СОр_Химия_ОГН_11 класс
Методические рекомендации по суммативному оцениванию по предмету «Химия»
11 класс
(общественно-гуманитарное направление)
Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания по предмету «Химия» для обучающихся
11 классов. Методические рекомендации подготовлены на основе учебной программы и учебного плана.
Задания для суммативного оценивания за раздел позволят учителю определить уровень достижения обучающимися целей обучения, запланированных на четверть. Для проведения суммативного оценивания за раздел в методических рекомендациях предлагаются задания, критерии оценивания с дескрипторами и баллами. Также в сборнике описаны возможные уровни учебных достижений обучающихся (рубрики). Задания с дескрипторами и баллами носят рекомендательный характер.
Методические рекомендации предназначены для учителей основной школы, администрации школ, методистов отделов образования, региональных и школьных координаторов по критериальному оцениванию и других заинтересованных лиц.
При подготовке методических рекомендаций использованы ресурсы (рисунки, тексты, видео- и аудиоматериалы и др.), находящиеся в открытом доступе на официальных интернет- сайтах.
СОДЕРЖАНИЕ
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ
Суммативное оценивание за раздел 11.1A «Введение в органическую химию. Теория строения органических соединений» | |||
Цель обучения | 11.4.2.4 | Различать эмпирическую, молекулярную, структурную | |
и пространственную формулы углеводородов | |||
11.4.2.5 | Называтьвидыизомерииисоставлятьформулы | ||
изомеров:структурных,положениясвязи, | |||
функциональных групп и межклассовых | |||
11.4.2.9 | Объяснять различие и сходство свойств гомологов | ||
11.4.2.10 | Составлятьструктурныеформулысоединенийи | ||
называть их по номенклатуре IUPAC | |||
Критерий оценивания | Обучающийся
| ||
Уровень навыков | мыслительных | Знание и понимание Применение Навыки высокого порядка | |
Время выполнения | 20 минут | ||
Задание 1 Напишитеэмпирическую,молекулярную,структурнуюипространственнуюформулы углеводорода, содержащего 5 атомов С и 10 атомов Н.
Задание 2 Для соединения из задания 1 напишите формулы всех изомеров и назовите их по номенклатуре IUPAC Задание 3
|
Задание 4
Назовите соединения и определите вид измерии для каждой пары соединений. СН3-СН2-СН2-СН3СН3-СН-СН3
│
СН3
СН2- СН2-СН2-СН3СН3- СН-СН2-СН3
││
ОНОН
О
СН3-СН2-С-СН3СН3-СН2-СН2- С
oН
О
СН3-СН=СН-СН3СН2 = СН-СН2-СН3
СН3СН3НСН3 С=СС=С
ННСН3Н
Задание 5
- Заполните схему, используя данные задания 4.
- Приведите два примера одного из приведенных видов изомерии
Критерий оценивания | № задания |
| Балл | ||||||
Различает эмпирическую, молекулярную, структурнуюи пространственную формулы углеводородов | 1 | записываетэмпирическую, молекулярную, структурную и пространственную формулу углеводорода; | 2 (за любые две правильные формулы по 1 баллу ) | ||||||
Составляет структурные формулы соединений иназываетихпо номенклатуре IUPAC | 2 | составляетструктурные формулы соединений и называет их по номенклатуре IUPAC; | 3 (за любые две правильные формулы и название по 1 баллу ) | ||||||
Объясняетразличие исходствосвойств гомологов | 3 |
|
| ||||||
Называетвиды изомериии составляет формулы изомеров: структурных, положениясвязи, функциональных группи межклассовых | 4, 5 |
|
| ||||||
Всего баллов | 16 |
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания
за раздел «11.1A Введение в органическую химию.Теория строения органических соединений» ФИО обучающегося
Уровень учебных достижений | ||||
Критерий оценивания | ||||
Низкий | Средний | Высокий | ||
Различаетэмпирическую, молекулярную, структурнуюи пространственную формулы углеводородов | Затрудняется при записи эмпирической, молекулярной, структурной и пространственной формул углеводорода | Допускает ошибки призаписи эмпирической/молекулярной/ структурной/пространственной формул углеводорода | Различает эмпирическую, молекулярную, структурную и пространственную формулы углеводородов | |
