Тәрбие сағаты «Отанымыз Қазақстан»

Тәрбие сағаты №1

Күні

Класс жетекші:

Класс:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы: Эпиграфтар (тақырып мазмұнын ашатын)

Сабақтың мақсаты:

Құндылықтарды дарыту

Ресімдеу

Музыкалық және бейне көркемдеу

Үлестірмелі материалдар

Тақырыптық көрмелер мен ақпараттық стендтер

Дайындыққа арналған әдебиет

Мұғалім әрекеті

1.Ұйымдастыру.Әнұран айту

2. Мұғалімнің кіріспе сөзі:

-Отан – әр адамның жүрегіне жылы тиер қасиетті сөз.Отан –сенің туған елің, туған жерің, дос –жарандарың, туған туысқаның. Отан- бұл өзіңнің тұратын, өмір сүретін, қызмет ететін жерің. Отан адам үшін біреу ғана. Отанды анаға теңейді. Себебі, Отан сендерді анаңдай қорғайды, көмектеседі, күш береді.Біз Отанымызды, елімізді сүйеміз. Біз, Қазақстанның патриотымыз! Отан деген не, кім қалай түсінеді? Көп аузынан түспейтін, Отан деген немене? Оның тұлға түс кейпін, Достым білгің келе ме?

- Отан дейміз от жаққан жерімізді, Отан дейміз өсірген елімізді.

дейміз туған жер, атамекен

Биік тау, орман, тоғай көлімізді.

-Отан дейміз кең-байтақ астананы, Жасыл жайлау, жаңа жол, жас қаланы. Отанның шеті де жоқ, шегі де жоқ,

Ол бірақ өз үйіңнен басталады.

- Отан- тарих, Отан – тіл,

Жасаған елің, өз- халқың.

Отан – өлең, Отан-жыр,

Көтерген көкке ел даңқын.

-Біздің Отанымыз қалай аталады? –

Қазақстан Республикасы қандай мемлекет?

-Қазақстан Республикасының президенті кім? Ел болдық ерік алдық астаналы Енді кімнен қазағым жасқанады? Тәуелсіз мемлекеттің шежіресі, Нұрсұлтанның атымен басталады.

Оқушыларға облыстардың атын айту ұсынылады

Мұғалім: - Ия, балалар, елін, жерін сүйетін азамат болып шығу үшін қандай бала болуымыз керек?

- Дұрыс-ақ, ендеше Отан, туған жер туралы қандай мақал- мәтелдер білеміз? «Жалғасын тап» ойынын ойнайық. Сабағымызды жақсы оқып, еліміздің адал, еңбекқор азаматы болайық. Ер жетіп еліміздің одан әрі көркеюіне, гүлденуіне өз үлесімізді қосайық. Оқушылар тақтаға шығып, келесі әріптерді көтереді.

Оқушылар хор айтады

Тәрбие сағаты №2

Күні

Класс жетекші:

Класс:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы: Эпиграфтар (тақырып мазмұнын ашатын)

Сабақтың мақсаты:

Құндылықтарды дарыту

Ресімдеу

Музыкалық және бейне көркемдеу

Үлестірмелі материалдар

Тақырыптық көрмелер мен ақпараттық стендтер

Дайындыққа арналған әдебиет

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Ресурстар

Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары

Ұйымдастыру кезеңі (7 мин)

Ынтымақтасу атмосферасында әр оқушы қол пішінін киіп, «Екі қолды жұмысқа жұмылдыру» әдісімен алақанды алақанға қою арқылы «Сыйлаймын» әдісі арқылы өз бойындағы жақсы қасиеттерін сыйлайды.

«Тәттілер шоғы» арқылы топтасады. «Болашақ» тобы,

«Парыз» тобы, «Қасиет», «Бейбітшілік» тобы болып бөлінеді,көшбасшысын сайлап,ережесін құрады.

Тақырыпты интербелсенді тақтадан видеоролик көру арқылы анықтайды.

Көрсетілімнен көрген оқиғаға «Мен ешқашан...» әдісі арқылы әуе шарына жабыстырып,ұшырып жібереді.

Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша  орындарына отырады.

Компьютер

Қол пішіні, тәтті қорабы мен тәттілер жиынтығы, АҚТ, әуе шары, стикер,А4

Сабақ басы (13 мин)

Топтық жұмыс

«Конверттегі тапсырма» әдісі арқылы топтарға конверттер үлестіріледі.Берілген тапсырманы әр топ әртүрлі әдіспен қорғап шығады.

«Болашақ» тобы «Жақсылық тамшысы» әдісімен қорғайды.

«Қасиет» тобы «Интервью» әдісімен сұқбат жүргізеді.

«Парыз» тобы «Рөлдік ойындар» тапсырманы актерлық шеберлікпен сомдайды.

«Бейбітшілік» тобы «Синектика» әдісімен заңға хат жазады.

Конверт, флипчарт, микрафон, түсті қаламдар,магнит,А4 форматы

Ортасы (20 мин)

Оқушылар құқық бұзушылық дегенді қалай түсінесің?

Оқушылар пікірін білдіреді

презентация

Соңы

Мектеп бен жанұяда жақсы қасиеттерді бойға сіңіріп, тәрбиелі, мәдениетті, білімді адам болуға ұмтылуымыз керек. Қылмыстың қоғамдағы зияны мен адам тағдырын адастыратын іс екенін әрқайсымыз жете түсіндік. Олай болса құқықтық тәрбие мен құқықтық мәдениетті санаға сіңіріп, өзімізді және қасымыздағы адамдардың жеке басын қадірлеп, құрметтейік. Мектеп бен жанұяда жақсы қасиеттерді бойға сіңіріп, тәрбиелі, мәдениетті, білімді адам болуға ұмтылуымыз керек. Қылмыстың қоғамдағы зияны мен адам тағдырын адастыратын іс екенін әрқайсымыз жете түсіндік. Олай болса құқықтық тәрбие мен құқықтық мәдениетті санаға сіңіріп, өзімізді және қасымыздағы адамдардың жеке басын қадірлеп, құрметтейік.

презентация

Тәрбие сағаты №3

Күні

Класс жетекші:

Класс:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы: Эпиграфтар (тақырып мазмұнын ашатын)

Сабақтың мақсаты:

Құндылықтарды дарыту

Ресімдеу

Музыкалық және бейне көркемдеу

Үлестірмелі материалдар

Тақырыптық көрмелер мен ақпараттық стендтер

Дайындыққа арналған әдебиет

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Ресурстар

Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары

Ұйымдастыру кезеңі (7 мин)

Ұлттық валюта-төл теңге

Қазақстан Республикасы – егеменді, тәуелсіз демократиялық мемлекет. Оның өз Ата Заңы, мемлекеттік рәміздері, ұлттық валютасы бар.Тәуелсіздік алған елдің ең бірінші айрықша белгісі – ұлттық валюта. Ол – Қазақстан Республикасы көлемінде пайдаланылатын заңды төлем құралы. Ақша – асыл қазына, халық байлығы.

Халқымыз теңгені бұрын да пайдаланған. Ерте замандарда теңгелерді Түркістан, Тараз қалаларындағы арнаулы шеберханаларда жасаған.

Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша  орындарына отырады.

Компьютер

Сабақ басы (13 мин)

Дұрыс -бұрыс1 Қазақстан валютасы басқа елден әкелінеді.2 Ақша – халық байлығы.3 Теңгеде 6-ға жуық құпия белгі бар.4 Ұлттық теңге дербес ел болғанымыздың белгісі?5 Ұлттық валютамыздың дизайнын жасаушы авторлық топтың жетекшісі Шәкен Ниязбеков.6 Тиыннан теңге құралады.7 Ұлттық валютамыз 1991 жылы 16 желтоқсанда айналымға енді.8. Тәуелсіз елдің басты белгілерінің бірі - үлттык ақшасы.9. Қазақстанның төл тенгесі 1993 жылы қазан айында шықты.10. Теңгенің шеттеріне ою - өрнек салынған.11. Теңгемізде мемлекеттік тудың суреті салынған.

Бесжолдық өлең.1.Теңге ( тақырып, 1 сөз)2.Құнды, сиқырлы (екі сын есім)3.Арнаулы шеберханада жасалған( қимыл, іс-әрекет,3 сөз)4.Туған елімнің айрықша белгісі( сезім, 4 сөз)5.Қазына.( синоним, 1 сөз)Жағдаяттық тапсырма

1-жағдай:Биылғы оқу жылында қазақ тілі оқулығы жетіспейді,базардағы оқулық бағасы 800 теңге.Анаң туыстардан оқулығыңды тауып әкелді.Бірақ оқулық ескі.жыртық.Сен оқулықты ұстағың келіңкіремей тұр .Сенің іс-әрекетің …?

Презентация

Ортасы (20 мин)

«Сұрақ - бізден, жауап – сізден». /Аукцион/1. Ақша тарихын зерттейтін ғылым.2. Ұлттық валюта дегеніміз не?3. Қазақстан теңгесі қай жерде басылды?4. Алғашқы тиындар қай жерде жасалды?5. Ұлттық валюта - теңге айналымға шыққан мерзім.6. 1993 жылы 1 теңге неше соммен белгіленді?7. Ескі ақшаны теңгеге айырбастау жүргізілген мерзім?

Мақал - мәтелдегі бос орынға төмендегі сөзді жазу.( дүние, көз, дария, теңге, санап, шашу, есеп, ақшасы, судың, құлып)1. _____ тиыннан өсер.Жылқы құлыннан өсер.2. Есепсіз ______ жоқ.3. Алтын тапсаң _______ ал.4. Ақша кетуге тырысады,_________ ұстауға тырысады.5. Тамшыдан тама берсе _______ болар.6.______ оңай, жинау қиын.7. Ақша ашпайтын _________ жоқ.

презентация

Соңы

Терминдердің мағынасын ашып айт1) Тарих2) Геральдика3) Виксикология4) Сфрагистика5) Герб

Жауаптары:1) «Зерттеу», «Оқиғалар жайлы әңгіме» деген мағына білдіреді.2) Елтаңбаларды зерттейтін ғылым саласы3) Туларды зерттейтін ғылым саласы4) Мөрлерді зерттейтін ғылым саласы5) Белгілі бір айшықты белгісі бар мемлекеттің негізгі таңбасы, нышаны.

Төменде аталған елдердің валюта атауларын жазыңыз.1. Ресей ___________2. Қытай ___________3. Қырғызстан ___________4. Өзбекстан ___________5. Үндістан ____________6. Германия _____________7. Египет _____________8. Англия _____________9. АҚШ ______________10. Түркия ______________

презентация

Тәрбие сағаты №4

Күні

Класс жетекші:

Класс:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы: Эпиграфтар (тақырып мазмұнын ашатын)

Сабақтың мақсаты:

Құндылықтарды дарыту

Ресімдеу

Музыкалық және бейне көркемдеу

Үлестірмелі материалдар

Тақырыптық көрмелер мен ақпараттық стендтер

Дайындыққа арналған әдебиет

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Ресурстар

Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары

Ұйымдастыру кезеңі (7 мин)

« Бала дегеніміз -болашақ» деген екен француз жазушысы Гюго Виктор Мари. Бала періште дейді. Олардың пейілі, ниеттері қандай тұйық болса, көңілдері сондай мөлдір! «Адамның бір қызығы бала деген »-деп Абай атамыз айытқандай, мынау тіршілікте адам баласының алтынға айырбастап ала алмайтын аяулы сәттері көп-ақ. Халқымыз желкіндеп өсіп келе жатқан қыз баланы елдің көркі санаса, ал ер баланы елдің қорғаны санаған. Балалық шақ адам өміріндегі ұмытылмайтын қызықты да бақытты кезең.

Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша  орындарына отырады.

Компьютер

Сабақ басы (13 мин)

Бақытты балалық шақ дегенде не түседі ойларыңа?

Біз еліміздің тәуелсіздігінің арқасында бақытты балалық шақты өткізудеміз. Біздің алаңсыз білім алуымызға, бақытты балалық шағымызға барлық жағдай жасалған. Біздің ойымызша балалық шақ дегенде –қуанышты, қызықты күндер, жақсы көретін ойыншығың есіңе түседі.

Мен осындай бейбітшілік орнаған елде туып-өскеніме ризамын. Адамдар бала кезінде балалық шақтың бал дәмін татуы тиіс. Біздер қазір бақытты болып өсіп келеміз.

Презентация

Ортасы (20 мин)

Қоғам үшін ең бастысы – тәуелсіздік, адам үшін бас бостандығы және уайым қайғысыз өмір. Бірақ сол уайым-қайғысыз бақытты өмірге қол сұғып, қысым көрсетіп, жәбірлеп жататындар бар. Бұл - бүгінгі қоғамның ащы да болса шындығы.

Зорлық-зомбылық құқықта «Бір адамның екінші бір адамға, оның жеке басына тиіспеушілік құқығын бұзатын тәни және психикалық ықпал жасауы».

Зорлықтың қандай түрлері сендерге белгілі? (қара бұлттарға түрлерін жазып ілу).

«Балалық шақ зорлық – зомбылықсыз» болу үшін не керек.( қара бұлттарды , көк бұлтпен ауыстыру)

- Эмоциялық зорлық – балағаттау, қорлау, сөгу, балалардың жеке өміріне қол сұғу;

- Физикалық зорлық – отбасы мүшелерін мас күйінде немесе сау күйінде ұруды қолданатын эмоциялық зорлық;

- Қауіп-қатер – отбасын тастап кетемін деп қорқыту, әйелін немесе балаларын ұру, өз-өзіне қол жұмсауға итермелеу;әйелін өз балаларын ешқашан көрсетпейтіндігімен қорқыту, қорқытатын жолдауларды беру үшін балаларды қолдану.

Әрқашан қамымызды ойлап жүре тұғын абзал жанды адам, бұл – ана. Алдыңа  қойған мақсатыңа жетуің үшін ана жанын қиюға да дайын. Ана баласының үлгілі азамат боп өсуі үшін бар күшін салып, тер төгеді. Ананың махаббатына, құдіретіне тамсанған талай ақын әнін арнап, жырын жазып, талай жазушы қалам тербеген.

Презентация

Соңы

«Қазақстан – бейбітшіл, ұлтаралық достықтықты сақтаған, адамгершілікті қоғам, жарастықты қарым-қатынас , әрбір отбасы үлгілі , балалары тәртіпті, зорлық-зомбылық жасайтын адамдардан арылған , балаларға әрдайым қамқорлық жасай білетін , баланың абыройы мен құқықтарын құрметтейтін ел» болды.

ХХІ ғасыр, қазақ халқының ғасыры болсын.

Қазақ елім мәдениетті дамыған ел болсын.

Қазақстан тәуелсіз егемендігін сақтасын.

Елде бейбітшілік орнасын.

Данышпандардың саны көбейе берсін.

Қазақ тілі мемлекеттік тіл болсын.

Сыр елдермендостығымызнығаяберсін.

Экономикамызөрге  бассын.

презентация

 Тәрбие сағаты №5

Күні

Класс жетекші:

Класс:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы: Эпиграфтар (тақырып мазмұнын ашатын)

Сабақтың мақсаты:

Құндылықтарды дарыту

Ресімдеу

Музыкалық және бейне көркемдеу

Үлестірмелі материалдар

Тақырыптық көрмелер мен ақпараттық стендтер

Дайындыққа арналған әдебиет

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Ресурстар

Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары

Ұйымдастыру кезеңі (7 мин)

Заңды аттамай тура жолмен жүріп еліне адал қызмет еткен азамат қана мұратына жетеді. Сондықтан заңды білу заман талабы. «Құқықтық сауаттылық – заман талабы» айдарымен ұйымдастырылып отырған ашық тәрбие сағатымызға қош келдіңіздер!Сайыстың жоспары:1. Таныстыру (топ аты, өмірлік ұстанымы, топ төс белгісімен таныстыру)2. Тікелей сұрақ (әр топқа заң, құқық тақырыптарына қатысты 10 сұрақ қойылады. Әрбір дұрыс жауап бір ұпаймен есептеледі)3. «Ой жалғау» (мақалдың жалғасын табу)4. «Адасқан әріптерді орналастыр» (термин сөздер)5. Суретті баптар (әр топқа мақалдар беріледі, мағынасын қарап, Конституция бойынша баптарға келтіріп, оқушылар соны суреттеп көрсету)6. «Ой талқы» Берілген сұраққа әр топ ой-тұжырымдарын білдіреді (уақыт 3 минут)7. Қорытынды (әділқазы алқасының қорытындысы)

Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша  орындарына отырады.

