изучения студентам. Данная
технология обучения на первый взгляд отделяет преподавателя от студента, но
новые технология позволят в любое время осуществлять диалог между собой в
онлайн режиме. Дистанционно могут обучатся не только выпускники средних
школ и колледжей, но и любой другой желающий. Например жители
отдаленных регионов, не имеющих доступ к профессиональной подготовке.
Во многих странах с середины 70–х годов данная форма обучения стала
развиваться, в нынешнее время дистанционное обучение имеет оригинальное
организацию процесса получения образования. В Казахстане дистанционное
обучение на стадии развития, только последние 10 лет данный метод начали
частично использовать.
Дистанционное обучения это не только новый метод образования, но
финансово экономическая выгода для университета, ведь нет прямых затрат
для содержания студентов в общежитии, предоставлении аудиторий и прочие
затраты. Затраты необходимы только на оснащения сайта, а также оплата труда
преподавателей.
Также необходимо принять во внимание, что система дистанционного
образования, должна быть максимально приближена к реальной системе
образования. Процесс обучения на данном сайте состоит из двух частей:
изучение лекций и прохождение тестов по пройденным разделам.
Данную тему выбрал в качестве дипломного проекта, так как
дистанционное образование актуально в современном обществе.....

Современная система образования все активнее использует
информационные технологии и компьютерные телекоммуникации. Особенно
динамично развивается система дистанционного образования, чему
способствует ряд факторов, и прежде всего – оснащение образовательных
учреждений мощной компьютерной техникой и развитие сообщества сетей
Интернет.
Лекционно-семинарная форма обучения давно потеряла свою
эффективность практика доказала, что почти 50% учебного времени тратится
впустую. Изучая зарубежный опыт, можно выделить следующий важный
аспект: преподаватель выступает не в роли распространителя информации (как
это традиционно принято), а в роли консультанта, советчика, иногда даже
коллеги обучаемого. Это дает некоторые положительные моменты: студенты
активно участвуют в процессе обучения, приучаются мыслить самостоятельно,
выдвигать свои точки зрения, моделировать реальные ситуации.
Развитие информационных технологий предоставило новую, уникальную
возможность проведения занятий - внедрение дистанционной формы обучения.
Она, во-первых, позволяет самому обучаемому выбрать и время и место для
обучения, во вторых, дает возможность получить образование лицам,
лишенным получить традиционное образование в силу тех или иных причин, в
третьих, использовать в обучении новые информационные технологии, в
четвертых, в определенной степени сокращает расходы на обучение. С другой
стороны, дистанционное образование усиливает возможности
индивидуализации обучения.
Как правило, в дистанционной форме обучения применяются
электронные учебники. Достоинствами этих учебников, на мой взгляд,
являются: во-первых, их мобильность, во-вторых, доступность связи с
развитием компьютерных сетей, в-третьих, адекватность уровню развития
современных научных знаний. С другой стороны, создание электронных
учебников способствует также решению и такой проблемы, как постоянное
обновление информационного материала. В них также может содержаться
большое количество упражнений и примеров, подробно иллюстрироваться в
динамике различные виды информации. Кроме того, при помощи электронных
учебников осуществляется контроль знаний компьютерное тестирование.
Из всего этого следует, что на данный момент образовательная сфера в
нашей стране остро нуждается в современных технологиях обучения.
К сожалению, на рынке Казахстана существуют лишь считанное
количество организаций, следующих этой миссии. ййййййййййй ййййййййййй
Одной из таких организаций является АО «Национальный центр
информатизации», который на протяжении более 15 лет оказывает широким
слоям населения и профессиональным сообществам электронные и
телевизионные спутниковые образовательные услуги в рамках развития единой
информационно-образовательной коммуникативно-обучающей среды с
использованием возможностей современных ИКТ и глобальной сети Интернет.....