Составляет структурные формулы соединений и называетихпо номенклатуре IUPAC | Затрудняется при составлении структурных формул соединений и указании их названия по номенклатуре IUPAC | Допускает ошибки при составленииструктурных формул соединений / указании их названия по номенклатуре IUPAC | Составляетструктурные формулы соединений и называет их по номенклатуре IUPAC | |
Объясняетразличиеи сходство свойств гомологов | Объясняет различие и сходство свойств гомологов | Допускает ошибки при написании формул гомологов/ при объяснении различия свойств гомологов/ при объяснении сходства свойств гомологов | Объясняетразличиеи сходство свойств гомологов | |
Называет виды изомерии и составляетформулы изомеров: структурных, положениясвязи, функциональных групп и межклассовых | Затрудняется при указании названия видов изомерии и составлении формул изомеров: структурных, положения связи, функциональных групп и межклассовых | Допускает ошибки при указании названия соединения и определении типа изомерии/ при заполнении схемы/ при записи двух формул изомеров | Называет виды изомерии и составляетформулы изомеров:структурных, положениясвязи, функциональных групп и межклассовых |
Суммативное оценивание за раздел 11.1B «Углеводороды и их природные источники» | |||
Цель обучения | 11.4.2.15 | Определять молекулярную формулу вещества по | |
данным продуктам сгорания | |||
11.4.2.16 | Находить простейшие и молекулярные формулы | ||
органическихвеществпомассовымдолям | |||
элементов и относительной плотности их паров | |||
11.4.2.20 | Уметьсоставлятьреакцииполимеризации | ||
(полиэтилен, полипропилен, поливинилхлорид); | |||
11.4.2.21 | Получитьэтиленизэтанолаиизучитьего | ||
физические и химические свойства | |||
11.4.2.22 | Знатькачественныереакциинаалкены | ||
(ненасыщенность) | |||
Критерий оценивания | Обучающийся
| ||
Уровень навыков | мыслительных | Знание и понимание Применение | |
Время выполнения | 20 минут | ||
Задание 1 При сгорании 8,6 г углеводорода образовалось 26,4 г оксида углерода (IV) и 12,6 г воды. Плотность углеводорода по воздуху равна 2,966. Определите молекулярную формулу углеводорода. Задание 2 Массовая доля водорода в углеводороде составляет 11,765 %. Определите молекулярную формулу углеводорода, если относительная плотность его паров по водороду равна 34. Задание 3 Составьте реакции синтеза:
|
Задание 4
Лабораторным способом получения этилена является дегидратация этанола
- Запишите уравнение данной реакции:
- Перечислите физические свойства этилена:
Задание 5
Допишите уравнение реакции, приведенное на рисунке. Приведите еще один пример реакции, доказывающий ненасыщенность алкенов.
Критерий оценивания | № задания |
| Балл | ||||||||||
Определяет молекулярную формулу вещества по даннымпродуктам сгорания | 1 |
|
| ||||||||||
Находит простейшие имолекулярные формулы органических веществ по массовым долямэлементови относительной плотности их паров; | 2 |
|
| ||||||||||
Составляетреакции полимеризации; | 3 |
|
| ||||||||||
Записываетспособ получения этилена из этанолаи перечисляетего физические свойства; | 4 |
|
| ||||||||||
Приводит качественные реакциинаалкены (ненасыщенность) | 5 |
|
| ||||||||||
Всего баллов | 15 |
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «11.1B Углеводороды и их природные источники»
ФИО обучающегося
Критерий оценивания |
| ||||
Определяет молекулярную формулу веществаподанным продуктам сгорания | Затрудняетсяпри определении молекулярной формулы вещества по данным продуктам сгорания | Допускает ошибки при определении количества вещества, образующихся в результате реакции/ при нахождении количества вещества углерода и водорода, входящих в состав образующихся веществ/ при определении простейшой формулыу вещества/ при вычислении числа n/ при выведении молекулярной формулы исходного соединения | Определяетмолекулярную формулу вещества по данным продуктам сгорания | ||