Компьютер

Сабақ басы (13 мин)

Әділет» тобының сұрақтары:1. Конституция сөзінің аудармасы қандай? (Құрылым, өкілім)2. ҚР-ның биліктің бірден бір бастауы (халық)3. Республика заңдары қай кезде күшіне енеді? (Президент қол қойғаннан кейін)4. Егемендік алғаннан кейін ҚР-да Конституция қанша рет қабылданды? (2-рет1993 жылы 28-қаңтар, 1995 жылы 30-тамыз)5. Республикадағы жоғары заң шығарушы органды ата? (Парламент)

«Ақиқат» тобының сұрақтары:1. ҚР тәуелсіздігін қашан қабылдады? (1991жылы 16-желтоқсан)2. ҚР-ның төл теңгесі қашан қолданысқа енгізілді? (1993 жылы 15-қараша)3. ҚР-ның «Мемлекеттік нышандары» туралы заң қай жылы қабылданды? (1992 жыл 4-маусым)4. «Жеті жарғыны» қабылдаған қазақ ханы кім? (Тәуке хан)5. Бала құқықтары туралы конвенция қашан қабылданды? (1989 жылы 20-қараша)

презентация

Ортасы (20 мин)

ІІІ бөлім «Ой жалғау» (мақалдардың жалғасын табу)«Әділет» тобына1. Заңның құрығы ... (бәрінен ұзын)2. Өш алғаннан гөрі ... (кешірген жөн)3. Ақырын жүріп... (анық бас)4. Асыл тастан ... (өнер жастан)5. Тура биде ... (туған жоқ)«Ақиқат» тобына1. Ұрлық түбі ... (қорлық)2. Жазасын тартпайтын ... (жамандық жоқ)3. Әдепті бала ... (арлы бала)4. Тәрбие ... (отбасынан басталады)5. Әділ істің ... (арты игі)

Оқушылар мақалдың жалғасын табады

Компьютер

Соңы

«Адасқан әріптерді орналастыр» (термин сөздер)«Әділет» тобына1. ЕКОНЮС – БҰҰ-ның білім, ғылым және мәдениет жөніндегі ұйымы2. АТКРДЕИЯМО – халық еркі немесе билігі3. ЕНТЕЗПРИДЕ – мемлекет басшысы«Ақиқат» тобына1. УАТРА – айырбас үшін арнайы өндірілетін өнім2. АТТӨЛЖҰҚ – азаматтықты куәландыратын құжат3. РПАЕЛМАНТ – заң шығарушы орган

«Әділет» тобынаТақырыбы: Жастарды қылмысқа итермелейтін не?«Ақиқат» тобынаТақырыбы: Жастар арасындағы қылмысқа жол бермеу үшін не істеу керек?

презентация

Тәрбие сағаты №6

Күні

Класс жетекші:

Класс:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы: Эпиграфтар (тақырып мазмұнын ашатын)

Сабақтың мақсаты:

Құндылықтарды дарыту

Ресімдеу

Музыкалық және бейне көркемдеу

Үлестірмелі материалдар

Тақырыптық көрмелер мен ақпараттық стендтер

Дайындыққа арналған әдебиет

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Ресурстар

Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары

Ұйымдастыру кезеңі (7 мин)

Жас жеткіншек! Сен өзіңді құрметтеуге тиіссің. Бойындағы бар қабілетіңді тек жақсылыққа бағыттай біл. Зиянды әдеттерден, ішімдіктен, шылымнан, есірткіден аулақ бол. Ар-намысыңды биік ұста. Өз тағдырың-өз қолыңда. Өзіңе сен. Өзіне сенімді адам ғана өзгелердің теріс әсеріне бағындай өзін сақтай алады.Тәртіпті бол, өз құқығыңды дұрыс пайдалан. Сен ел үшін керексің, өйткені сен- тәуелсіз еліміздің болашағысың.

Жас жеткіншек! Сен өзіңді құрметтеуге тиіссің. Бойындағы бар қабілетіңді тек жақсылыққа бағыттай біл. Зиянды әдеттерден, ішімдіктен, шылымнан, есірткіден аулақ бол. Ар-намысыңды биік ұста. Өз тағдырың-өз қолыңда. Өзіңе сен. Өзіне сенімді адам ғана өзгелердің теріс әсеріне бағындай өзін сақтай алады.Тәртіпті бол, өз құқығыңды дұрыс пайдалан. Сен ел үшін керексің, өйткені сен- тәуелсіз еліміздің болашағысың.

Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша  орындарына отырады.

Гимн орындалады. (сынып ұжымы)

Компьютер

Сабақ басы (13 мин)

«Қол соғыңыздар, егерде …» ойыны— сіздер бүгін жақсы көңіл-күймен және жаңа білім алуға келсеңіздер;— кімді адам құқығы, оның ішінде баланың құқықтары ойландырады;— кім адам құқықтарын және бала құқықтарын сақтап және құрметтей отырып жұмыс істеуге дайын.Заң дегеніміз- қоғамның негізгі тірегі. Қоғам деп отырғанымыз-мына біздер. Ата Заңымыз- еліміздің рәміздерінің бірі.

Конституция- елдің барлық ережелері жинақталған мемлекеттің негізгі құжаты. Сондықтан да біз оны Ата Заң деп құрметтейміз. Әрбір адам өзінің де, өзге елдің заңына бағынуға міндетті. Әр мемлекеттің өзіне тән заңы бар. 

презентация

Ортасы (20 мин)

«Бала құқығы туралы халықаралық конвенциядан»— Мемлекет әрбір баланың аман-сау өсіп, жан-жақты дамуын қамтамасыз етеді.— Бала өмірге келе салысымен тіркеуге алынады және өзіне есім мен азаматтық алуға құқылы.— Әрбір бала өз отбасында ата-анасымен бірге өмір сүруге құқылы.— Бала мектепте кінәлі болғанда да оны ешкім ұрып жазалауға, кемсітіп қорлауға құқығы жоқ.

— Бала тынығуға және мәдени демалуға құқылы.— Әрбір баланың ой-пікір, ар-ождан және дін еркіндігіне құқығы бар.— Бала өзі қалаған спорт түрімен шұғылдануға құқылы.— Бала денсаулығын сақтауға, емделуге құқылы.— Бала өз ойын еркін айтуға құқылы. — Бала тынығуға және мәдени демалуға құқылы.

презентация

Соңы

Ата Заң- қорғанымыз. «Азамат жолы-ар жолы» демекші, ешкімнің ала жібін аттамай, өз құқымызды да, өзгенің құқығың да бұзбай тәуелсіз елдің арқа сүйер айбынды, ақылды ұл-қызы болып өсейік.«Еліміздің ертеңгі тағдыры сіздермен байланысты» деген еді

Қазақстанда балалардың құқығын қорғау үшін арнайы күндер берілген.1-маусым Балаларды қорғаудың халықаралық күні20-қараша Балалардың дүниежүзілік күні10-желтоқсан Адам құқығы күні10-желтоқсан 1948 жылы Адам құқықтарының жалпыға ортақ Декларациясын БҰҰ қабылдады.

презентация

Тәрбие сағаты №7

Күні

Класс жетекші:

Класс:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы: Эпиграфтар (тақырып мазмұнын ашатын)

Сабақтың мақсаты:

Құндылықтарды дарыту

Ресімдеу

Музыкалық және бейне көркемдеу

Үлестірмелі материалдар

Тақырыптық көрмелер мен ақпараттық стендтер

Дайындыққа арналған әдебиет

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Ресурстар

Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары

Ұйымдастыру кезеңі

(7 мин)

Жемқорлық дегеніміз не?

Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша  орындарына отырады.

Компьютер

Сабақ басы (13 мин)

Біріккен Ұлттар Ұйымының бастамасымен 9 желтоқсан сыбайлас жемқорлықпен халықаралық күрес күні деп аталып өтіледі. Бұл күні Мексиканың Мерида қаласында жоғары деңгейде өткен саяси конференцияда БҰҰ Бас ассамблеясымен 2003 жылдың 1 қарашасында қабылданған сыбайлас жемқорлыққа Конвенциясына қол қойылды. Оған қол қойған мемлекеттер пара, бюджеттік қаржыны жымқыру және сыбайластық жемқорлық жолымен пайда табуды қылмыстық істер деп қабылдауы қажет.

Әлемнің дамыған 30 еліне кіру мақсаттарына жету үшін біз күшімізді біріктіру қажет, соның ішінде сыбайлас жемқорлыққа қарсы күресте бірігу қажет. Қазақстан Республикасының 2015-2025 жылдарға арналған сыбайлас жемқорлыққа қарсы стратегиясында көрсетілгендей жетістікке жету, сыбайлас жемқорлыққа тек біртұтас ағза сияқты күрескенде ғана мүмкін.

презентация

Ортасы (20 мин)

«Сыбайластыққа жол жоқ!» интернет желісіндегі  бейнеролликті тамашалау

(Бейнеролликті көру арқылы оқушылар пікірталас  туғызды)

Пікірталас қорытындысымен

презентация

Соңы

Сыбайлас-жемқорлық деген не? 

“Сыбайлас-жемқорлық” деген “параға сатып алу”, “пара” ретінде, "corruptio" деген латын сөзін алып, анықтауға мүмкіндік береді. Рим құқығында сондай-ақ "corrumpire" түсінік болған, ол жалпы сөзбен айтқанда “сындыру, бүлдіру, бұзу, зақымдау, жалғандау, параға сатып алу” деген түсінік берген де, құқыққа қарсы іс-әрекетті білдірген. Орыс тілінің түсіндірме сөздігі сыбайлас-жемқорлықты пара беріп сатып алу, лауазымды адамдардың, саяси қайраткерлердің сатқындығы ретінде сипаттайды. 

Оқушылар постер қорғау арқылы қорытындылайды

презентация

Тәрбие сағаты №8

Күні

Класс жетекші:

Класс:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы: Эпиграфтар (тақырып мазмұнын ашатын)

Сабақтың мақсаты:

Құндылықтарды дарыту

Ресімдеу

Музыкалық және бейне көркемдеу

Үлестірмелі материалдар

Тақырыптық көрмелер мен ақпараттық стендтер

Дайындыққа арналған әдебиет

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Ресурстар

Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары

Ұйымдастыру кезеңі (7 мин)

Бүгінгі тақырыбымыз да ерекше, яғни «Имандылық – инабаттылық бастауы» деп аталады.Тақырыпқа сай ой — қозғауға оқушыларға бірнеше сұрақтар қойылады.

Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша  орындарына отырады.

1. Имандылық деген не?2. Имандылыққа қандай қасиеттерді жатқызуға болады?3. Адамның асыл қасиеттерін атаңыз.

Компьютер

Сабақ басы (13 мин)

Адамның иманды болуы – оның жоғары қасиеті. Оның негізгі белгілері — өзі үшін емес, ел, қоғам үшін өмір сүру, уәдеде тұру, жақыныңа қол ұшын созу, барлық уақыт жақсылық жасау, ата — анаңа көмектесу, әрбір істе жауапты болу. 

Оқушылар ИМАНДЫЛЫҚ

сөзіне постер құрайды

бейнежазба

маркер

А4 қағаз

Ортасы (20 мин)

Ұлы Абайдың «Өзің үшін еңбек қылсаң, өзі үшін оттаған хайуанның бірі боласың» деген сөзі бар. «Досыңа достық қарыз іс, досыңа адал бол». Ақылды, мейірімді адам, өзгенің жақсылығын бағалағыш келеді. Арлы Адам — ардақты адам. Арымыз таза болса, өткеніміз де таза. «Өтіріктің балын жалап тірі жүргенше, шындықтың уын ішіп өлген артық» деген Бауыржан Момышұлы.

Ой — қозғау.— Оқушылар сендер қандай кезде жақсы сөзді қолданасыңдар?— Бір — біріңе қандай жақсы сөз айтасыңдар?— Жаман, дөрекі сөз естігенде қандай сезімде боласыңдар?Оқушылар жауап береді.

презентация

Соңы

Адамда асыл қасиеттермен қатар жағымсыз қасиеттер де болады. Адамның әртүрлі әрекеттеріне байланысты жазылған сөздерді оқушылар «адамның асыл қасиеттері» және «адамның жағымсыз қасиеттері» деп тақтаға топтастырады. Олар имандылық, адалдық, әділдік, әдептілік, ізеттілік, жалқаулық, өзімшілдік, күншілдік, сараңдық, қорқақтық, менмендік, қатыгездік, ашу, ызақорлық, инабаттылық, қарапайымдылық, сыпайылық, жауапкершілік.

Оқушыларға түрлі гүлдің, жүрекшенің, көбелектің суреті таратылып беріледі. Олар оның екінші бетіне қатар отырған досына қуантатын сөз жазып, жария етеді және сыйға тартады. Ойын соңында балалар өз көңіл-күйлерін жеткізеді.

Журекшелер

Гулдер

көбелектер

Тәрбие сағаты №9

Күні

Класс жетекші:

Класс:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы: Эпиграфтар (тақырып мазмұнын ашатын)

Сабақтың мақсаты:

Құндылықтарды дарыту

Ресімдеу

Музыкалық және бейне көркемдеу

Үлестірмелі материалдар

Тақырыптық көрмелер мен ақпараттық стендтер

Дайындыққа арналған әдебиет

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Ресурстар

Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары

Ұйымдастыру кезеңі

(7 мин)

Адамның адамгершілігі-оның жоғары қасиеті.Оның негізгі белгілерінің бірі-өзі үшін ғана емес,ел,қоғам үшін өмір сүру,адамдық ар-намысты ардақтау,әр уақытта жақсылық жасауға дайын болу. «Өзің үшін еңбек қылсаң,дейді Абай,-өзі үшін оттаған хайуанның бірі боласың. «Досыңа достық-қарыз іс,дұшпаныңа әділ бол».Ақылды,мейірімді адам әруақытта өзгенің жақсылығын бағалағыш келеді.Арлы адам-ардақты адам.Арымыз таза болса,тарихымыз да таза.

Адам атаулының жақсы қасиеттерінің бірі-адалдық,ол өмірде қымбат асыл қасиет,асыл мінез,ашық,шыншыл қарым-қатынас. «Өтіріктің балын жалап тірі жүргенше,шындықтың уын ішіп өлген артық» деген Бауыржан Момышұлы.

Адамда асыл қасиеттерімен қатар жағымсыз қасиеттер де болады.Олар-жалқаулық,өзімшілдік,күншілдік,сараңдық,қорқақтық,менмендік,қатыгездік ашу,ызақорлық

Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша  орындарына отырады.

Компьютер

Сабақ басы (13 мин)

1.Адамгершілік дегенді қалай түсінесіңдер?

2. Адамгершілікке қандай қасиеттерді жатқызуға болады?

«Өз бойыңда қандай жақсы қасиеттер бар?»

Жарқын күн көлбейленіп тұр,күнді біз мейірбан,жан шуағын төгетін құдіретті ананың біріне теңесек,біз оның жүрегіндегі көлеңке сезімін сейілтейік,ол үшін бетіндегі түнерген бұлттарды ашайық.

Оқушылар топпен жауап береді

презентация

Ортасы (20 мин)

рухани адамгершілік қасиет-сүйіспеншілік.Сүйіспеншілік дегенді қалай түсінесіңдер?

1.Отанға деге,ата-анаға деген сүйіспеншілік,досқа деген,туған жерге деген сүйіспеншілік.

.Жағдаяттық сұрақтар.

1.Сынып ішіндегі бір баламен сенің досың ойнағысы,қарым-қатынас жасағысы келмейді.Тіпті «оны мазақтаңдар»үгіттейді.Ал сен не істер едің?

2.Сенің жан досың «Киноға барайық»деген болатын,ал сенің уақытың болмай жатыр.Не істер едің?

4.Ата-анаңның теледидардан қарайтын бағдарламасы сенің қарайтын бағдарламаңмен бір уақытқа келіп қалды делік,сен де оны үзбей қарайсың.Бірақ өкінішке орай екеуі екі арнадан беріледі,сен қандай шешімге келер едің

Оқушыларға бұлттар беріледі.Бұлттарды ажырата

презентация

Соңы

Ықылас сезімдеріңіз еш уақытта жойылмасын,үнемі қайырымды,мейірімді,адал,ақкөңіл,еңбекқор,әділ,ақылды парасатты болыңыздар!

Оқушыларға бейнежазба көрсетіледі.

презентация

Тәрбие сағаты №10

Күні

Класс жетекші:

Класс:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы: Эпиграфтар (тақырып мазмұнын ашатын)

Сабақтың мақсаты:

Құндылықтарды дарыту

Ресімдеу

Музыкалық және бейне көркемдеу

Үлестірмелі материалдар

Тақырыптық көрмелер мен ақпараттық стендтер

Дайындыққа арналған әдебиет

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Ресурстар

Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары

Ұйымдастыру кезеңі (7 мин)

Адалдық өміріңе керек нәрсе,Ол да гүлдеп нұрланар көңіл бөлсе.Халыққа өз пайдасын тигізе алмай,Адам боп, өзін – өзі меңгермесе.Әңгімелесуді мұғалім тақтаға «адалдық, әділдік» сөздерін іліп, олардың өз тұжырымдарын айтып, құндылық мәнін аша түсуден бастайды. Оқушылар әділдік бойынша әр оқушы өзі жазып шығады. Берілген сауалдарға оқушылар өз пікірлерін жеткізеді.- Оқушылар сонымен біздер адам бойындағы адалдық қасиеттерге тоқталдық. Енді келесі тапсырмаға назар аударайық.Әңгімелесу.• Адал дос дегенді қалай түсінесіңдер?• Әділ болуға ұмтылу адамға не үшін қажет?• Адал болу кез келген адамның қолынан келе ме?• Неліктен?І. Ұйымдастыру кезеңі: «Өрмекші торы» жаттығуы (8 мин.)Барлық оқушылар дөңгеленіп отырады.Мақсаты: Бұл тамаша жаттығу оқушылар арасындағы жақсы қатынастың дамуына ықпал жасайды. Кейбір балалар өзінің эмоцияларын еркін көрсете алады, ал бұл кейбіреулер үшін үлкен мәселе. Бұл ойында барлық қатысушылар осы маңызды дағдыны дамытудың шынайы мүмкіндігін алады. “Өрмекші торы” өзара қатынастың ахуалын жақсартады.Қажетті құрал: түрлі - түсті жіп орамы.

Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша  орындарына отырады.