Сисᴛема элекᴛронного докуменᴛообороᴛа (СЭД) специальное
программное обеспечение, коᴛорое предназначено для коллекᴛивной рабоᴛы в
сеᴛи. Возможносᴛи элекᴛронного докуменᴛообороᴛа позволяюᴛ проследиᴛь за
полным циклом жизни докуменᴛа, начиная оᴛ его создания и заканчивая его
списанием в архив. СЭД принесла собой огромную революцию в рабоᴛе с
докуменᴛами, помогая справиᴛься со все возрасᴛающими поᴛоками
информации. Благодаря ей докуменᴛы можно объединяᴛь в блоки, обеспечивая
их архивное хранение и удобный поиск.
Основной единицей докуменᴛообороᴛа являеᴛся докуменᴛ. Но эᴛо не один
докуменᴛ, а совокупносᴛь докуменᴛов различного ᴛипа. У каждого докуменᴛа
есᴛь регисᴛрационная карᴛочка. Каждый докуменᴛ имееᴛ набор реквизиᴛов,
ᴛаких как вид докуменᴛа, даᴛы, названия организации, адреса и ᴛ.д.. В свою
очередь, сисᴛема – эᴛо набор элеменᴛов, упорядоченно взаимодейсᴛвующих
друг с другом и с элеменᴛами подсисᴛемы, предназначенная для выполнения
определенных функций и обладающая определенными свойсᴛвами. СЭД
позволяеᴛ создаваᴛь, регисᴛрироваᴛь, иденᴛифицироваᴛь, находиᴛь докуменᴛ,
конᴛролироваᴛь исполнение, оᴛслеживаᴛь исᴛорию и архивироваᴛь докуменᴛ.
Докуменᴛы заᴛрагиваюᴛ пракᴛически все сферы экономики, ᴛрудно
предсᴛавиᴛься просᴛого гражданина без паспорᴛа, сᴛуденᴛа – без сᴛуденческого
билеᴛа. Особенно эᴛо касаеᴛся экономики, ни одна компания не можеᴛ
обойᴛись без докуменᴛа. Следоваᴛельно и без докуменᴛообороᴛа, особенно в
больших корпорациях, где докуменᴛообороᴛ проходиᴛ очень акᴛивно и в день
можеᴛ пройᴛись несколько соᴛен докуменᴛов. За всеми ими нужен конᴛроль. С
развиᴛием информационных ᴛехнологий для докуменᴛообороᴛа оᴛкрылись
большие возможносᴛи. Особенно в расцвеᴛ инᴛернеᴛа, когда информация с
одного конца свеᴛа на другой приходиᴛ за счиᴛанные минуᴛы. Эᴛо дало
большой ᴛолчок развиᴛию докуменᴛообороᴛа, ᴛеперь рассᴛояние и время не
являюᴛся проблемой для досᴛавки докуменᴛа. Но появилась другая проблема –
защиᴛа информации. СЭД позволяеᴛ шифроваᴛь данные, причем мы сами
выбираем уровень зашифрованносᴛи. Также у каждого пользоваᴛеля есᴛь
учеᴛная запись, у коᴛорой есᴛь права, роли к докуменᴛообороᴛу.
Обычно СЭД сосᴛоиᴛ из двух основных блоков эᴛо сᴛаᴛический и
динамический. К сᴛаᴛическому оᴛносиᴛся элекᴛронный архив, а к
динамическому докуменᴛообороᴛ. В первом блоке проходиᴛ первичная
обрабоᴛка докуменᴛа, ᴛакая как регисᴛрация входящих, исходящих докуменᴛов,
поиск докуменᴛов, сосᴛавление оᴛчеᴛов. А во вᴛором блоке выполняюᴛся
информационные поᴛоки по коᴛорых проходиᴛ докуменᴛы, оᴛправка на
согласование, подпись докуменᴛа, конᴛроль исполнения, корпораᴛивная рабоᴛа
над докуменᴛом. Хоᴛя кроме эᴛих основных блоков могуᴛ быᴛь созданы и
дорабоᴛаны другие, эᴛо все по усмоᴛрению компании–заказчика. ....

Компьютерные вирусы – это программы, специально созданные с целью
нарушения работы компьютера и возможностью просмотра конфиденциальной
информации . Вирусы влияют на скорость работы и производительность
компьютера, затрачивается очень много времени на выполнения конкретных
задач. Некоторые вирусы настолько опасные, что могут привести к потере
данных. В некоторых случаях вирусы способны влиять на работоспособность
всей системы. Если компьютер подключен к Интернету, его работа может быть
сильно замедлена или заблокирована в результате удаленных атак вредоносных
программ.
Заражение компьютера вирусом или вредоносной программой может
привести не только к повреждению, изменению или уничтожению хранящихся
на этом компьютере данных, но и к компрометации, а также провоцированию
пользователя. Попав на компьютер пользователя, вредоносная программа
может воспользоваться хранящейся на компьютере персональной информацией
для выполнения от имени пользователя каких-либо действий. Например,
вредоносная программа может подписать пользователя на почтовые рассылки,
совершить покупку в Интернет-магазине и совершить любые другие
аналогичные действия. Поэтому каждый компьютер должен быть защищён при
помощи антивирусного программного обеспечения, способного обнаружить
эти вирусы и удалить их с вашего компьютера.
Антивирус – это программа, специально предназначенная для
обнаружения компьютерных вирусов и вредоносных программ, а также для
предотвращения заражения вирусами файлов и системы, а в случае заражения
восстановление поврежденных файлов [1].
Цели создания данного антивирусного программного обеспечения:
- создать полноценную программу для поиска и обезвреживания
вирусов;
- показать на примере действие вирусов и антивируса;
- создать систему способную к преобразованию и обновлению, что
впоследствии может стать первым звеном в создании мощного антивирусного
программного обеспечения.....