Находит простейшие и молекулярные формулы органических веществ по массовым долям элементови относительной плотности их паров | Затрудняется при Находит простейшие и молекулярные формулыорганических веществ по массовым долям элементов и относительной плотности их паров | Допускает ошибки при определении простейшой формулы вещества/ при вычислении числа n/ при выведении молекулярной формулы исходного соединения | Находит простейшие и молекулярныеформулы органических веществ по массовым долям элементов и относительной плотности их паров | ||
Составляетреакции полимеризации | Затрудняетсяпри составленииреакции полимеризации | Допускает ошибки при составлении реакции полимеризации полиэтилена/ при составлении реакции полимеризации полипропилена/ при составлении реакции полимеризации поливинилхлорида | Составляетреакции полимеризации | ||
Записываетспособ получения этилена из этанола и перечисляет егофизические свойства | Затрудняется при написании способа получения этилена из этанола и перечислении его физических свойств | Допускает ошибки при написании уравнения реакции/ при перечислении физических свойств этилена | Записывает способ получения этилена из этанола и перечисляет его физические свойства |
Приводит качественные реакции на алкены (ненасыщенность) | Затрудняется при записи качественных реакции на алкены | Допускает ошибки при записи уравнения реакции/ при записи примера еще одной качественной реакции на алкены | Приводит качественные реакции на алкены (ненасыщенность) |
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ
Суммативное оценивание за раздел 11.2 А «Углеводороды и их природные источники» | |||
Цель обучения | 11.4.2.26 | Рассмотретьгомологическийрядалкинов, | |
строение,физическиеихимическиесвойства, | |||
способы их получения | |||
11.4.2.28 | Составлять реакции получения бензола и его | ||
гомологов | |||
11.4.2.31 | Составить схему генетической связи основных | ||
классов органических соединений | |||
11.4.2.32 | Рассчитывать выход продукта, количество (объем, | ||
массу) продукта реакции по количеству реагента | |||
(объему, массе) | |||
11.4.2.35 | Описыватьпроцессдобычи,ипонимать | ||
значимость процесса перегонки сырой нефти | |||
Критерий оценивания | Обучающийся
| ||
Уровень навыков | мыслительных | Знание и понимание Применение | |
Время выполнения | 20 минут | ||
Задание 1
|
Задание 2
Допишите предложенные уравнения реакции и назовите каждый из данных способов.
- ;
- ;
- ;
Задание 3
Осуществите следующие преращения:
С3Н8 → С3Н6 → С3Н7СI → С6Н14 → C6Н12 → С6Н6 → С6Н5Вr
Задание 4
Из 6,72 л ацетилена (н.у) получили 5 мл бензола (ρ = 0,88 г/мл). Hассчитайте массовую долю (в%) выхода бензола.
Задание 5
Вставьте нужные слова в пустые ячейки схемы (обозначены цифрами) и объяснитезначение процесса перегонки сырой нефти.
Задание 2
Допишите предложенные уравнения реакции и назовите каждый из данных способов.
- ;
- ;
- ;
Задание 3
Осуществите следующие преращения:
С3Н8 → С3Н6 → С3Н7СI → С6Н14 → C6Н12 → С6Н6 → С6Н5Вr
Задание 4
Из 6,72 л ацетилена (н.у) получили 5 мл бензола (ρ = 0,88 г/мл). Hассчитайте массовую долю (в%) выхода бензола.
Задание 5
Вставьте нужные слова в пустые ячейки схемы (обозначены цифрами) и объяснитезначение процесса перегонки сырой нефти.
Критерий оценивания | № задания |
| Балл | ||||||||
Определяет гомологический ряд алкинов, строение, способыих получения | 1 |
|
| ||||||||
Составляетреакции получения бензола и его гомологов | 2 |
|
| ||||||||
Составляетсхему генетическойсвязи основныхклассов органических соединений | 3 | записываетуравнениянеобходимых реакций; | 3 (за любые два уравнен ия по 1 баллу) | ||||||||
Рассчитываетвыход продукта реакции по объему реагента | 4 | рассчитываетмассовуюдолювыхода продукта реакции; | 3 (за правиль ное решение задачи) | ||||||||
Описывает процесс добычи, и объясняет значимость процесса перегонки сырой нефти | 5 |
|
| ||||||||
Всего баллов | 15 |