Компьютер

Сабақ басы (13 мин)

Адам өмірінің көп жағдайы өмірдің бағытына байланысты екенін ескерсек, әр адам өз өмірінің бағытын анықтауға тиісті екенін ұғынамыз. Ол үшін адам алдына мақсат қоя білу керек. Біз бүгін мақсатқа, жетістікке жету жолдарын анықтаймыз. Осы орайда сіздермен келесі сұрақтардың мәнін ашып көрейікші …II - топқа бөлу. Әр топқа сұрақтар беру талқылау.1. Сіздер қалай ойлайсыздар өмірдегі басты адалдық не?2. Мектепке келудегі мақсаттарың қандай? Сіздерді не үшін оқытып жатыр?3. Өмірде қандай жетістіктерге қол жеткізгіңіз келеді?4. Дәл қазіргі кезде қандай мақсатты көздер отырсыз?

Оқушыларға сауалдар қойылады

Компьютер

Ортасы (20 мин)

Адал дос дегенді қалай түсінесіңдер?

Адал болу кез – келген адамның қолынан келе ме? Неліктен?

Әділ болу оңай ма?

Әңгімелесу:

Компьютер

Соңы

Адал – араб тілінің «Рұқсат етілген», «таза» деген мағына беретін сөзі.

Адалдық – ол шыншылдық, әділдік, мойнына алған міндеттемелерінен жалған сөйлеп

жалтармаушылық, уәдесінде тұрушылық сияқты қасиеттерді қамтиды.

Әділдік – туралық, дұрыстық, түзулік дегенді білдіреді. Одан таю, яғни әділдікке

жатпайтын іс істеп, қиянат жасау, біреудің обалына қалу ол жазықсыз жапа шектіру

болып табылады.

Оқушылар адалдық,әділдік сөздерінің мағынасы туралы айтады

комппютер

Тәрбие сағаты №11

Күні

Класс жетекші:

Класс:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы: Эпиграфтар (тақырып мазмұнын ашатын)

Сабақтың мақсаты:

Құндылықтарды дарыту

Ресімдеу

Музыкалық және бейне көркемдеу

Үлестірмелі материалдар

Тақырыптық көрмелер мен ақпараттық стендтер

Дайындыққа арналған әдебиет

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Ресурстар

Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары

Ұйымдастыру кезеңі (7 мин)

Халқымыздың тарихи - мәдени мұраларының түрлері сан алуан. Солардың қай - қайсысы да адамға, соның игілігіне қызмет етуге бағытталған. Осындай аса құнды игіліктердің бірі – ұлттық ойындар. Бүгінде адам баласы жасаған жеті кереметтің қатарына сегізінші етіп осы ойынның аталып жүруі де жайдан - жай емес. Бұрын ел қорғаушы батыр, жауынгер, халық қайраткерлері, ойын үстінде көрінеді. Сол оын арқылы шынығып, өзінің бойындағы табиғи дарынын шыңдай түседі. Ұлттық ойындар осылайша атадан - балаға, үлкеннен - кішіге мұра болып жалғасып отырған. Ойын тек адамның дене күш - қуатын молайтып, оны шапшаңдыққа, дәлдікке тәрбиелеп қана қоймай, адамның ақыл - ойының толысуына, есейіп өсуіне де көп пайдасын тигізеді. Қазақтың ұлттық ойындары тақырыпқа өте бай және алуан түрлі болып келеді.

Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша  орындарына отырады.

Компьютер

Сабақ басы (13 мин)

Мұғалім: Ал, балалар, кім қандай ұлттық ойын түрлерін біледі?

Мұғалім: Бұл ойындарда қандай мінез - құлықта болуды қажет етеді?

Мұғалім: Олай болса, балалар, келесі кезекті ойын түрлеріне байланысты жаттаған өлең жолдарына берейік.

Балалар: Көкпар, күрес, теңге алу, жамбы ату, аударыспақ, қыз қуу т. б

Балалар: Өжеттікті, батылдықты, шапшаңдықты, табандылықты, тапқырлықты..

Компьютер

Ортасы (20 мин)

Көкпар

Ұлттық ат ойыны. Этнографтардың айтуынша, әуелгі атауы «көк бөрі» сөзінен шыққан. Бұрындары мал баққан көшпелі халықтар көк бөріні соғып алғанда өлігін ат үстінде сүйрелеп, бір - бірінен ала қашып, мәз-мейрам болған. Кейін ол ұлттық ойынға айналған. Көкпар Орта Азия халықтарының да сүйікті ойыны. Көкпар жаппай тартыс және дода тартыс болып екіге бөлінеді. 1949 жылы елімізде көкпар жарысының жаңа ережесі бекітілді. Алаң көлемі қатысушылар санына сәйкес. Егер әр команда 5 адамнан болса, алаңның аймағының ұзындығы 300 метр.

Ер балалар көкпар ойынын ойнайды. 

Ұлттық ойындар туралы видео көрсетіледі.

Компьютер

Соңы

Қорытынды сөз: Сонымен ұлттық ойындар - ата - бабамыздан бізге жеткен, өткен мен бүгінгіні жалғастыратын баға жетпес байлығымыз, асыл қазынамыз. Ойын адамның алдынан өмірдің есігін ашып, қабілетін оятады. Ойынсыз ақыл - ойдың қалыпты дамуы мүмкін емес. Ойын дүниеге қарай ашылған үлкен жарық терезе секілді. Ойын дегеніміз тынысы кең, алысқа меңзейтін, ойдан - ойға жетелейтін, адамға қиялымен қанат бітіретін ғажайып нәрсе, ақыл - ой жетекшісі, денсаулық кепілі, өмір тынысы.

Оқушылар ұлттық ұйындарды ойнайды

комппютер

Тәрбие сағаты №12

Күні

Класс жетекші:

Класс:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы: Эпиграфтар (тақырып мазмұнын ашатын)

Сабақтың мақсаты:

Құндылықтарды дарыту

Ресімдеу

Музыкалық және бейне көркемдеу

Үлестірмелі материалдар

Тақырыптық көрмелер мен ақпараттық стендтер

Дайындыққа арналған әдебиет

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Ресурстар

Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары

Ұйымдастыру кезеңі (7 мин)

Қазағымның салт - дәстүрі жаңғырған,Тәлімді ой сынағы, тәрбие көзі қалдырған.Салт - дәстүрді ардақтайық ағайын,Қазақ атты үлкен, кіші, балдырған.Жиналыппыз сәтті күні бәріміз де,Үлкен, кіші, жасымыз, кәрімізде.Төрлетіңіз, қадірменді қонақтар,Гүл - гүл жайнап мына біздің төрімізге.Бүгінгі сынып сағатымызды ата дәстүріміз туралы толық мағұлмат алатын боламыз»

Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша  орындарына отырады.

Компьютер

Сабақ басы (13 мин)

Ал енді балалар, қазір сендермен бірге «Кім зейінді?» деген ойынды ойнап жіберейік.Ойынның шарты: Мен сендерге сұрақ қоямын, сендер жауап бересіңдер.Сұрақтар: 1. Қуанышты хабарды жеткізуші адам не алады?(сүйінші)2. Бала дүниеге келгенде қандай той болады?(шілдехана)3. Қай тойда беташар айтылады?(үйлену тойында)4. Үлкен адамдардың алдынан не істеуге болмайды?(кесіп өтуге болмайды)5. Тойда не шашылады?(шашу)6. Кішкентай бала енді жүріп келе жатқанда қандай рәсім жасалады?(тұсау кесу)

Оқушылар суреттерге қарап отырып жауап береді

Компьютер

Дәстүрлер туралы суреттер

Ортасы (20 мин)

Қандай салт дәстүрлерді білесіңдер? Қазақ елінде ертеден келе жатқан мейрамдарды атаңыз?(ораза айт, рамазан айт, наурыз тойы, соғым басы, сабан той т. б.)3 Ұлттық ойын түрлерін атап бер(соқыр теке, шертпек, ақсүйек, орамал тастау, сақина салмақ т. б4 Қазақ елінде ертеден келе жатқан мейрамдарды атаңыз?(ораза айт, рамазан айт, наурыз тойы, соғым басы, сабан той т. б.)5 Үш дананы атап бер /Абай, Шоқан, Ыбырай/6 Үш байлықты атап бер /денсаулық, ақ жаулық, он саулық/7 Жеті қазынаны атап бер / Ер жігіт, сұлу әйел, ілім - білім, жүйрік ат, қыранбүркіт, берен мылтық /8 Жеті атаны атап бер /бала, әке, ата, арғы ата, баба, ту ата, тек ат

қоржындағы білезіктегі сұрақтарға жауап беру./

Компьютер

қоржынн

Соңы

Салт-дәстүрді білесізбе? Сұрақ- жауап.

• Қазқта аталып өтетін тойдың түрлерін ата? (Наурыз тойы, Қымызмұрындық, Мизам (сабан тойы), Соғым басы.
• «Қонақжайлық» деген сөзді қалай түсінесің? (келген қонақты дұрыс қабақпен қарсы алу, дұрыстап күтіу.)
• «Көрімдік» қандай жағыдайда сұралады? (жаңа зат сатып алғанда беріледі)
• Балаға байланысты салт-дәстүрлерді біесіз бе? (шілдехана, бесік той,тұсау кесу, сүндет той, тіл ашар)
• «Шілдехена» қандай рәсім? (бала дүниеге келгенде жасалатын той)
• «Аманат» деген не? (тапсырған нәрсені орындау)
• Ерулік дегеніміз не? (жаңадан көшіп келген үйге көршілерінің әкелетін сыйы)

Оқушылар бейнежазбалар көрсетіледі

комппютер

Тәрбие сағаты №13

Күні

Класс жетекші:

Класс:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы: Эпиграфтар (тақырып мазмұнын ашатын)

Сабақтың мақсаты:

Құндылықтарды дарыту

Ресімдеу

Музыкалық және бейне көркемдеу

Үлестірмелі материалдар

Тақырыптық көрмелер мен ақпараттық стендтер

Дайындыққа арналған әдебиет

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Ресурстар

Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары

Ұйымдастыру кезеңі (7 мин)

Алдымызда 1- қазан қарттар күні мерекесі жақындап қалды. Неткен шіркін уақыт десеңші, осылайша ортамызда жүрген қарияларымыздың бір кезде елі, халқы, келешек ұрпағы үшін жасаған игі істері ерекше орын алады. Қазіргі кезде біздің мемлекетімізде қарттарға үлкен мән беріп, көңіл аударып, жан- жақты үкімет тарапынан қамқорлық жасалуда. Қазақстанның өсіп- өркендеуіне, еліміздің бейбітшілік тыныш өмір кешуіне өз үлестерін қосқан осы ардақты да аяулы қарттарымыздың арқасы деп есептейміз. Міне, енді қарттар күні саналы ғұмырларын Отан деп, тынымсыз еңбектерімен мемлекетіміздің негізін салуға жол ашқан алдыңғы буын аға- апаларымыздың төл мерекесі. Олардың өмір жолдары бүгінгі ұрпаққа табылмас қазына.

Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша  орындарына отырады.

Компьютер

Сабақ басы (13 мин)

Сән еңкейген нұр жүзінен әл тайып,

Қуат кетіп бара жатыр қартайып.

Отбасында, бала – шаға қасында

Жетпістер мен сексендер жүр қалқайып.

Көңіл жетім болмаған соң сыңары,

Жас баладай жаутаңдаған жанары,

Қайта – қайта қарағың кеп тұрады,

Қағыс естіп қалбақтайды баладай

Мәпелеңдер қарт біткенді аялап

Ниеті ақ, көңілі кең даладай,

Кімге болсын қарттық жетер аяңдап.

Ақиқатты айқындап жариялар

Бара жатыр азайып қариялар.

Дауыл тұрса бүлк етіп толқымайтын

Бара жатыр сарқылып дариялар.

Неменеңе жетістің, бала батыр,

Қариялар азайып бара жатыр.

Бірі мініп келместің кемесіне,

Бірі күтіп әнеки жағада тұр.

Бабалар сөзі – кешегі өткен қариялардан, ғұлама ойшылдар мен шешен – билерден, ақын – жыраулар мен сал – серілерден мұра, мирас болып қалған ұлы тәрбие құралы. Біздің ата – бабаларымыздан бізге жеткен көптеген ұлағатты, ғибрат аларлықтай тамаша тәлім – тәрбие берерліктей өсиет сөздер бар.

Баланың рухани өсуіне ата мен әженің ықпалы зор. Олар ең алдымен балаға тіл игеруге көмектеседі. Көшеде жүргенде ортадан үйренген қолайсыз сөздерге тыйым салады. Бұның бәрі – тәрбие. В. А Сухамлинский: «Қарт адамдардың үйретуге де, ақыл айтуға да қақысы бар. Бұл моральдық қақыны құрметтей біл »,- деп айтқан.

Жұмбақ шешу:

Айтары мол ғұлама, Көп жасаған бұл адам. Әкесі ол әкеңнің, Білер оны сұраған, Ол кім? (Ата)

Аймалайды «Күнім»деп, Мейірімді жүзі күлімдеп. «Тәтті-ақ» дейді немере, Бал шырындай үнің деп. Ол кім? (әже)

Оқушылардың өлеңдері тыңдалады

Оқушылар өздері суреттер салады

Жұмбақ шешу:

Компьютер

Ортасы (20 мин)

« Мен атамның жалғасымын» Ата-бабаң ардақты, Жамандыққа бармапты. Ардақ тұтып үлкенді, Ата жолын жалғапты. Бұл бөлімде біздің кейінгі ұрпағымыз өздерінің өткен ата-бабаларын біле мекен соны білмекпіз.

«Ата-әжем мақтанышым»

Ата- ардақты тұлға. Иә, «Әкеден ұл тусайшы, ата жолын қусайшы» деп халық ұрпаққа атаның мұрасын жалғастыруды уағыздайды. Ата ұрпағының қайырымды,мейірімді,ақылды,іскер болуын тілеп,сол үшін қамқорлық

іс-әрекеттерін басы жерге жеткенше дамыта береді,өнеге көрсетеді,өсиет айтады. ә/ Ауыл қариялары туралы мәлімет беру. Әже- ақ сүт берген аналардың анасы. Әже әрқашан да балалық бал дәуреннің басы қасында болып,асыраушы,аялаушы,тәрбиелеуші басты кісі.Өмір өрнектеріне,тіршілікке көбірек араласқан ана,перзентін көбінесе әженің қарауында қалдырады. «Жан жүрегім,жарығым»деп әже немересін,шөбересін жүрегіне теңейді. Жан жүрегін салып нәрестені,бүлдіршін,жасөспірімді тәрбиелейді

Оқушыларға жеті атасын айтқызу.

Соңы

«Бабаларым, рахмет сендерге! Балаларым болмасын деп бос кеуде, Қобызыңмен қосып ән мен тіл бердің, Өмірге мен мылқау болып енгенде Бабаларым, рахмет сендерге!»,- деп Мұқағали Мақатаев атамыз айтқандай міне, балалар, біз өзіміздің ата-әжелеріміз алдында қарыздармыз. Ол қарызымызды тек жақсы тәрбие арқылы, адамгершілігі мол, мейірімді болу арқылы ғана, оларды көрген жерде құрметтеп сыйлау арқылы ғана қайтара аламыз. Қарттарымызды ардақтап өтейік! Оларды сыйлаңдар, қадірлеңдер!

Ән: «Асыл әже» (хор)

Тәрбие сағаты №14

Күні

Класс жетекші:

Класс:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы: Эпиграфтар (тақырып мазмұнын ашатын)

Сабақтың мақсаты:

Құндылықтарды дарыту

Ресімдеу

Музыкалық және бейне көркемдеу

Үлестірмелі материалдар

Тақырыптық көрмелер мен ақпараттық стендтер

Дайындыққа арналған әдебиет

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Ресурстар

Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары

Ұйымдастыру кезеңі (7 мин)

Бірінші болып оқушылар, олардың артынан дөңгеленіп ата – аналар отырғызылуы керек. Дөңгелек үстелдің ортасына өсірілген гүл қойылады. Оқушылар ішке кіріп келе жатқанда олардың біріне көк жапырақ, біріне сары жапырақ беріледі. Әдемі ой салар әуен қойылып, сол әуенмен ата – ана да, оқушылар да орнына отырады.

Пайдаланған өсиет сөздер:

• Баланың жақсысы – қызық, жаманы күйік (Абай)
• Ата – бабасын сыйламау – азғындықтың белгісі (Пушкин)
• Кімде – кім ата – анасын разы еткен болса, ол қандай жақсы . Алла тағала оның өмірін ұзартады (Мың бір хадистен)

Салынған талдың суреті пайдаланады.

Кіріспе.

Топқа бөліну./отбасы болу/ әуен арқылы/

Топ ережесін құру.

«Бір күнгі отбасылық өмір» қойылы Қадірменді ата – ана, “Баламның табанына кірген шөңге менің маңдайыма кірсін” деп әлпештеп отырған перзентінің мейірімсіз, қатыгез, жаман бала болғанын кім тілейді десіз? Бірақ бүгінгі күні ата – анасын құрметтейтін, олардың алдындағы перзентік парызын орындамайтын, өз айтқанымен жүргісі келетін балалардың бар екені шындық.

Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша  орындарына отырады.

Компьютер

Әуен арқылы

Сабақ басы (13 мин)

“Тәрбие – отбасынан басталады” дейтін болсақ, біздің отбасындағы тәрбиеміз,қарым-қатынас мәдениеті қандай? Бүгінгі балаларымыз  “махаббат майданында” жүрген қыздар мен жігіттер. Біреуі – біреуді ұнатып қалып жатса, біреуі —  біреуге ұнап жатады. Бір – біріне ұнаған жастың ендігі арманы біз мына өмірде бірге болсақ екен, өмірдің ащысы мен тұщысын бірге көрсек екен деген ой туады, ал ол отбасын құру дейтін болсақ, сол отбасын құруға біздің жастарымыз дайын ба?

      Ал ата – ана, ертеңгі үміт күткен балаларымызбен сыйластығымыз, отбасындағы түсініктігі қандай?

      Бүгін сіздерді “Отбасы бақыты –ол…” деп аталатын дөңгелек үстелге пікірлесуге шақырамын.

презентация

Ортасы (20 мин)

      Ендігі ойымызды осы тақырып төңірегінде топтастырып, әрі қарай жалғастырайық (оқушыларға да, ата – аналарға да мына ойларды жалғастыру беріледі)

а) отбасы бақыты – ол….

ә) бақыт дегеніміз — …..

б) борыш дегеніміз-…….

в) отбасы бақыты үшін мен…….

г) келешектегі отбасымның бақыты үшін мен……

(осы кезде әуен қойылып, қатысушылардың әуенмен жұмыс істеуіне жағдай туғызу керек)

презентация

Соңы

      Ата – ана, оқушы жауабынан соң қорытынды жасалып, “осы отбасы бақытын бұзатын қандай жағдайлар?” деген сұрақ тасталады.

“Бүгінгі менің ойым” деп аталады. Оқушыларға мынадай сұрақтар жазылған парақтар таратылады:

а) – ой, мама, қойызщы осы, сіз оны түсінбейсіз(осы сөздерді есту ата – анаға ауыр емес пе?)

ә) отбасы бақыты кімның қолында(ананың, әкенің, балалардың)

б) мұны дұрыс істеген жоқсың, сол үшін анаң ұрсып жатыр. Ұрысқаны үшін анаң кінәлі ме, дұрыс істемегенің үшін сен кінәлісі

    кім

презентация

Тәрбие сағаты №15

Күні

Класс жетекші:

Класс:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы: Эпиграфтар (тақырып мазмұнын ашатын)

Сабақтың мақсаты:

Құндылықтарды дарыту

Ресімдеу

Музыкалық және бейне көркемдеу

Үлестірмелі материалдар

Тақырыптық көрмелер мен ақпараттық стендтер

Дайындыққа арналған әдебиет

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Ресурстар

Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары

Ұйымдастыру кезеңі (7 мин)

Бірінші болып оқушылар, олардың артынан дөңгеленіп ата – аналар отырғызылуы керек. Дөңгелек үстелдің ортасына өсірілген гүл қойылады. Оқушылар ішке кіріп келе жатқанда олардың біріне көк жапырақ, біріне сары жапырақ беріледі. Әдемі ой салар әуен қойылып, сол әуенмен ата – ана да, оқушылар да орнына отырады.

Пайдаланған өсиет сөздер:

• Баланың жақсысы – қызық, жаманы күйік (Абай)
• Ата – бабасын сыйламау – азғындықтың белгісі (Пушкин)
• Кімде – кім ата – анасын разы еткен болса, ол қандай жақсы . Алла тағала оның өмірін ұзартады (Мың бір хадистен)

Салынған талдың суреті пайдаланады.

Кіріспе.

Топқа бөліну./отбасы болу/ әуен арқылы/

Топ ережесін құру.

«Бір күнгі отбасылық өмір» қойылы Қадірменді ата – ана, “Баламның табанына кірген шөңге менің маңдайыма кірсін” деп әлпештеп отырған перзентінің мейірімсіз, қатыгез, жаман бала болғанын кім тілейді десіз? Бірақ бүгінгі күні ата – анасын құрметтейтін, олардың алдындағы перзентік парызын орындамайтын, өз айтқанымен жүргісі келетін балалардың бар екені шындық.

Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша  орындарына отырады.

Компьютер

Әуен арқылы

Сабақ басы (13 мин)

“Тәрбие – отбасынан басталады” дейтін болсақ, біздің отбасындағы тәрбиеміз,қарым-қатынас мәдениеті қандай? Бүгінгі балаларымыз  “махаббат майданында” жүрген қыздар мен жігіттер. Біреуі – біреуді ұнатып қалып жатса, біреуі —  біреуге ұнап жатады. Бір – біріне ұнаған жастың ендігі арманы біз мына өмірде бірге болсақ екен, өмірдің ащысы мен тұщысын бірге көрсек екен деген ой туады, ал ол отбасын құру дейтін болсақ, сол отбасын құруға біздің жастарымыз дайын ба?

      Ал ата – ана, ертеңгі үміт күткен балаларымызбен сыйластығымыз, отбасындағы түсініктігі қандай?

      Бүгін сіздерді “Отбасы бақыты –ол…” деп аталатын дөңгелек үстелге пікірлесуге шақырамын.

презентация

Ортасы (20 мин)

      Ендігі ойымызды осы тақырып төңірегінде топтастырып, әрі қарай жалғастырайық (оқушыларға да, ата – аналарға да мына ойларды жалғастыру беріледі)

а) отбасы бақыты – ол….

ә) бақыт дегеніміз — …..

б) борыш дегеніміз-…….

в) отбасы бақыты үшін мен…….

г) келешектегі отбасымның бақыты үшін мен……

(осы кезде әуен қойылып, қатысушылардың әуенмен жұмыс істеуіне жағдай туғызу керек)

презентация

Соңы

      Ата – ана, оқушы жауабынан соң қорытынды жасалып, “осы отбасы бақытын бұзатын қандай жағдайлар?” деген сұрақ тасталады.

“Бүгінгі менің ойым” деп аталады. Оқушыларға мынадай сұрақтар жазылған парақтар таратылады:

а) – ой, мама, қойызщы осы, сіз оны түсінбейсіз(осы сөздерді есту ата – анаға ауыр емес пе?)

ә) отбасы бақыты кімның қолында(ананың, әкенің, балалардың)

б) мұны дұрыс істеген жоқсың, сол үшін анаң ұрсып жатыр. Ұрысқаны үшін анаң кінәлі ме, дұрыс істемегенің үшін сен кінәлісі

    кім

презентация

Тәрбие сағаты №16

Күні

Класс жетекші:

Класс:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы: Эпиграфтар (тақырып мазмұнын ашатын)

Сабақтың мақсаты:

Құндылықтарды дарыту

Ресімдеу

Музыкалық және бейне көркемдеу

Үлестірмелі материалдар

Тақырыптық көрмелер мен ақпараттық стендтер

Дайындыққа арналған әдебиет

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Ресурстар

Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары

Ұйымдастыру кезеңі (7 мин)

Бірінші болып оқушылар, олардың артынан дөңгеленіп ата – аналар отырғызылуы керек. Дөңгелек үстелдің ортасына өсірілген гүл қойылады. Оқушылар ішке кіріп келе жатқанда олардың біріне көк жапырақ, біріне сары жапырақ беріледі. Әдемі ой салар әуен қойылып, сол әуенмен ата – ана да, оқушылар да орнына отырады.

Пайдаланған өсиет сөздер:

• Баланың жақсысы – қызық, жаманы күйік (Абай)
• Ата – бабасын сыйламау – азғындықтың белгісі (Пушкин)
• Кімде – кім ата – анасын разы еткен болса, ол қандай жақсы . Алла тағала оның өмірін ұзартады (Мың бір хадистен)

Салынған талдың суреті пайдаланады.

Кіріспе.

Топқа бөліну./отбасы болу/ әуен арқылы/

Топ ережесін құру.

«Бір күнгі отбасылық өмір» қойылы Қадірменді ата – ана, “Баламның табанына кірген шөңге менің маңдайыма кірсін” деп әлпештеп отырған перзентінің мейірімсіз, қатыгез, жаман бала болғанын кім тілейді десіз? Бірақ бүгінгі күні ата – анасын құрметтейтін, олардың алдындағы перзентік парызын орындамайтын, өз айтқанымен жүргісі келетін балалардың бар екені шындық.

Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша  орындарына отырады.

Компьютер

Әуен арқылы

Сабақ басы (13 мин)

“Тәрбие – отбасынан басталады” дейтін болсақ, біздің отбасындағы тәрбиеміз,қарым-қатынас мәдениеті қандай? Бүгінгі балаларымыз  “махаббат майданында” жүрген қыздар мен жігіттер. Біреуі – біреуді ұнатып қалып жатса, біреуі —  біреуге ұнап жатады. Бір – біріне ұнаған жастың ендігі арманы біз мына өмірде бірге болсақ екен, өмірдің ащысы мен тұщысын бірге көрсек екен деген ой туады, ал ол отбасын құру дейтін болсақ, сол отбасын құруға біздің жастарымыз дайын ба?

      Ал ата – ана, ертеңгі үміт күткен балаларымызбен сыйластығымыз, отбасындағы түсініктігі қандай?

      Бүгін сіздерді “Отбасы бақыты –ол…” деп аталатын дөңгелек үстелге пікірлесуге шақырамын.

презентация

Ортасы (20 мин)

      Ендігі ойымызды осы тақырып төңірегінде топтастырып, әрі қарай жалғастырайық (оқушыларға да, ата – аналарға да мына ойларды жалғастыру беріледі)

а) отбасы бақыты – ол….

ә) бақыт дегеніміз — …..

б) борыш дегеніміз-…….

в) отбасы бақыты үшін мен…….

г) келешектегі отбасымның бақыты үшін мен……

(осы кезде әуен қойылып, қатысушылардың әуенмен жұмыс істеуіне жағдай туғызу керек)

презентация

Соңы

      Ата – ана, оқушы жауабынан соң қорытынды жасалып, “осы отбасы бақытын бұзатын қандай жағдайлар?” деген сұрақ тасталады.

“Бүгінгі менің ойым” деп аталады. Оқушыларға мынадай сұрақтар жазылған парақтар таратылады:

а) – ой, мама, қойызщы осы, сіз оны түсінбейсіз(осы сөздерді есту ата – анаға ауыр емес пе?)

ә) отбасы бақыты кімның қолында(ананың, әкенің, балалардың)

б) мұны дұрыс істеген жоқсың, сол үшін анаң ұрсып жатыр. Ұрысқаны үшін анаң кінәлі ме, дұрыс істемегенің үшін сен кінәлісі

    кім

презентация

Тәрбие сағаты №17

Күні

Класс жетекші:

Класс:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы: Эпиграфтар (тақырып мазмұнын ашатын)

Сабақтың мақсаты:

Құндылықтарды дарыту

Ресімдеу

Музыкалық және бейне көркемдеу

Үлестірмелі материалдар

Тақырыптық көрмелер мен ақпараттық стендтер

Дайындыққа арналған әдебиет

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Ресурстар

Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары

Ұйымдастыру кезеңі (7 мин)

Сабақтың эпиграфы:«Адамның бойындағының бәрі: келбеті де, киімі де, жан-дүниесі де, ойы да әдемі болуға тиіс… Мен көркі мен киіміне қарасам, көз сүйсіндіріп, басайналдыратын адамдарды жиі көремін, ал жан-дүниесіне үңілсек – құдай сақтасын! Әп-әдемі сыртқы қабықтың ішіндегі жанның қап-қараболатыны сонша, оны ештеңемен жуып кетіре алмайсың». Чехов А.П.

Мұғалім:

• Сәлеметсіздер ме, оқушылар

Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша  орындарына отырады.

Компьютер

Сабақ басы (13 мин)

 Адамның адамгершілік, саналылық дәрежесі оның тәртібі мен іс-әрекетін анықтайтыны әлдеқашан дәлелденген.

Әдептілікке, кішіпейілділікке тәрбиелеу баланың жеке басын қалыптастыру мен дамытудың аса  маңызды бір саласы, ұжымға, қоғамға, Отанға, еңбекке, өз міндеттеріне және өз басына қатынасын қалыптастыруды көздейді. Адамгершілік қасиеттер өз бойындағы жақсы мінез-құлық, жақсы әдет, жақсы әдептен құралады. Ол ананың ақ сүтімен, әкенің үлгі-өнегесімен, ата-әжеңнің берер үлкендік, ақсақалдық тәрбиелерімен бойыңа сіңеді. Мектепте ұстаздар өмірдегі жақсылық пен жамандық, адалдық пен арамдықтың айырмасын танып білуге көмектеседі, өмірде дұрыс бағыт таңдай білуге үйретеді.

Оны саралап, таңдап, бағалап, байыптап, өзіңе керегін ала білу, жақсылыққа үйреніп, жамандықтан жирену өзіңе байланысты. Жақсы адам боламын, өмірде мақсатымиа жетемін десең бойыңдағы қасиеттерді ізгілендіріп, адамгершілікке ұмтылған жөн.

Адамның бойынан әдептілік, сыпайылық, ізеттілік қасиеттер табылса,әрине, адам сымбатты, парасатты көрінеді.

Мұғалім: -Қане, балалар, ұлы данамыз Әл-Фараби тәрбие туралы қандай өсиет айтқан екен?

Жалғасын тап…

                                   (мақалдардың жалғасын табу)

Әдепті бала-

Әдептілік белгісі-

Тәрбиелі адам-

Атаңа не қылсаң –

Жақсы бала сүйік-

Әдепсіз өскен адамнан-

Жеті атасын білмеген-

Ұяда не көрсең…

Ұлық болсаң –

Ашу –  …  , ақыл -…

 «Адамға ең бірінші білім емес, тәрбие берілуі керек, тәрбиесіз берілген білім адамзаттың қас жауы»

Компьютер

Ортасы (20 мин)

, Хаттар сырына үңілейік

Мұғалім: Балалар,  мына біздің поштп жәшігімізге хаттар келіпті. Біреуін алып оқып көрейік.

Хатта былай делінген: -Құрметті достар! Мен жанұяда жалғыз баламын. Сондықтан да әке-шешем айтқанымды жасап еркелетеді. Әке-шешем менен ешнәрсені аямайды. Барлық зат оңай келетіндіктен мен өмірге жеңіл қараймын. Бос уақыттарымды көше кезіп бұзақылық жасаймын. Ұрлық та жасаған кездерім болды.  Бұның ақыры немен тынарын білмеймін. Ата-анам ешнәрседен хабарсыз. Егер білсе ше… Мені аямайды. Мен өмірден жалығып барамын.Ешнәрсе қызықсыз болып кеткен. Мен өмірімді қайтадан келтіру үшін не істерімді білмей жүрмін. Басым қатты. Достар, дұрыс жолға түсуге қандай ақыл-кеңес бересіңдер? Сендерден көмек күтемін. Сәлеммен Дарын.

Оқушылар  өз ойларын ортаға салады,ақыл-кеңестерін береді

Компьютер

Видеорлик көрсету

Соңы

–Күншығыс халқының бір ойшылы былай деген екен: «Бір жылын ойлаған күріш егеді, он жылын ойлаған ағаш егеді, ал жүз жылын ойлаған бала тәрбиелейді» Балаға баланың көзімен қарап, өз заманына сай тәрбие беру – біздің басты мақсатымыз.

тәрбиелеген әрбір балаларымыз – еліміздің мәртебесін асқақтатар ұландары бола берсін деген тілекпен бүгінгі тәрбие сағатымызды аяқтаймыз. Балалар, сендер де әдепті, тәртіпті, мәдениетті оқушы болып, жарқын болашағымыздың ертеңі болыңдар!

Оқушылар тәрбиеге байланысты ойларын ортаға сааады

Тәрбие сағаты №18

Күні

Класс жетекші:

Класс:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы: Эпиграфтар (тақырып мазмұнын ашатын)

Сабақтың мақсаты:

Құндылықтарды дарыту

Ресімдеу

Музыкалық және бейне көркемдеу

Үлестірмелі материалдар

Тақырыптық көрмелер мен ақпараттық стендтер

Дайындыққа арналған әдебиет

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Ресурстар

Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары

Ұйымдастыру кезеңі (7 мин)

Табиғат – бүкіл тіршілік атаулының алтын ұясы және аялы есігі, қуатты қонысымен өсіп - өнер мекені. Ол жалпы адам баласының ортақ қазынасы.Өсімдіктер. Жануарлар. Таңғажайып құбылыстар. Көркем көріністер. Бәрі-бәрі табиғаттың бір бөлігі. Әр адамның «шыр» етіп дүниеге келгені, «Ана» деген сөзді алғаш айтқаны, тәй - тәй басып оқу - білімге жол ашқаны – табиғаттың кең пейілі, мейірімі емес пе? 

Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша  орындарына отырады.

Компьютер

Сабақ басы (13 мин)

Тыныштық сәті.Мұғалім әуен қосып, балалармен тыныштық сәтін өткізеді.

Шығармашылық жұмыс.«Жасыл ел» тақырыбы бойынша әңгіме құрастыру.

Музыка

Ортасы (20 мин)

Адам дүниеге келгеннен бастап табиғатпен бірге. Табиғаттағы тіршілікті үйреніп, өсіп жетіледі. Қоршаған ортаны таза ұстап, табиғатқа қамқорлық көрсету арқылы адамзат баласының өмірі де, әлем де дами түседі.

Тапсырма.Жұмбақтардың шешуін тауып, адамның табиғатпен үйлесімділігі туралы айтып беру.Коллаж жасау.Тақырыбы: «ТАЗА БОЛСА ТАБИҒАТ, АМАН БОЛАР АДАМЗАТ»

Қағаздар

маркер

Соңы

- Ағаштар өсе берсін.- Табиғат жасыл болсын.- Табиғатта қоқыс аз болсын- Табиғат әдемі болсын- Ауа таза болсын- Табиғатымыз гүлдене берсін- Күннің көзі жарық болсын- Гүліміз жақсы өссін- Суымыз мөлдір болсың

Жүректен жүрекке.Тілек ағашына өз тілектеріңді жапырақтарға жазып, жабыстырамыз.Оқушылар табиғатқа өз тілектерін білдіреді:

Жапырақтар

маркер

Тәрбие сағаты №19

Күні

Класс жетекші:

Класс:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы: Эпиграфтар (тақырып мазмұнын ашатын)

Сабақтың мақсаты:

Құндылықтарды дарыту

Ресімдеу

Музыкалық және бейне көркемдеу

Үлестірмелі материалдар

Тақырыптық көрмелер мен ақпараттық стендтер

Дайындыққа арналған әдебиет

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Ресурстар

Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары

Ұйымдастыру кезеңі (7 мин)

Әлемнің әміршісі-Оқушылар , еңбек сөзін естігенде ойларыңа не келеді? /Оқушылар өз бетінше ойларын жазып, қорғап шығады/.