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел 11.2А «Углеводороды и их природные источники»
ФИО обучающегося _
Критерий оценивания |
| ||||||
Определяет гомологический ряд алкинов, строение, способы их получения | Затрудняетсяпри определении гомологического ряда алкинов, строения, способах их получения | Допускает ошибки при определелении соединения ряда алкинов/ при составлении формул 5 первых членов гомологического ряда/ при записи уравнений получения бутина 2 |
| ||||
Составляетреакции получения бензола и его гомологов | Затрудняется при составлении реакции получения бензола и его гомологов | Допускает ошибки при записи уравнения А и указании названия способа получения/ при записи уравнения В и указании названия способа получения/ при записи уравнения С и указании названия способа получения | Составляетреакции получения бензола и его гомологов | ||||
Составляетсхему генетическойсвязи основныхклассов органических соединений | Затрудняется при составлении схемы генетической связи основныхклассов органических соединений | Допускает ошибки при записи уравнении реакции, согласно схемы генетической связи основных классов органических соединений | Составляетсхему генетическойсвязи основныхклассов органических соединений | ||||
Рассчитываетвыход продукта реакции по объему реагента | Затрудняется при рассчете выход продукта реакции по объему реагента | Допускает ошибки при при рассчете выход продукта реакции по объему реагента |
| ||||
Описывает процесс добычи и объясняет значимость процесса перегонки сырой нефти | Затрудняется при описании процессадобычии объяснениизначения процесса перегонки сырой нефти | Допускает ошибки при заполнении схемы/ при объяснении значения процесса перегонки сырой нефти |
|
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ
Суммативное оценивание за раздел 11.3А «Кислородсодержащие органические соединения» | ||||
Цель обучения | 11.4.2.40 | Составлятьструктурныеформулы | спиртов, | |
альдегидов и кетонов, карбоновых кислот, эфиров | ||||
и называть их по IUPAC | ||||
11.4.2.42 | Знатьспособы полученияспиртови | фенолов | ||
11.4.2.43 | Составлятьуравнения | реакций, | ||
характеризирующих химические свойства спиртов | ||||
и фенолов | ||||
11.4.2.49 | Называть продукты окисления и восстановления | |||
альдегидов и кетонов | ||||
11.4.2.50 | Объяснятьфизическиесвойстваи | способы | ||
получения карбоновых кислот | ||||
Критерий оценивания | Обучающийся
| |||
Уровень навыков | мыслительных | Знание и понимание Применение | ||
Время выполнения | 20 минут | |||
Задание 1 (a) Назовите следующие соединения по номенклатуре IUPAC и определите класс соединений. |
(a) Изобразите структурные формулы следуюших соединений:
бутан-1-ол; 2-метилпропанол-1-ол; диметиловый эфир; 3,3-диметилбутанон 2; 1- гидрокси 2-метил бензол; 2,3-диметилпентановая кислота.
Задание 2
Допишите уравнения следующих реакций.
- CH3CH2Br + NaOH(водн) →
- С6 H5Cl + NaOH(водн) →
- CH2=CHCH2CH3 +H2O (кат ) →
Задание 3
С какими из приведённых веществ будет реагировать этиловый спирт: бромоводород, водород, натрий, медь, оксид меди (II)? Напишите уравнения соответствующих реакций и укажите условия их протекания.
Задание 4
Какую массу альдегида можно получить при окислении этанола объемом 80 см3 (ρ = 0,8 г/см3), если массовая доля его выхода составляет 90%? Напишите назание альдегида.
Задание 5
Объясните изменение физических свойств (не менее трех) в гомологическом ряду карбоновых кислот.
Критерий оценивания | № задания |
| Балл | ||||||
Составляет структурные формулы спиртов, альдегидови кетонов, карбоновых кислот,эфиров и называетихпо IUPAC | 1 |
|
| ||||||
Составляет уравненияреакций, характеризирующих способыполучения спиртов и фенолов | 2 |
|
| ||||||
Составляет уравненияреакций, характеризирующих химические свойства спиртов и фенолов | 3 | записываетуравнение возможных реакции и указывает условия каждой реакции; | 3 | ||||||
Определяет продукты окисления ивосстановления альдегидов и кетонов | 4 |