тақта арқылы «еңбек» деген сөзге топтастыру жасау.

Сүйікті іс   күш,жігер береді.Жарқын болашақ                                                              

Қуаныш,ләззат алу ақша пайдалы өмір сүруге үйретеді.Ауыр шынықтырады жеңіл

 Оқушылардың жауаптары тыңдалып болған соң, мұғалім толықтырып, адамның өмір сүруіне қажеттінің барлығы еңбекпен келетіні түсіндіру.

Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша  орындарына отырады.

Компьютер

Сабақ басы (13 мин)

          Адамның еңбегі- саналы еңбек, оған  мысал келтіріп айтуға болады.

Демек, адам табиғатта кездеспейтін алуан түрлі күрделі заттарды, бұйымдарды ақылмен ойлап жасайды екен. Дегенмен оны алғашқыда табиғаттан көріп үйреніпті.  Адам табиғаттан үйреніп  кейбір заттарды ойлап тапқан.

1-оқушы:  Аспанда қалықтап ұшқан құсқа қарап ұшақты ойлап шығарды.

   2-оқушы:  Бал арасының ұясын, ағаш жапырақтарының діңі, бұтақтарының орналасуын, құрылымын т.б зерделеп, алуан түрлі ғимараттар салды.

   3-оқушы:  Құмырсқа илеуіне негізделген қалалар тұрғызды.

   4-оқушы:  Балықтың жүзуіне қарай отырып кемелер жасалды.

   5-оқушы:  Табиғаттағы инелікке қарай отырып тікұшақ жасады.

   Осы айтылған аз мысалдан-ақ адам еңбегінің жасампаздығын байқаймыз.

презентация

Ортасы (20 мин)

1.Өз мамандығының шебері болу үшін адам өзін-өзі қалай дайындау керек деп есептейсіз? 

2.    Өзіңізді еңбекқормын деп санайсыз ба?   Еңбекқорлық адамды қандай қасиеттерге баулиды?

3.    «Адал еңбек» деген ұғым нені білдіреді?

4.    «Еңбектің жемісі»  дегеніміз не?

5.    Адамның бойында қандай қасиеттер болғанда жетістіктерге жетуге болады?

6. Қандай мамандық таңдауға кеңес берер едіңіз?

7. Осы мамандықты таңдауыңызға не себеп болды?

   8   .Сіздіңше мамандықты дұрыс таңдау дегеніміз не деп ойлайсыз?

9. Ұстаз болу сіздің бала күнгі арманыңыз ба еді?

Оқушылар бір біріне сұрақтар қояды

презентация

Соңы

-Нағыз еңбек неден басталады?   

 «Жас бала анадан  туғанда екі түрлі  мінезбен туады: біреуі –ішсем,жесем, ұйықтасам деп туады. Бұлар тәннің құмары. Біреуі білсем екен деп туады. Не көрсе соған талаптанып. Білсем  екен, көрсем екен, үйренсем екен деген. Мұның бәрі-жанның құмары деген екен Ұлы Абай атамыз.    Сабақ оқу да – еңбек. -Еңбек қана бар қиындықты жеңбек. Барлық  байлық еңбекпен келеді. Ауылымызда  тек өзінің маңдай терімен  отбасын асырап отырған  ер адамдар бар. 

Ұлағатты сөздер

Өмірде үлкен еңбексіз ештеңеге де қол жетпейді.                                ( Гораций)

    Талап, еңбек, терең ой

    Қанағат, рақым, ойлап қой –

    Бес асыл іс көнсеңіз. (Абай)

    Еңбек қылмай тапқан мал дәулет болмас,

    Қардың суы секілді тез суалар. (Абай)

Тамағы тоқтық,

Жұмысы жоқтық 

Аздырар адам баласын                       (Абай)

     Еңбексіз өмір кешуге жол жоқ.

    Күшіңе сенбе, адал ісіңе сен.            (М.Әуезов)

Елге сіңірген  еңбек жақсы,

Еңбекті елеген ел жақсы. (Спандияр Көбеев)                                         

презентация

Тәрбие сағаты №20

Күні

Класс жетекші:

Класс:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы: Эпиграфтар (тақырып мазмұнын ашатын)

Сабақтың мақсаты:

Құндылықтарды дарыту

Ресімдеу

Музыкалық және бейне көркемдеу

Үлестірмелі материалдар

Тақырыптық көрмелер мен ақпараттық стендтер

Дайындыққа арналған әдебиет

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Ресурстар

Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары

Ұйымдастыру кезеңі (7 мин)

Әлемде 40 мыңға жуық әр түрлі мамандықтар бар. Статисттердің зерттеуі бойынша жыл сайын 25 млн. адам өзінің жұмыс орнын ауыстырып, оның 12℅ -ы қайтадан өз орнына қайтып оралады екен.

«Мамандық - дегеніміз не?» Қоғамға, адамдарға пайдасын тигізетін мамандықтарды қалай таңдауға болады? Осы және тағы басқа мәселелер туралы бүгін ой бөлісеміз.Мамандық - қарапайым өмір сүру көзі болып табылатын және қандайда бір дайындықты, жауапкершілікті талап ететін еңбек қызметінің маңызды бөлігі.

Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша  орындарына отырады.

презентация

Сабақ басы (13 мин)

Өскенде кім болғың келеді?» деген сұрақтарға мектеп оқушыларының көбісі нақты жауап бере алмайды. Неліктен ? Шындығына келгенде, мамандық таңдау мәселесі, әсіресе, біздің қоғамымыз нарықтық қатынасқа көшіп отырған жағдайда өте күрделі мәселе. Бүгінгі дөңгелек үстелде біз осындай маңызды тақырыптарға тоқталамыз, мамандық, болашақ таңдайтын бағдарымызды таңдау стратегиясы жөнінде, кәсіби өмірлік бағытты жобалау туралы, мамандық таңдау кезінде ескерілетін факторға тоқталамыз және дұрыс шешім қабылдауды үйренеміз

Оқушылар түсінеді,ойларын анық,нақты жеткізді

презентация

Ортасы (20 мин)

«Ең жақсы ойынын» ойнауға шағырамыз. Ойынның шарты мынадай: «Ең» сөзін қосып мамандықтарды анықтауға болатын шартты сөздерді айтамын, ал сіздер қай мамандық туралы айтылып отырғандығын анықтауларыңыз керек.Ең ақшасы көп ...................(банк қызметкері, экономист).Ең жасыл ............................(эколог, географ, бақташы, гүл өсіруші).Ең тәтті ...............................(аспаз, кондитер).Ең күлкілі ...........................(клоун, карикатурашы).Ең жауапты ........................(сот, бухгалтер).Ең салмақты .......................(мұғалім, заңгер).Ең қарым-қатынасы күшті ...............(бизнесмен, кәсіпкер).

Оқушылар пкірлерін білдіреді

презентация

Соңы

Мамандық таңдауда мынадай формула бар: «ҮЙРЕНГІМ КЕЛЕДІ – ҮЙРЕНЕ АЛАМЫН – ҮЙРЕНУ КЕРЕК». ҮЙРЕНГІМ КЕЛЕДІ – бұл талап - тілектің, мақсат пен мүдденің, ынта мен ықыластың кеңістігі; ҮЙРЕНЕ АЛАМЫН – қабілет - қарымның, таланттың, денсаулықтың кеңістігі; ҮЙРЕНУ КЕРЕК – еңбек рыногындағы сұраныстардың, аймақтағы әлеуметтік - экономикалық проблемалардың, әлемдік экономикалық даму тенденцияларының кеңістігі.Кәсіп осы үш дөңгелектің тоғысу нүктесі арқылы оңтайлы таңдалады. Абай атамыз айтқандай «болмасаң да ұқсап бақ, бір ғалымды сүйсеңіз. Ондай болмақ қайда деп, айтпа ғылым сүйсеңіз» дегендей алға ұмтылып, арманымызға жетіп, жақсы маман иесі болуға тырысу қажет!

1.Таңдаған мамандығыңыз заман талабына сай ма? 2.Мамандық таңдауда ата-анаңмен , отбасы мүшелерімен, ортаңызбен ақылдасасыз ба?

Оқушылар жеке-жеке ойларын айтады

презентация

Тәрбие сағаты №21

Күні

Класс жетекші:

Класс:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы: Эпиграфтар (тақырып мазмұнын ашатын)

Сабақтың мақсаты:

Құндылықтарды дарыту

Ресімдеу

Музыкалық және бейне көркемдеу

Үлестірмелі материалдар

Тақырыптық көрмелер мен ақпараттық стендтер

Дайындыққа арналған әдебиет

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Ресурстар

Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары

Ұйымдастыру кезеңі (7 мин)

Адам еркіндігі

Адамзаттың аспанында жарқырап тұратын жұлдыздар сияқты өте биік сөздердің арасында «еркіндік» сөзінің орны ерекше. Адамға еркіндіктің ауадай қажет екенін барлық адамдар түсінеді және келіседі, ол керемет құндылық, байлық: еркіндіксіз өзің бола алмайсың, өз қылықтарың үшін жауап бермейсің, өзіңді өзің көрсете де алмайсың. Бірақ осы «азаттық», «еркіндік», «бостандық» дегеннің өзі не, оны қалай түсінуге болады? «Еркіндік» және «жауапкершілік» ұғымдарының бір-біріне қандай қатысы бар, қандай байланысы бар? «Сөз бостандығы», «ар бостандығы», «баспасөз бостандығы», «демократиялық бостандық», «ерікті, азат қоғам» – біз бұл сөздерді үнемі естиміз және пайдаланамыз. Бірақ бостандық, азаттық деген не? Ол шын мәніндегі байлық, игілік пе? Көпшілік кейде адамның күші, байлығы, билігі және де басқа ресурстары қаншалық көп болса, ол кез келген мәжбүрлеуден азат, тағдырдың кез келген сынынан соншалықты азат деп ойлайды. Алайда билік пен байлық кей жағдайда өзін өзі қолдаудың жүйесіне, құралына айналады. Адам оларды өзі үшін сақтап қалуға қаншама күш, жігер, көп уақыт жұмсайды, мұндайда азаттық, еркіндік, бостандық туралы ой миыңа кіріп те шықпайды. Бенедикт Спиноза бостандықты санамен, оқу-ағартумен, адамның білімділігімен байланыстырып, еріксіздікті, тәуелділікті надандықтың көрінісі, соның салдары деп санаған.

Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша  орындарына отырады.

 Сұрақтар

 1.«Еркіндік» дегеніміз не?

2.Адамның бойындағы қандай қасиеттері оның адамдық болмысын көрсетеді? Бұл орайда еркіндік қаншалықты маңызды? Мысал келтіріңіздер.

3. Белсенді өмірлік ұстанымы бар адамның әрекетінде жалпыадамзаттық қандай құндылықтар көрініс береді деп санайсыз?

Компьютер

Сабақ басы (13 мин)

Төменде берілген тапсырмамен мұқият танысып шығып, сахналық қойылымдар дайындаңыздар. • Оқушылардың шағын топтары (3-5 адамнан) адамның басты құқықтары мен бостандықтары көрсетілген карточкалар алады. • 7-10 минут ішінде карточкадағы сөздермен аяқталатын жағдаят ойлап, оны сахналау қажет. • Әр топ өзі даярлаған сахналық қойылымын көрсетеді.

Карточкалар

• Әрбір азаматтың өз пікірін және ойын айтуға құқығы бар.

• Әрбір азаматтың қай жерде тұрғысы келсе, сонда тұра алады. Әрбір азаматтың өз елінен кетуіне және қайтып оралуына құқығы бар.

• Әрбір адам өз елінің азаматы болу құқығы бар. Ешкім азаматтығынан айрылу немесе азаматтығын өзгерту құқығынан айрылған жоқ.

• Ешкім басқа біреудің құлы бола алмайды.

• Әрбір азамат билік органына сайлауға және сайлануға құқықты. Сайлау жалпыға бірдей, еркін және тең болуы тиіс!

Оқушылар

Адамгерші-ліктің 7

қағидасын атайды.

Қанатты сөздерді оқып, ой-пікірлерін ортаға салады.

Презентация

Ортасы (20 мин)

Адамгершілік деген ұғымды қалай түсінесіз?

Оқушылар ойын анық,нақты жеткізеді

презентация

Соңы

Балалар еркіндікті санамен оқу ағартумен,адамның білімімен байланыстырып, еркіндік бізге ауадай қажет екенін есімізге сақтап ,жүрегімізді таза ұстап ішкі тыныштығымызды сақтайық.

Бейнежазба көрсетіледі

презентация

Тәрбие сағаты №22

Күні

Класс жетекші:

Класс:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы: Эпиграфтар (тақырып мазмұнын ашатын)

Сабақтың мақсаты:

Құндылықтарды дарыту

Ресімдеу

Музыкалық және бейне көркемдеу

Үлестірмелі материалдар

Тақырыптық көрмелер мен ақпараттық стендтер

Дайындыққа арналған әдебиет

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Ресурстар

Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары

Ұйымдастыру кезеңі (7 мин)

Сөйлеу әдептері

Тіл адам баласының көңіліндегі ашу, махаббат,жұмсақтық, қаттылық, оқу, әдеп сияқты алуан түрлі құбылысты көрсетеді.Сол үшін тіліңіз шындықтан басқаға қозғалмасын. Біреуге тіл тигізіп, сөз тасып,өсек айтпаңыз.Білмеген нәрсені сөйлемеуге кіріспеңіз. Біреудің сөзін бөлмеңіз. Біреу жаңылысса, сөкпей, жаймен түзетіңіз.Өзіңіз қателессеңіз, мойындаудан ұялмаңыз.Үлкен кісілермен биязы сөйлесіңіз, ата-баба не ұстаздарыңыздың артықшылығын айтып мақтанбаңыз.Түсінбеген сөзді әдеппен қайта сұрап, әңгімелесіңіз. Өзің сөйлегенде ойыңды анық жеткіз. Ант ішіп сөйлеме, ол- өтірікшінің әрекеті. Өзің толық білмеген сөзге таласпа. Заманға лайық іс қылып, халықтың жайын ойла.

Сөйлеу әдептері

Тіл адам баласының көңіліндегі ашу, махаббат,жұмсақтық, қаттылық, оқу, әдеп сияқты алуан түрлі құбылысты көрсетеді.Сол үшін тіліңіз шындықтан басқаға қозғалмасын. Біреуге тіл тигізіп, сөз тасып,өсек айтпаңыз.Білмеген нәрсені сөйлемеуге кіріспеңіз. Біреудің сөзін бөлмеңіз. Біреу жаңылысса, сөкпей, жаймен түзетіңіз.Өзіңіз қателессеңіз, мойындаудан ұялмаңыз.Үлкен кісілермен биязы сөйлесіңіз, ата-баба не ұстаздарыңыздың артықшылығын айтып мақтанбаңыз.Түсінбеген сөзді әдеппен қайта сұрап, әңгімелесіңіз. Өзің сөйлегенде ойыңды анық жеткіз. Ант ішіп сөйлеме, ол- өтірікшінің әрекеті. Өзің толық білмеген сөзге таласпа. Заманға лайық іс қылып, халықтың жайын ойла.

Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша  орындарына отырады.

Компьютер

Сабақ басы (13 мин)

- Оқушылар , сөйлеу мәдениеті дегеніміз не?

- Сөйлеу мәдиенеті деп - қазақ тілін дұрыс және орынды қолдану. Ата - анаң, мұғалім мен құрбыларынмен сөйлескенде сөзі дұрыс, орынды қолдану керек. Өз ана тілінде де басқа тілде де дұрыс сөйлесу адамның қаншалықты мәдиенетті екенін көрсететінін жадымыздан шығармайық.Әдеби тіл - дұрыс сөйлеудің үлгісі. Енді есімізге түсірсек мына суреттерге назар аударайық. -

Слайд

Ортасы (20 мин)

Ситуациялық жағдаяттар1 - жағдаят. Көлікте орын жоқ, бір қария мінді, ол кезде сен отырғансың. Не істейсің?

2 - жағдаят. Көшеде бір әже ауыр сөмке көтеріп келе жатыр екен. Сен аулада ойнап жүргенсің. Не істейсің? 3 - жағдаят. Жақын досың ауырып жатыр. Сен не істейсің?

(Мен орнымнан тұрып, «Ата мына жерге отырыңыз» - деп, орнымды ұсынамын. )

( «Әже маған беріңіз, сізге көмектесейін»- деп ауыр сөмкесін алып, үйіне апарып саламын.)

3.(Досымның үйіне барып оның жақсы көретін кітабын апарып үйіне жағдайын білуге барам.)

Компьютер

Соңы

«Күн нұрынның шапағы»Мақсаты: Оқушыларды адамгершілікке, сыйластыққа, ілтипаттыққа тәрбиелеу.Жүргізу ережесі: күннің нұры шашырап тұрған шапағына сыпайы сөздерді жазғызу

комппютер

Тәрбие сағаты №23

Күні

Класс жетекші:

Класс:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы: Эпиграфтар (тақырып мазмұнын ашатын)

Сабақтың мақсаты:

Құндылықтарды дарыту

Ресімдеу

Музыкалық және бейне көркемдеу

Үлестірмелі материалдар

Тақырыптық көрмелер мен ақпараттық стендтер

Дайындыққа арналған әдебиет

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Ресурстар

Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары

Ұйымдастыру кезеңі (7 мин)

Алдымен тақтаға қарап, видео тамашалаймыз. Ия, балалар бүгінгі біздің тәрбие сағатымыз еңбек тақырыбында болмақ. Осы видеодан көргеніміздей, адам өмірінде өзіне ыңғайлы, өзі қызығатын, қолынан келетін істі істесе, еңбегінің өзіне де, өзгеге де пайдасы мол, жемісті болып, еліне, халқына пайдасы берекелі болады.  «Еңбек» сөзіне тоқталайық. Еңбек адамды тәрбиелейді, қуаныш сыйлайды, жігерлендіреді, шынықтырады, пайдалы өмір сүруге үйретеді. Адамның адам болуында еңбек шешуші роль атқарған.  Адамзат еңбекті, еңбектің құралдарын жетілдіре отырып, өзі де жетіліп кемелдене берген. Сондықтан қоғамның даму тарихын еңбек пен еңбек құралдарының өзгеру, жетілу тарихы деуге де болады. Тіршілік жағдайының қиындауы еңбекті күрделендірді. Еңбектің арқасында табиғат заттарын еңбек құралы етіп, отты сөндірмей пайдаланды, топтасып аң аулады, бір-біріне көмектесті.Ф. Энгельс айтқандай «Адамды адам еткен- еңбек»

Бүгінгі сайыс сабағымыз 5 кезеңнен тұрады. 1 кезең еңбек туралы ойларын айту, 2 кезең мақал-мәтелдер сайысы, 3 кезең жұмбақтар, 4 кезең шығармашылық сайыс, 5 кезең қолөнер сайысы

Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша  орындарына отырады.

Компьютер

Сабақ басы (13 мин)

Әр топ еңбек туралы білетін мақал-мәтелдерін кезекпен айтады

Еңбек – бәрін жеңбек.Еңбек етсең емерсің.Еңбек етсең ерінбей, тояды қарның тіленбей.Еңбек ер атандырады.Еңбек мұратқа жеткізер, Жалқаулық абыройды кеткізер.Сақалын сатқан кәріден, Еңбегін сатқан бала артық.

Еңбектің көзін тапқан, байлықтың өзін табады.Ерінбесең, еңбегің өнеді.Еңбек етпеген ішіп – жемейді.Еңбек етпесең елге өкпелеме, Егін екпесең жерге өкпелеме.Ерінбеген етікші болады.Еңбек етте мақтан, Ойнап күл де шаттан.

Оқушылар, алдарыңызда берілген сұрақтар бойынша 2 минут дайындалып алып, әр топтан ортаға бір оқушы шығып, сұрақтарға жауап береді

Компьютер

Ортасы (20 мин)

Еңбек ерлікке жеткізер, ...( ерлік елдікке жеткізер ) Еңбек етпей елге өкпелеме, ... ( егін екпей жерге өкпелеме ) Еңбек етсең емерсің, ... ( ерінбесең жеңерсің ) Еңбегіне қарай - құрмет, ... ( жасына қарай – ізет ) Еңбек адамның ... ( екінші анасы ) Еңбек – ата, ... ( жер – ана) Еңбек ет те мақтан, ... ( ойнап күл де шаттан ) Еңбекке жастан, ... ( өнерге бастан ) 

• Айлар бойы жүзеді, Жерді көрмей жүреді. Ақ жал таумен алысқан, Адамды кім біледі? (Теңізші,моряк, sailor)2. Айдында жүзеді, Тірі күміс сүзеді. (Балықшы,рыбак, fisherman)3. Дабылға тез жететін, Жалынға сүңгіп кететін. Қақалса да түтінге, Тайсалмайтын батыл кім, Жасқанбайтын батыр кім? (Өрт сөндіруші, пожарный, fireman)4. Екi басы дөңгелек,

 Екi ұшы сүйiр,

Қиғанға үйiр.    (Қайшы, ножницы, scissors)

 5. Жансыз жарады, Жанды ұрады. (Балта, топор, axe)6. Қылдырықтай бір нәрсе иретілген, Мойнында ұзын арқан сүйретілген. (Ине, жіп, иголка, needle)7. Қалпағы ақ қарасаң, Дәрігер емес, бірақ ол. Дәм мәзірін қаласаң, Алға ұсынып тұрады ол. (Аспаз, повар, cook)8. Оның тіккен бұйымы, Аяғыңды қаптайды, Шыға қалса жұлымы, Әдемілеп баптайды.( Етікші, сапожник, shoemaker)9. Күміс қанат, сұңқары, Көкке еркін сүңгиді. Бұлттан да тым әрі, Кеткен жанды кім дейді? ( Ұшқыш, летчик, pilot)

10. Тізіле өскен тісі бар. Көп істеген ісі бар. (ара, пила, saw)

• Айлар бойы жүзеді, Жерді көрмей жүреді. Ақ жал таумен алысқан, Адамды кім біледі? (Теңізші,моряк, sailor)2. Айдында жүзеді, Тірі күміс сүзеді. (Балықшы,рыбак, fisherman)3. Дабылға тез жететін, Жалынға сүңгіп кететін. Қақалса да түтінге, Тайсалмайтын батыл кім, Жасқанбайтын батыр кім? (Өрт сөндіруші, пожарный, fireman)4. Екi басы дөңгелек,

 Екi ұшы сүйiр,

Қиғанға үйiр.    (Қайшы, ножницы, scissors)

 5. Жансыз жарады, Жанды ұрады. (Балта, топор, axe)6. Қылдырықтай бір нәрсе иретілген, Мойнында ұзын арқан сүйретілген. (Ине, жіп, иголка, needle)7. Қалпағы ақ қарасаң, Дәрігер емес, бірақ ол. Дәм мәзірін қаласаң, Алға ұсынып тұрады ол. (Аспаз, повар, cook)8. Оның тіккен бұйымы, Аяғыңды қаптайды, Шыға қалса жұлымы, Әдемілеп баптайды.( Етікші, сапожник, shoemaker)9. Күміс қанат, сұңқары, Көкке еркін сүңгиді. Бұлттан да тым әрі, Кеткен жанды кім дейді? ( Ұшқыш, летчик, pilot)

10. Тізіле өскен тісі бар. Көп істеген ісі бар. (ара, пила, saw)

еңбек тақырыбына қатысты жұмбақ жасырамын. Жауабын 3 тілде айтады

слайд

Соңы

постер қорғау.

Болашақта Отанымыз, еліміз үшін қандай еңбек, қандай кәсіп етер едіңдер? Әр топ сурет салып, ортаға шығып қорғайды. 5 минут уақыт беріледі.

Қағаз

маркер

Тәрбие сағаты №24

Күні

Класс жетекші:

Класс:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы: Эпиграфтар (тақырып мазмұнын ашатын)

Сабақтың мақсаты:

Құндылықтарды дарыту

Ресімдеу

Музыкалық және бейне көркемдеу

Үлестірмелі материалдар

Тақырыптық көрмелер мен ақпараттық стендтер

Дайындыққа арналған әдебиет

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Ресурстар

Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары

Ұйымдастыру кезеңі (7 мин)

Көптеген тұтынушылар компьютердің бірсыпыра өте пайдалы мүмкіндіктері бар екендігіне көздерін жеткізді. Ол мәтін теру, әр түрлі есептер шығару, көлемді мәліметтер сақтаумен қатар көңіл көтеру мақсаттарында да қолданыла береді. Қажетті құрылғылармен және соларға сәйкес программалармен жабдықталған компьютер музыкалық орталыққа айналып, сүйікті саздарыңызды тыңдай отырып дем алуыңызды қамтамасыз ете алады. Егер қызықты кино көргіңіз келсе де, компьютер негізінде шағын кинотеатр жасап алуға болады.

Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша  орындарына отырады

Компьютер

Сабақ басы (13 мин)

Санамызда жаулап алған интернет деген алып желі бала тұрмақ үлкеннің де бар ермегіне айналып кеткен. Ермегі дейміз-ау, интернет-адамның көзі, құлағы һәм тілі десек те артық айтқандық емес. Себебі, қазір қарап отырсаңыз, мүмкіндігі шексіз ғаламтор желісін еңбектеген баладан еңкейген қарияға дейін белсенді пайданалады. 

Оқушылар ғаламтордың пайдасы мен зиянын айтады

Қағаздар

маркер

Ортасы

(20 мин)

Ғаламтор (ағылш. World Wide Web, WWW) — компьютердегі мәліметтер мен құжаттарды, мультимедиа элементі бар гипермәтінді жүйелерді байланыстыратын ғаламдық тор. Оның өзі шығу тарихы да қызық.

Компьютер

Соңы

Себебі өмірдің кез-келген саласына қажетті ақпаратты жылдам алуға, басқа қолданушылармен ақпарат алмасу мүмкіндігіне ие боласың. Ақпаратты алу немесе беруде белгілі уақытқа тәуелді болмайсың, керек уақытыңда қарауға, жіберуге болады. Ғаламторда көп уақыт отыру т.б зияны туралы айтсақ ол адамның өзіне байланысты, ол өзіне-өзі кесте қою керек, белгілі бір уақыт мөлшерінде отыру, қажетсіз ақпараттарды қарамау сияқты өзіне шектеу қойған жағдайда адамға зияны аз болады.

Оқушылар постер қорғайды

Презентация

Тәрбие сағаты №25

Күні

Класс жетекші:

Класс:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы: Эпиграфтар (тақырып мазмұнын ашатын)

Сабақтың мақсаты:

Құндылықтарды дарыту

Ресімдеу

Музыкалық және бейне көркемдеу

Үлестірмелі материалдар

Тақырыптық көрмелер мен ақпараттық стендтер

Дайындыққа арналған әдебиет

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Ресурстар

Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары

Ұйымдастыру кезеңі (7 мин)

« Бала дегеніміз -болашақ» деген екен француз жазушысы Гюго Виктор Мари. Бала періште дейді. Олардың пейілі, ниеттері қандай тұйық болса, көңілдері сондай мөлдір! «Адамның бір қызығы бала деген »-деп Абай атамыз айытқандай, мынау тіршілікте адам баласының алтынға айырбастап ала алмайтын аяулы сәттері көп-ақ. Халқымыз желкіндеп өсіп келе жатқан қыз баланы елдің көркі санаса, ал ер баланы елдің қорғаны санаған. Балалық шақ адам өміріндегі ұмытылмайтын қызықты да бақытты кезең.

Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша  орындарына отырады.

Компьютер

Сабақ басы (13 мин)

Қоғамда «буллинг мектеп оқушылары арасында ғана болады» деген түсінік қалыптасқан. Шын мәнінде, кез келген жастағы адам үйде, көшеде, жұмыста, оқу орнында, қысқасы, барлық жерде буллингпен ұшырасуы мүмкін.

Буллинг деп көп жағдайда бір адамның бір адамды қорқытып-үркіткенін, қудалауын атайды. Ал құрбанға топ болып әлімжеттік жасауды моббинг дейді.

Буллингтің негізгі төрт түрі бар. Олар: сөзбен қорқыту, күшпен қорқыту, реляцион түрі және кибернетикалық буллинг.

Буллингтің күш көрсету арқылы жүретін түрі адамның тәніне зиянын тигізеді, оның дүние-мүлкіне зардап әкеледі. Мәселен, иықпен қағып өту, ұру, төбелесу осы қатарда. Әдетте буллинг басқалай басталып, ақыр соңында күш көрсетуге алып келеді. Күш көрсету — өлімге апаруы мүмкін өте қауіпті буллинг түрі.

Сөз формасындағы буллингте адам ауызша айқаймен, дауыс көтеру арқылы және күліп, кекетіп-мұқату арқылы зорлық көрсетеді. Құрбанды қорлап, оның намысына тию, сыртынан ол туралы өтірік айту, өсек тарату, дөрекі сөйлеу, жәбірлеу сөз түріндегі буллингке кіреді.

Relational буллингті кейде әлеуметтік агрессия деп те атайды. Бұл – бір адаммен қарым-қатынас құру арқылы оған зиян келтіру, кемсіту. Сондай-ақ реляцион буллинг түсінігін бір адам басқа жанның репутациясына кір келтіргісі келген, оның қоғамдағы беделіне нұқсан келтіруді ойлап жасаған әрекетін сипаттағанда да қолданады. Relational буллинг сырт көзге жақын араласатын адамдар боп көрінетін ортада болуы мүмкін. Сондықтан ол ұзақ уақыт басқа адамдарға байқалмай, бірнеше жылға жалғаса береді.

Біз еліміздің тәуелсіздігінің арқасында бақытты балалық шақты өткізудеміз. Біздің алаңсыз білім алуымызға, бақытты балалық шағымызға барлық жағдай жасалған. Біздің ойымызша балалық шақ дегенде –қуанышты, қызықты күндер, жақсы көретін ойыншығың есіңе түседі.

Мен осындай бейбітшілік орнаған елде туып-өскеніме ризамын. Адамдар бала кезінде балалық шақтың бал дәмін татуы тиіс. Біздер қазір бақытты болып өсіп келеміз.

Презентация

Ортасы (20 мин)

Қоғам үшін ең бастысы – тәуелсіздік, адам үшін бас бостандығы және уайым қайғысыз өмір. Бірақ сол уайым-қайғысыз бақытты өмірге қол сұғып, қысым көрсетіп, жәбірлеп жататындар бар. Бұл - бүгінгі қоғамның ащы да болса шындығы.

Зорлық-зомбылық құқықта «Бір адамның екінші бір адамға, оның жеке басына тиіспеушілік құқығын бұзатын тәни және психикалық ықпал жасауы».

Зорлықтың қандай түрлері сендерге белгілі? (қара бұлттарға түрлерін жазып ілу).

«Балалық шақ зорлық – зомбылықсыз» болу үшін не керек.( қара бұлттарды , көк бұлтпен ауыстыру)

- Эмоциялық зорлық – балағаттау, қорлау, сөгу, балалардың жеке өміріне қол сұғу;

- Физикалық зорлық – отбасы мүшелерін мас күйінде немесе сау күйінде ұруды қолданатын эмоциялық зорлық;

- Қауіп-қатер – отбасын тастап кетемін деп қорқыту, әйелін немесе балаларын ұру, өз-өзіне қол жұмсауға итермелеу;әйелін өз балаларын ешқашан көрсетпейтіндігімен қорқыту, қорқытатын жолдауларды беру үшін балаларды қолдану.

Әрқашан қамымызды ойлап жүре тұғын абзал жанды адам, бұл – ана. Алдыңа  қойған мақсатыңа жетуің үшін ана жанын қиюға да дайын. Ана баласының үлгілі азамат боп өсуі үшін бар күшін салып, тер төгеді. Ананың махаббатына, құдіретіне тамсанған талай ақын әнін арнап, жырын жазып, талай жазушы қалам тербеген.

Презентация

Соңы

«Қазақстан – бейбітшіл, ұлтаралық достықтықты сақтаған, адамгершілікті қоғам, жарастықты қарым-қатынас , әрбір отбасы үлгілі , балалары тәртіпті, зорлық-зомбылық жасайтын адамдардан арылған , балаларға әрдайым қамқорлық жасай білетін , баланың абыройы мен құқықтарын құрметтейтін ел» болды.

ХХІ ғасыр, қазақ халқының ғасыры болсын.

Қазақ елім мәдениетті дамыған ел болсын.

Қазақстан тәуелсіз егемендігін сақтасын.

Елде бейбітшілік орнасын.

Данышпандардың саны көбейе берсін.

Қазақ тілі мемлекеттік тіл болсын.

Сыр елдермендостығымызнығаяберсін.

Экономикамызөрге  бассын.

презентация

Тәрбие сағаты №26

Күні

Класс жетекші:

Класс:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы: Эпиграфтар (тақырып мазмұнын ашатын)

Сабақтың мақсаты:

Құндылықтарды дарыту

Ресімдеу

Музыкалық және бейне көркемдеу

Үлестірмелі материалдар

Тақырыптық көрмелер мен ақпараттық стендтер

Дайындыққа арналған әдебиет

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Ресурстар

Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары

Ұйымдастыру кезеңі (7 мин)

Қазір де бүкіл адамзат баласының басында болып жатқан проблемаларды тек Ислам арқылы шешуге болады.Ислам – адам өмірін сақтаушы, денсаулықтың қорғаны, адамның өзін-өзі құртып, бітіруіне тосқауыл болатын ғажайып нәтижілер жиынтығы.Ислам мемлекеттерінде тұрмыс жағдайы төмен болса да, қылмыс деңгейі мен ажырасу саны ең аз, рухани бақыт көрсеткіші мен денсаулық деңгейі әжептәуір жоғары.Дамыған елдерден қанша төмен тұрса да жоғары деңгейдегі мораль мен тәртіп сақталған.Ислам – өмірдегі ең ұсақ құбылыс бөлшегін түсіндіретін жетілген қоғамдық құрылым жүйесі.Ислам – қайрымдылық пен зұлымдықтың не екенін нақты түсіндіре алады, қалай дұрыс өмір сүру, қалай дұрыс тамақтану, қалай бала тәрбиелеу, әйелді қалай қастерлеу, қалай киіну, қоғамдық өмірдегі қатынас сияқты т.б. маңызды сұрақтарға жауап бере алады.

Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша  орындарына отырады.