|
| ||||||
Объясняет физические свойства карбоновых кислот | 5 | объясняетизменение физическихсвойств карбоновых кислот. | 3 (по 1 баллу за каждое свойство) | ||||||
Всего баллов | 17 |
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел 11.3 А «Кислородсодержащие органические соединения»
ФИО обучающегося
Критерий оценивания |
| ||||||
Составляетструктурные формулы спиртов, альдегидов и кетонов, карбоновых кислот, эфиров и называет их по IUPAC | Затрудняется при составлении структурных формул спиртов, альдегидов и кетонов, карбоновых кислот, эфиров и называет их по IUPAC,определяеткласс соединения | Допускает ошибки при указании названия / определении класса соединения/ при изображении структурных формул | Составляетструктурные формулы спиртов, альдегидов и кетонов, карбоновых кислот, эфиров и называет их по IUPAC, определяет класс соединения | ||||
Составляетуравнения реакций, характеризирующих способы получения спиртов и фенолов | Затрудняетсяприсоставлении уравненияреакций, характеризирующихспособы получения спиртов и фенолов | Допускает ошибки при при составлении уравнения реакций 1 реакции/ при записи уравнения 2 реакции/ при записи уравнения 3 реакции | Составляет уравнения реакций, характеризирующих способы получения спиртов и фенолов | ||||
Составляетуравнения реакций, характеризирующих химические свойства спиртов и фенолов | Затрудняется при составлении уравненииреакций, характеризирующих химические свойства спиртов и фенолов | Допускает ошибки при записи уравнении возможных реакции и указании условия каждой реакции |
| ||||
Определяетпродукты окисления и восстановления альдегидов и кетонов | Затрудняется при нахождении массы продуктов окисления и восстановления альдегидов и кетонов | Допускает ошибки при нахождении массы продуктов окисления и восстановления альдегидов и кетонов | Определяет продукты окисления и восстановления альдегидов и кетонов | ||||
Объясняетфизические свойства карбоновых кислот | Затрудняется при объяснении физических свойств карбоновых кислот | Допускает ошибки при объяснении физических свойств карбоновых кислот | Объясняет физические свойства карбоновых кислот |
Суммативное оценивание за раздел 11.3B «Кислородсодержащие органические соединения» | |||
11.5.1.1 | Составить уравнение реакции получения простых и | ||
Цель обучения | сложных эфиров | ||
11.5.1.2 | Знать состав и строение жиров | ||
11.5.1.4 | Проводить качественную реакцию на жиры Знать | ||
11.5.1.6 | различие формул молекул глюкозы, фруктозы, рибозы, | ||
дезоксирибозы, сахарозы, крахмала и целлюлозы | |||
Составлятьуравненияреакцийспиртового, | |||
11.5.1.8 | молочнокислого брожения глюкозы | ||
Сравниватьстроениеисвойствакрахмалаи | |||
11.5.1.11 | целлюлозы | ||
Критерий оценивания | Обучающийся
| ||
Уровень навыков | мыслительных | Знание и понимание Применение | |
Время выполнения | 20 минут | ||
Задание 1 Предложите способы синтеза следующих эфиров, используя только простые спирты и любые необходимые реагенты в качестве исходных материалов.
Задание 2 Напишите уравнение образования жира из глицерина и стеариновой кислоты. Назовите продукт реакции. Задание 3 Какие из следующих химических реакций можно использовать, чтобы отличить полиненасыщенное растительное масло от нефтяного масла, содержащее смесь насыщенных и ненасыщенных углеводородов? Объясните свой выбор. |
- добавление брома в CCl4 ;
- гидрирование;
- омыление.
Задание 4
- В водном растворе глюкозы в динамическом равновесии находятся три ее изомерные формы — циклическая α-форма, линейная (альдегидная) форма и циклическая β-форма: Запишите все три формы глюкозы; объясните, чем отличается α-форма иβ-форма; опишите чем отличается молекула глюкозы от молекулы фруктозы.
- Обоснуйте, в чём сходство и отличие в строении крахмала и целлюлозы?
Задание 5
Составьтеуравненияреакцийспиртовогоимолочнокислогоброженияглюкозыс использованием структурных формул. Назовите продукты реакций.