бейнежазба

Сабақ басы (13 мин)

Имандылық – адамның қоғамдағы, күнделікті өмірдегі іс – әрекеттерін белгілі – бір қалыпқа түсіретін ішкі рухани реттеуіш қадір – қасиет, адам бойындағы адамгершілік, ізгілік, кісілік белгісі. Дәстүрлі қазақ қоғамында адамның имандылығына – мінез – құлық жүйесіндегі ерекшеліктеріне көп көңіл бөлінген. Имандылық – адамның қоғамдағы, күнделікті өмірдегі іс – әрекеттерін белгілі – бір қалыпқа түсіретін ішкі рухани реттеуіш қадір – қасиет, адам бойындағы адамгершілік, ізгілік, кісілік белгісі. Дәстүрлі қазақ қоғамында адамның имандылығына – мінез – құлық жүйесіндегі ерекшеліктеріне көп көңіл бөлінген.

Жиғаныңа сенбе – иманыңа сен.Иманды адам – арлы адам,Имансыз адам – сорлы адам.Үстіңнің кірін – сабын кетіреді,Жаныңның кірін – иман кетіреді.«Имандылық қастерлі қасиет»«Имандылық – инабаттылық айнасы»«Имандылық – ізгілік негізі»

презентация

Ортасы (20 мин)

Имандылық дегенді қалай түсінесіздер?

Оқушылар постер құрайды

Маркер

қағаз

Соңы

Имандылық – адамның қоғамдағы, күнделікті өмірдегі іс-әрекеттерін белгілі-бір қалыпқа түсіретін ішкі рухани

реттеуіш қадір-қасиет, адам бойындағы адамгершілік , ізгілік, кісілік белгісі. Дәстүрлі қазақ қоғамында адамның

имандылығына – мінез-құлық жүйесіндегі ерекшеліктеріне көп көңіл бөлінген. Адамның жарық дүниеге келуі, өсуі,

ержетуі, тіршілік етуі, қартаюы, ата мен баланың қарым-қатынасы, үлкендік пен кішілік, сыйластық, әдептілік пен

арлылық, инабаттылық тәрізді маңызды мәселелер имандылықтың маңызды құрамдас бөлігі ретінде ешқашан да

назардан тыс қалмаған.

презентация

Тәрбие сағаты№27

Күні

Класс жетекші:

Класс:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы: Эпиграфтар (тақырып мазмұнын ашатын)

Сабақтың мақсаты:

Құндылықтарды дарыту

Ресімдеу

Музыкалық және бейне көркемдеу

Үлестірмелі материалдар

Тақырыптық көрмелер мен ақпараттық стендтер

Дайындыққа арналған әдебиет

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Ресурстар

Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары

Ұйымдастыру кезеңі (7 мин)

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу ,балалармен «Амандасу» тренингісін өткізу

Оқушыларды топтау. (Сынып 2 топқа бөлінеді).Тақырыпқа байланысты суреттер арқылы, сол суреттер артында топтың аты жазылады

Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша  орындарына отырады.

Әрбір топ мүшесін міндетіне сай рөлдер тағайындайды: спикер, Әр топтан көшбасшы сайлау (топ басшысы, дизайнер, бақылаушы, бағалаушы, таймкипер)

Компьютер

Сабақ басы (13 мин)

«Қазақ халқының материалдық мәдениетінің қазыналары»

«Венн диаграммасы»

Қазіргі таңдағы қазақ халқының мәдениетімен салыстыру

Оқушылар постер құрастырады

«ВЕНН ДИАГРАММАСЫ»

толтыру

Маркер

А4 формат

Ортасы (20 мин)

Қазақтар – Қазақстан Республикасының негізгі тұрғындары. Қазақстанның байтақ даласы – қазақтардың атамекені. Негізгі кәсібі – мал шаруашылығы. Сондықтан белгілі бір қалыптасқан жүйемен көшіп-қонып жүрді, яғни көшпелі ел болды. Жоғары дамыған мәдениеті болды.

Баспанасы – көшіп-қонуға ыңғайлы, жиналмалы киіз үй. (Ұ) таңғажайып сәт: Айжамал әжеге қонаққа бару үшін Айсұлу мен Қуаныштың келуі.

– Ауылға бәріміз бірге барамыз.

Бірге отырған жөн емес. Одан да бір-біріміздің артымыздан жүреміз. Енді өзеннен де жүземіз. Тау мен үңгірден де өтеміз. Міне, қазақ үйдің оюы да көрінді. Балалар қимылмен көрсетеді.

Бірақ ауылды орнынан таба алмайды. Айсұлу мен Қуаныштан көмек сұрайды.

Педагог сұрақ қояды:

– Сендер қалай ойлайсыңдар, қандай жағдайдың болуы мүмкін? Ауыл қайда кетті? Балалар өздерінің тәжірибесін қолдана отырып салыстырып, ойларын айтады, талдау жасайды. Сендерге «көшіп-қону, көшіп кетті» деген сөз таныс па? Сендер ол сөзді қалай түсіндіресіңдер?

слайд

Соңы

Қазақстанның байтақ даласы – қазақтардың атамекені. Негізгі кәсібі – малшаруашылығы. Сондықтан белгілі бір қалыптасқан жүйемен көшіп-қонып жүрді, яғни көшпелі ел болды. Жоғары дамыған мәдениеті болды. Баспанасы – көшіп-конуға ыңғайлы, жинамалы киіз үй.

Киіз үй – дәстүрлі қазақ мәдениетінің басты белгісі, біздің дана ата-бабаларымыз ойлап тапқан ерекше сәулетті құрылыс. Уақыт өте қазақ халқы отырықшы болды. Басқа да шаруашылықтармен айналысты. Қалалар мен ауылдар пайда болды. Кәсіпорындар дамыды. Қазір еліміз – тәуелсіз мемлекет. Елімізде көптеген ұлттар тату-тәтті мекен етеді.

Оқушылар тыңдайды

Слайд көрсетіледі

Тәрбие сағаты №28

Күні

Класс жетекші:

Класс:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы: Эпиграфтар (тақырып мазмұнын ашатын)

Сабақтың мақсаты:

Құндылықтарды дарыту

Ресімдеу

Музыкалық және бейне көркемдеу

Үлестірмелі материалдар

Тақырыптық көрмелер мен ақпараттық стендтер

Дайындыққа арналған әдебиет

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Ресурстар

Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары

Ұйымдастыру кезеңі (7 мин)

Әдептілік-дегеніміз ар-ұяттың белгісі,адамдық қасиеттердің көрінісі,адам мінез-құлқының көрінісі десек, адамның кісілік қасиеттері, мінез құлықтары жайлы ұлы адамдардың сөздерін тыңдап көрейік.1.Абай атамыз мінез жайлы «Мен егер заң қуаты қолымда бар кісі болсам, адам мінезін түзеп болмайды деген кісінің тілін кесер едім»деген екен.2.Әлемнің екінші ұстазы атанған Әбунәсір әл Фараби бабамыз тәрбие туралы «Жақсы тәрбие мен ақыл күші болып екеуі біріккенде-бұлар адамшылық қасиеттері болып табылады»деген екен.3.Ұлы ойшыл Демокрит «Арлы мен арсыздың кім екені істеген ісінен ғана емес,пікір-пиғылынан да көрінеді»депті.Мұндағы негізгі ой адамның ішкі дүниесінің бейнесін іс-әрекетінде көрініс тауып жатады дегені болса керек.4. «Адамдағы ынсап, әділет, мейрім-үшеуін қосып айтқанда ұждан деген ұғым шығады»деген Шәкәрім сөзі ар-ұжданның ұялу ғана емес, мейрімділік пен адамдықты, шыншылдықты, қанағатты қажет ететінін танытса керек.5. Адамгершілік- адамның ішкі рухани байлығы.«Жақсымен жолдас болсаң- жетерсің мұратқа, жаманмен жолдас болсаң- қаларсың ұятқа»Үлкенді сыйлау- адамгершіліктің бір негізі.Қазақ халқының өмірінде үлкенді сыйлау ұлтық дәстүрге айналған. Қазақтың ұлттық дәстүрі бойынша, кісіні сыйлау, құрметтеу әрбір жастың парызы болып табылады. Ата- бабаларымыз баланы бесігінен жақсы әдеттерге баулыған.6.«Адамның жақсы өмір сүруіне үш сапа анық бола алады, олар:барлығынан басым болатын адал еңбек, мінсіз ақыл, таза жүрек.Бұл сапалар адамды дүниеге келген күнненн бастап тәрбиелейді»дейді Шәкәрім.

Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша  орындарына отырады.

Компьютер

Сабақ басы (13 мин)

а). Қоғамыздың болашақ мұрагерлері қандай болуы керектігі туралы.ә). Сымбаттылық пен әдеміліктің әдептілікпен байланыстылығы туралы.2. Негізгі орталарда өзін – өзі қалай ұстау қажеттілігі туралыа). ҮЙДЕ: Ата - анамен, іні – қарындаспен, аға – апамен қалай сыйласу қажеттігі туралы, қонақ келгенде сәлемдесу, қонақ қабылдау, т. б.ә). КӨШЕДЕ: Дұрыс, сымбатты жүру, кезкелген үлкен – кішімен сәлемдесу, қарт адамкездессе көмектесу, орынсыз ысқырық, т. б., төбелеске жол бермеу;б). МЕКТЕПТЕ: Оқушыларға арналған ережелерді сақтау, жолдастарымен, ұстаздарымен сәлемдесу, мектептегі қоғам мүлкіне дүрыс көзқараста болу,кезекшілік міндеттерін дұрыс орындау, сабақты бар зейінімен тыңдау,сабақ үстіндегі бірыңғай талап ережелерін сақтау, ұстаздарын, достарынсыйлау;в). ҚОНАҚТА: Қонаққа келген үйінің ішіне тесіле қарай бермеу, әр нәрсеге таңданыпорынсыз дүниелерді қайдан алғанын тексеріп сұрай бермеу, босқаабыржымау, екеу – екеуден сыбырласып әңгіме айтпау, ерсі күлмеу, үн –түнсіз, өзімен – өзі мұңайып отырмау, басқа қонақтардың, үй иесініңпікірлерімен санасу, т. б.

Пікірлері тыңдалады

презентация

Ортасы (20 мин)

Әдептілік туралы ұлы АБАЙ сөзінің мәнін ұғынуӘДЕПТІЛІК - ар – ұятАДАМДЫҚТЫҢ белгісі,ТҰРПАЙЫ мінез, тағы жатНАДАНДЫҚТЫҢ белгісі.2. Өздерінің жөнді – жөнсіз қылықтарын айту3. Әдептілік туралы мақал – мәтелдер.Әдепті бала – арлы бала, әдепсіз бала – сорлы бала.Сәлем – сөз анасы.

презентация

Соңы

Әдептіліктің жеке адам өмірінде алатын орны

 Әдептілік қағидалары — мінез-құлык нормасы болып табылады. Ал, мінез-құлық - адам бойына сүтпен кіріп, сүйекпен шығатын қасиет. Олай болса, адамды әдептілікке жастайынан баулу керек. Әуелі адам әдептіліктің не екенін жақсы біліп, ол жайында жеткілікті түсінікке ие болуы қажет. Адам әдептілік туралы дүрыс түсінік пен білімге канық болғанда ғана оның нормаларына бой үсынудың қажеттілігіне көз жеткізеді.Жеке адам өмірін әдептілік қағидаларына сай калыптастыру керек-ақ. Алайда мұны дүрыс түсінбейтін адамдар да кезігіп калады. Олар: "Жеке адамның өміріне ешкім араласпауы керек, әркім өз өмірін өзі біледі" деген пікірге жүгінеді. Яғни жеке өмірлерінде қандай да бір күқықтарының шектелгендіктерін алға тартады.Адам қоғамда қылығымен танылады. Кімнің кандай адам екені оның мінез-күлқынан білініп тұрады. Кісі сондыктан қоғамда өз орнын таба білуі үшін әуелі жеке өмірінде әдептілік кағидаларын калыптастыра алуы кажет. Әлбетте, әдептілік-инабаттылык үрдістерін бойға жақсылап сіңірген адам нағыз адам болмак, Әдептілік атадан балаға кан арқылы берілетін нәсілдік жайт емес. Әдептілік адамның өзімен бірге өсіп-өнеді және жетіледі. Соны жетілдіре алған адам ғана әдепті бола алады.Ал, адамды жақсы ететін — әдеп.

Бейне жазбадан соң оқушылардың пікірі сұралады

презентация

Тәрбие сағаты №29

Күні

Класс жетекші:

Класс:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы: Эпиграфтар (тақырып мазмұнын ашатын)

Сабақтың мақсаты:

Құндылықтарды дарыту

Ресімдеу

Музыкалық және бейне көркемдеу

Үлестірмелі материалдар

Тақырыптық көрмелер мен ақпараттық стендтер

Дайындыққа арналған әдебиет

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Ресурстар

Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары

Ұйымдастыру кезеңі (7 мин)

Бүгінгі сабағымызды бастамас бұрын сөзжұмбақ шешіп тақырыбымызды біліп алайық1. Көгі «жүр» дейді 2. Қанаты бар ұшпайды,Қызылы «тұр» дейді су астында қыстайды.(бағдаршам) (балық)3. «Бейбітшілік құсы» деп, 4. Күндіз бәрі қашадыАтайды оны барша жұрт Түнде аспанды басады(көгершін) (жұлдыз)5 Құс сияқты, құс емес, 6. Көреді бәрін өзгенің,Самғап ұшқан биікке. Көре алмайды өздерін.Қақпайды бір қанатын (көз)Жүрсе де тым биікте(ұшақ)7. Киелі бір жануар,Үстінде екі тауы бар.(түйе)8. Қиналмай көтеріп,Өзінен ауырдыЖорғалап кетедіЖүкшідей кәдімгі(құмырсқа)

Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша  орындарына отырады.

Компьютер

Сабақ басы (13 мин)

- Сонымен бүгінгі өтетін тақырыбымыз қандай екен?- ҒарышкерлерБалалар ғарыш дегенде көз алдарыңа не келеді?Өз ойларын сұрау- Ғарыш айлағы дегеніміз не?Ғарыш айлағы дегеніміз – бұл зымыран, ғарыш серіктері мен үлкен ғарыш кемелері ұшырылатын орын.Қазақстанның ғарыш айлағы бар ма?Қалай аталады?Байқоңыр.Жарайсыңдар, балалар.

Атақты ұшқыш Ю. А. Гагарин ғарышқа ұшпас бұрын ең алғаш рет ешқандай өмір белгісі білінбеген, әрі суық, әрі тұңғиық ғарыш әлемінде ең алғашқы тіршілік иесінің жүрегі соқты. Бұл 1957 жылдың 3 қарашасында алғашқы жол салған Лайка атты ит болатын. Ол герметикалық қабықпен қапталған жер серігімен ұшырылып, аман – есен оралды. Лайка итінің артынан басқа да иттер ұшырылды. Олар 1960 жылдың 19 тамызында ұшырылған Белка және Стрелка иттері болатын. Олармен бірге 40 тышқан, 2 сұртышқан, әртүрлі жәндіктер, өсімдіктер мен микроорганизмдер ұшырылады. Олар жерді 17 рет айналып оралды.

Оқушылар сұрақтарға жауап береді

Компьютер

Суреттер көрсетіледі

Тәрбие сағаты №30

Күні

Класс жетекші:

Класс:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы: Эпиграфтар (тақырып мазмұнын ашатын)

Сабақтың мақсаты:

Құндылықтарды дарыту

Ресімдеу

Музыкалық және бейне көркемдеу

Үлестірмелі материалдар

Тақырыптық көрмелер мен ақпараттық стендтер

Дайындыққа арналған әдебиет

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Ресурстар

Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары

Ұйымдастыру кезеңі (7 мин)

Оқушылар шеңберге тұрып, Ы. Алтынсариннің  «Кел  балалар    

                         оқылық!» өлеңін  жатқа  айтады.

Әңгімелесу:-Білім  адамға  не үшін қажет?  

  -«Оқу инемен құдық  қазғандай» дегенді қалай    түсінесіңдер?-    

   (ойларын  тыңдау)

 -Өзіңе белгісіз нәрселерді естігенде қандай  күйде боласың?

 -Теледидардан қандай  танымдық   бағдарламаларды қарағанды                  ұнатасың?

  -Оқушылардың білім  сайыстарына қатысқың

                       келе ме ? Неліктен?

Сөйлемдерді өз ойларыңмен толықтырыңдар.

                       Мен мектепке … үшін барамын.

                       Мектепте … үйрендім.

                       Мен мектепте … жақсы көремін.

                       Мектеп … ұнайды.

Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша  орындарына отырады.

Компьютер

Сабақ басы (13 мин)

 Қазақтың ағартушы-педагогі     Ы.Алтынсариннің «Өнер,білім-бәрі де

 оқуменен табылған»,-деп айтқанын  қалай түсінесіңдер?

Оқушылар жауап береді

Компьютер

Ортасы (20 мин)

Тақтаға сызбаны іліп қою.Осыны әр оқушы өзінің алдында тұрған ақ параққа жазып,   оған осы төрт тарамның(ойын,білім,байлық, еңбек) өмірдегі маңыздылығына қарай түрлі- түсті қарындашпен сызып көрсетуді тапсыру. Тақтаға сызбаны іліп қою.Осыны әр оқушы өзінің алдында тұрған ақ параққа жазып,   оған осы төрт тарамның(ойын,білім,байлық, еңбек) өмірдегі маңыздылығына қарай түрлі- түсті қарындашпен сызып көрсетуді тапсыру.

Компьютер

Соңы

-Білім арқылы өмірдің ақиқатына көзжеткізесің. Өйткені,білім-ақиқат бастауы.

Жүректен-жүрекке.Балалар шеңбер құрып тұрып,бір-біріне жақсы оқу мен білім алу арқылы болашақта маман иесі болатындықтарына сенім білдіріп тілектерін айтқызу.

-Білім арқылы өмірдің ақиқатына көзжеткізесің. Өйткені,білім-ақиқат бастауы.

Жүректен-жүрекке.Балалар шеңбер құрып тұрып,бір-біріне жақсы оқу мен білім алу арқылы болашақта маман иесі болатындықтарына сенім білдіріп тілектерін айтқызу.

слайд

Тәрбие сағаты №31

Күні

Класс жетекші:

Класс:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы: Эпиграфтар (тақырып мазмұнын ашатын)

Сабақтың мақсаты:

Құндылықтарды дарыту

Ресімдеу

Музыкалық және бейне көркемдеу

Үлестірмелі материалдар

Тақырыптық көрмелер мен ақпараттық стендтер

Дайындыққа арналған әдебиет

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Ресурстар

Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары

Ұйымдастыру кезеңі (7 мин)

«Фаст - Фуд» өнімдер деген не?

«Фаст – фуд» өнімдері: шет елден келген шырындар мен жеміс- жидектер, пастерленген сүт, Йогурт , дүкен қаймақтары, жүгері (кукуруза), сағыз түрлері, шұжық, соя, құс еті, жартылай фабрикаттар, кола, пепси, фанта сусындары, қытырлақ (кириешки).

Қайдан және қашан шықты?

III. Негізгі бөлім. «Фаст - Фуд» тамақтары адам денсаулығы мен жүйкесіне кері әсер етіп, бұл өнімдеріне деген тәуелділік пайда болады. Ал, артық салмақ ағзаға қосымша жүк түсіреді. Бүгінгі танда дамыған елдердің экономикасы, негізінен фармацевтика саласына, космиталогия өндірісіне және «Фас - Фуд» тағамдарын шығаруға тікелей тәуелді.Бұл компанияларға бүкіл адамзаттың аш,ауру, әрі шектен тыс семіз болғаны керек. Өйткені, жүйкесі нашар семіз адам тек құлқынның қамын ойлап, қарын тойғызуды ғана біледі.

Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша  орындарына отырады.

Компьютер

Сабақ басы (13 мин)

Шет елден келген шырындар Пастерленген сүт

мен жеміс - жидектер

Кола, Пепси

Фанта т.б. Қытырлақ

Сағыз түрлері Йогурт, дүкен қаймақтары

Жүгері (кукуруза) Шұжық (соя) Құс еті, жартылай фабрикаттар

презентация

Ортасы (20 мин)

Сауда орындарында сатуға шығарылған азық – түлік заттарының 80% алдын ала өңдеуден өткен нәрселер. Сондықтан да, ол бұзылмай көп уақыт тұра береді.Осылай біз соңғы 50 жылда химиялық заттармен өңделген тамақтарды ғана жеуге мәжбүр болып отырмыз. Жеңіл тұздалған селедка балығын алып қарайық. Оны ұзақ мерзімде сақтау үшін уротропин қоспасымен өңдейді. Бірақ, тамақ өнеркәсібі мамандары осындай жолмен сақталған балықтардың одан әрі де көбірек сақталуын көздеп, балықты сірке қышқылымен өңдеуді ұсынады.

презентация

Соңы

Сірке қышқылына қосылған уротропин өте улы формальдегид қоспасына айналады. Бұл адам ағзасы үшін өте қауіпті зат. Ол көру, есту, дем алу мүшелеріне залал келтіріп, орталық жүйке жүйесінде зақымдау мүмкін

Бұдан шығаратын қорытынды – шұжықтын орнына сыйыр етін жеп, табиғи сүт ішу қажет. Йогурт, бақа да айран өнімдерін шектеп, көкөніс, жеміс- жидектерді тек базардан сатып алып, қайнатылған еттін сорпасы, жеміс – жидектің сөлі, шай, су сияқты сусындарды жиі ішу – адам ағзасына пайдалы. Өйткені денсаулықтан қымбат еш нәрсе жоқ.

презентация

Тәрбие сағаты №32

Күні

Класс жетекші:

Класс:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы: Эпиграфтар (тақырып мазмұнын ашатын)

Сабақтың мақсаты:

Құндылықтарды дарыту

Ресімдеу

Музыкалық және бейне көркемдеу

Үлестірмелі материалдар

Тақырыптық көрмелер мен ақпараттық стендтер

Дайындыққа арналған әдебиет

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Ресурстар

Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары

Ұйымдастыру кезеңі (7 мин)

«Қазақстан азаматтарының денсаулығы, білімі мен әлқуаты» тармағында азаматтарымыздың өмірі соңына дейін сау болуы ж/е жас ұрпақ дұрыс жетіліп, өсуі үшін денсаулығын күтуі керек. Бүгінгі тәрбие сағатымыз салауатты өмір салтын сақтаға арналады.

Әдісі : ойын түріндеТоптарды таныстыру:1 - топ – «Шымыр» тобы

2 - топ – «Сымбат» тобы

Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша  орындарына отырады.

Компьютер

Сабақ басы (13 мин)

Мәңгі бақи есте қалар, қызықты бір ойын болсын,Білімдірек шәкірт озар, сұрақтары қиын болсын.1. Бәйге сайысы.1. Пайдалы тағамдар /айран, балық, ет, өсімдік майы, сәбіз, пияз/.2. Пайдасыз тағамдар /фанта, бәліш, чипсы, шоколад, кока – кола/.3. Зиянды әдеттерді атаңдар?/темекі шегу, қолды аузына салу/.4. Лондонда өткен олимпиадалық ойындарда біздің құрама неше алтын, неше күміс, неше қола жеңіп алды? /7 + 1 +5/5. Қазақстанның әуесқой боксшысы, Лондон Олимпиядасының чемпионы, алтын жүлдегер кім?/Серік Сапиев/6. Ауыр атлетикадан екі дүркін Олимпиада жеңімпазы атанған бірінші қазақстандық кім?7. Қазақ халқының ұлттық ойындарын ата? /көкпар, қыз – қуу, асық ату, аударыспақ/.8. Қазақтың ұлттық тағамы (бесбармақ)

Оқушылар топпен жауап береді

слайд

Ортасы (20 мин)

, «Кім жылдам» ойыны. / қарындашпен астын сызу/«Шымыр» тобы Денсаулыққа пайдалы факторлар.«Сымбат» тобы – Денсаулыққа кері әсер ететін факторлар.Еңбек, еріншек, күн, жалқаулық, су, ауа, арақ, жеміс – жидек, насыбай, дұрыс дем алу, үйірмелерге қатысу, спортпен айналыспау, көп ұйықтау, ластық, дұрыс тамақтану, тамақты асығып жеу, қолды сабындап жу, дастарқан басында қисаймай түзу отыр, тамақтанып отырғанда сөйлеу, қасықты оң қолыңмен ұстау, күн тәртібін сақтамау, тамақтанып отырып сөйлемеу, ащы мен тұщы тағамдарды көп жеу. нан екі қолмен үзіп жеу, тамақтан соң аузыңды шәю, жеміс – жидектерді жумау, асқа бата беру.

Жарнама. «Денсаулық – зор байлық».«Шымыр» тобы: Мынау айран. Бұл сүттен жасалады. Оның денсаулыққа пайдасы зор. Спрайт ішкенше, осы айранды сатып алып ішкен тиімді. Әрі арзан, әрі дәмді.«Сымбат» тобы: Мынау сиырдың сүтінен жасалған құрт, оның тіске көп пайдасы бар. Ол тісті қатайтады. Орбит алғанша, осы құртты сатып алған тиімді.«Шымыр» тобы: Мынау алма, кәмпит басқа да тәттілерді жегенше жеміс – жидектерді же.«Сымбат» тобы: бұл сабын. Бұл сабынның пайдасы денедегі микробтарды жояды. Бетті, қолды күнде жуып отыру керек.«Шымыр» тобы - Денсаулықтың тағы бір дауасы – таза ауа. Табиғат ананың адам ағзасының жетілуіне тартар сыйы көп. Ауасыз өмір сүру мүмкін емес. Сондықтан ауаның ластанбауына өз үлесімізді қосайық.«Сымбат» тобы -Денсаулық мықты болуы үшін ми демалысы – ұйқының орны ерекше. Адамға су, ауа, ас қалай қажет болса, ұйқы да сондай қажет. Дені сау бала тәулігіне10 сағат ұйықтауы керек. Бала күн сайын белгілі бір мезгілде ұйықтап, бір, бір мезгілде тұруы керек.

слайд

Соңы

Тақырыпты қорғау.

І топ «Шымыр тобы. Ағзаға пайдалы тағамдар

ІІ топ «Сымбат» тобы Ағзаға зиянды тағамдар

Оқушылар өздеріне берілген тақырыпты қорғайды

слайд

Тәрбие сағаты №33

Күні

Класс жетекші:

Класс:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы: Эпиграфтар (тақырып мазмұнын ашатын)

Сабақтың мақсаты:

Құндылықтарды дарыту

Ресімдеу

Музыкалық және бейне көркемдеу

Үлестірмелі материалдар

Тақырыптық көрмелер мен ақпараттық стендтер

Дайындыққа арналған әдебиет

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Ресурстар

Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары

Ұйымдастыру кезеңі (7 мин)

Қызығушылықты ояту. Психологиялық ахуал туғызу. « Сәттілік тамшылары».

Оқушылар шеңберге тұрады. Үнтаспадан естілген тамшылар тырсылымен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Су туралы мақал-мәтелдер арқылы топқа бөлу.

1-топ «Тамшы»

Су бергеннің сауабы бар,

Су төккеннің жауабы бар.

2-топ «Бұлт»

Су бар жерде ырыс бар: ұстап балық жейсің,

ақ бидай егіп, нанын жейсің.

3-топ «Бу»

Таза болсаң судай бол, бәрін жуып кетірген.

Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша  орындарына отырады.

Компьютер

Сабақ басы (13 мин)

Су туралы бейнебаян көрсетемін.

Су туралы бейнебаян көрсетемін.

1.Бейнебаян не туралы?

2.Бейнебаянды көре отырып қандай ой түйдіңдер?

2.Сұрақтарға жауап береді.

3.Бейнебаян желісі бойынша ой білдіреді.

http://www.bilim-all.kz/tag/article?

Ортасы (20 мин)

Су-тіршілік көзі.

Су-тіршілік көзі. Жерді анаға теңеген халқымыз суды да ертеде «Су-ана» деп қасиеттеген. Анасыз адамның өмірге келмейтіні секілді, су жоқ болса, өмір сүру де жоқ. Қазақ ұғымында суға жуынды төгу, дәрет сындыру қылмыс, күнә саналады.

Су-таза. Оның тазалығын сақтау өмір-тіршілікті сақтау екенін бұрынғы замандарда өткен ата-бабалар жақсы түсініп, бізге өсиет еткен. «Таза болсаң судай бол, бәрін жуып кетірген», «Сулы жер-нулы жер», «Бұлақты жер-құрақты жер», «Толысып аққан дария- мейірбанды қария», «Жылай-жылай құдық қазсаң, күле-күле су ішерсің» деген мақалдар бар. «Су ішкен құдығыңа түкірме» деп тыйым айтады. «Сумен ойнама батарсың» деп сақтандырады. «Тау мен тасты су бұзар» деп судың ғаламат күшін ұқтырады. Шошынып ауырған адамда сумен ұшықтап емдейді. «Сулы жер құрақсыз болмас, таулы жер бұлақсыз болмас» деп су бар жерде сұлулық, тіршілік бар екенін түсіндіреді. Суды қадірлеп, бағаламаған ел апатқа, азапқа ұшырайтынын тіршілік тәжірибелері адамға көрсетіп-ақ келеді. «Судың да сұрауы бар», «Аққан судың да тоқтауы бар» деп халық көрегенділікпен айтқан. (З.Ахметов)

1 .Мәтінде не туралы айтылған?

2. Судың қандай ерекшеліктерін білдіңдер?

3. Мәтінде қандай мақал-мәтелдер кездеседі?

4.Қандай тыйым сөздер бар және олардың мағынасын қалай түсіндіңдер?

5. Судың тіршіліктегі рөлі мен маңызы қандай?

• Мәтінді аудиожазбадан тыңдайды.
• Мәтін мазмұнын толық түсінеді.
• Сұрақтарға нақты жауап береді.
• Өз ойын дәлелдейді.

https://www.youtube.com/watch?v=okh2KToJy14

https://kk.wikipedia.or

https://infourok.ru/ashi-saba-taza-bla-ibiray-altinsarin-883056.html

https://kk.wikipedia.or

Соңы

Берілген ақпараттан өздерің үшін ең маңыздыларын таңдап алып, шынайы өмірмен байланыстырыңдар.Ойларыңды мысалдар келтіре отырып дәлелдеңдер.

- Мәтін мазмұнын түсінеді;

- Маңызды ақпараттарды таңдап алады;

-Шынайы өмірмен байланыстырады;

-Ойларын нақты мысалдармен дәлелдейді

Слайд

Дайын кесте

Тәрбие сағаты №34

Күні

Класс жетекші:

Класс:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы: Эпиграфтар (тақырып мазмұнын ашатын)

Сабақтың мақсаты:

Құндылықтарды дарыту

Ресімдеу

Музыкалық және бейне көркемдеу

Үлестірмелі материалдар

Тақырыптық көрмелер мен ақпараттық стендтер

Дайындыққа арналған әдебиет

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Ресурстар

Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары

Ұйымдастыру кезеңі (7 мин)

«Қазақстан азаматтарының денсаулығы, білімі мен әлқуаты» тармағында азаматтарымыздың өмірі соңына дейін сау болуы ж/е жас ұрпақ дұрыс жетіліп, өсуі үшін денсаулығын күтуі керек. Бүгінгі тәрбие сағатымыз салауатты өмір салтын сақтаға арналады.

Әдісі : ойын түріндеТоптарды таныстыру:1 - топ – «Шымыр» тобы

2 - топ – «Сымбат» тобы

Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша  орындарына отырады.

Компьютер

Сабақ басы (13 мин)

Мәңгі бақи есте қалар, қызықты бір ойын болсын,Білімдірек шәкірт озар, сұрақтары қиын болсын.1. Бәйге сайысы.1. Пайдалы тағамдар /айран, балық, ет, өсімдік майы, сәбіз, пияз/.2. Пайдасыз тағамдар /фанта, бәліш, чипсы, шоколад, кока – кола/.3. Зиянды әдеттерді атаңдар?/темекі шегу, қолды аузына салу/.4. Лондонда өткен олимпиадалық ойындарда біздің құрама неше алтын, неше күміс, неше қола жеңіп алды? /7 + 1 +5/5. Қазақстанның әуесқой боксшысы, Лондон Олимпиядасының чемпионы, алтын жүлдегер кім?/Серік Сапиев/6. Ауыр атлетикадан екі дүркін Олимпиада жеңімпазы атанған бірінші қазақстандық кім?7. Қазақ халқының ұлттық ойындарын ата? /көкпар, қыз – қуу, асық ату, аударыспақ/.8. Қазақтың ұлттық тағамы (бесбармақ)

Оқушылар топпен жауап береді

слайд

Ортасы (20 мин)

, «Кім жылдам» ойыны. / қарындашпен астын сызу/«Шымыр» тобы Денсаулыққа пайдалы факторлар.«Сымбат» тобы – Денсаулыққа кері әсер ететін факторлар.Еңбек, еріншек, күн, жалқаулық, су, ауа, арақ, жеміс – жидек, насыбай, дұрыс дем алу, үйірмелерге қатысу, спортпен айналыспау, көп ұйықтау, ластық, дұрыс тамақтану, тамақты асығып жеу, қолды сабындап жу, дастарқан басында қисаймай түзу отыр, тамақтанып отырғанда сөйлеу, қасықты оң қолыңмен ұстау, күн тәртібін сақтамау, тамақтанып отырып сөйлемеу, ащы мен тұщы тағамдарды көп жеу. нан екі қолмен үзіп жеу, тамақтан соң аузыңды шәю, жеміс – жидектерді жумау, асқа бата беру.

Жарнама. «Денсаулық – зор байлық».«Шымыр» тобы: Мынау айран. Бұл сүттен жасалады. Оның денсаулыққа пайдасы зор. Спрайт ішкенше, осы айранды сатып алып ішкен тиімді. Әрі арзан, әрі дәмді.«Сымбат» тобы: Мынау сиырдың сүтінен жасалған құрт, оның тіске көп пайдасы бар. Ол тісті қатайтады. Орбит алғанша, осы құртты сатып алған тиімді.«Шымыр» тобы: Мынау алма, кәмпит басқа да тәттілерді жегенше жеміс – жидектерді же.«Сымбат» тобы: бұл сабын. Бұл сабынның пайдасы денедегі микробтарды жояды. Бетті, қолды күнде жуып отыру керек.«Шымыр» тобы - Денсаулықтың тағы бір дауасы – таза ауа. Табиғат ананың адам ағзасының жетілуіне тартар сыйы көп. Ауасыз өмір сүру мүмкін емес. Сондықтан ауаның ластанбауына өз үлесімізді қосайық.«Сымбат» тобы -Денсаулық мықты болуы үшін ми демалысы – ұйқының орны ерекше. Адамға су, ауа, ас қалай қажет болса, ұйқы да сондай қажет. Дені сау бала тәулігіне10 сағат ұйықтауы керек. Бала күн сайын белгілі бір мезгілде ұйықтап, бір, бір мезгілде тұруы керек.

слайд

Соңы

Тақырыпты қорғау.

І топ «Шымыр тобы. Ағзаға пайдалы тағамдар

ІІ топ «Сымбат» тобы Ағзаға зиянды тағамдар

Оқушылар өздеріне берілген тақырыпты қорғайды

слайд