Критерий оценивания | № задания |
| Балл | |||||||
Составляет уравнения реакции получения простых и сложных эфиров | 1 |
|
| |||||||
Описывает состав и строение жиров | 2 |
|
| |||||||
Объясняет качественную реакцию на жиры | 3 | объясняетотличительныесвойства ненасыщенного и насыщенных масел | 2 | |||||||
| 4(а) |
|
| |||||||
Сравнивает строение и свойства крахмала и целлюлозы | 4(b) |
|
| |||||||
Составляет уравненияреакций спиртового, молочнокислого брожения глюкозы | 5 |
|
| |||||||
Всего баллов | 16 |
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел 11.3B «Кислородсодержащие органические соединения»
ФИО обучающегося
Критерий оценивания |
| ||||
Составляет уравнения реакцииполучения простых и сложных эфиров | Затрудняетсяпри составленииуравнения реакции получения простых и сложных эфиров | Допускает ошибки при составлении уравнения реакции получения простых эфиров/ при составлении уравнения реакции получения сложных эфиров | Составляетуравнения реакции получения простых и сложных эфиров | ||
Описываетсостави строение жиров | Затрудняется при описании состава и строения жиров и назывании продукта реакции | Допускает ошибки при записи уравнения получения жира/ назывании продукта реакции | Описывает состав и строение жиров и называет продукт реакции | ||
Объясняеткачественную реакцию на жиры | Затрудняетсяпри объяснении качественной реакции на жиры | Допускаетошибкиприобъяснении качественной реакции на жиры | Объясняеткачественную реакцию на жиры | ||
Объясняетразличие формул молекул глюкозы, фруктозы и сравнивает строение и свойства крахмала и целлюлозы | Затрудняетсяпри объясненииразличия формул молекул глюкозы, фруктозы; при Сравнении строение и свойства крахмала и целлюлозы | Допускает ошибки при записи трех форм молекулы глюкозы/ при объяснении отличия α-формы и β- формы глюкозы/ при описании отличия молекулы глюкозы от фруктозы/ при описании сходства в строении крахмала и целлюлозы/ при описании отличия в строении крахмала и целлюлозы | Объясняет различие формул молекул глюкозы, фруктозы и сравнивает строение и свойства крахмала и целлюлозы; | ||
Составляет уравнения реакцийспиртового, молочнокислого брожения глюкозы | Затрудняетсяпри составленииуравнения реакцийспиртового, молочнокислого брожения глюкозы | Допускает ошибки при составлении уравнения реакций спиртового брожения глюкозы; при составлении уравнения реакций молочнокислого брожения глюкозы; при указании названия продуктов реакции | Составляетуравнения реакцийспиртового, молочнокислого брожения глюкозы |
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ
Суммативное оценивание за раздел 11.4 А «Азотсодержащие органические соединения. Гетероциклические соединения. Нуклеиновые кислоты.» | |||||||
Цель обучения | 11.4.2.54 | Знать классификацию и номенклатуру аминов | |||||
11.4.2.55 | Сравнивать | структуры | и | основные | свойства | ||
аммиака, аминов и анилина | |||||||
11.4.2.56 | Знать продукты гидролиза белков | ||||||
11.5.1.16 | Объяснять физические свойства аминов и анилина | ||||||
11.5.1.20 | Сравнивать структуры ДНК и РНК | ||||||
Критерий оценивания | Обучающийся
| ||||||
Уровень навыков | мыслительных | Знание и понимание Применение | |||||
Время выполнения | 20 минут | ||||||
Задание 1 Назовите следующие амины: Задание 2 Сравните основность следующих аминов. Определите у кого выше (b) |
(с)
(d)
Задание 3
- Объясните разницу в температуре кипения, используя структурные формулы молекул, изображенных в таблице:
бутиламин | трет-бутиламин |
t кип 78оС | t кип 46оС |
- Предположите растворимость в воде данных аминов
Задание 4
- Назовите данный трипептид:
- Запишите уравнение гидролиза предложенного трипептида.
Задание 5
Нарисуйте структуру второй цепи ДНК, если первая цепь имеет следующий нуклеотидный состав Г–Г-Г-Ц-А-Т-А-А-Ц-Г-Ц-Т.
- Изобразите состав и строение нуклеотида.
- Объясните отличие нуклеотида РНК и ДНК.
- Где еще можно встретить нуклеотиды и какую родь они выполняют?
Критерий оценивания | № задания |
| Балл | ||||||||
Называет амины по номенклатуре | 1 | называет амины по номеклатуре; | 3 (за 2 правильн ых названия - 1 балл) | ||||||||
Сравнивает структурыи основные свойства аммиака, аминов и анилина | 2 | определяет амин, у которого основность выше; | 4 (по 1 баллу за каждую пару) | ||||||||
Объясняет физические свойства аминов и анилина | 3 |
|
| ||||||||
Указывает продукты гидролиза белков | 4 |
|
| ||||||||
Сравнивает структурыДНКи РНК | 5 |
|
| ||||||||
Всего баллов | 15 |
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания
за раздел 11.4 А «Азотсодержащие органические соединения. Гетероциклические соединения. Нуклеиновые кислоты.» ФИО обучающегося
Критерий оценивания |
| ||||
Называетаминыпо номенклатуре | Затрудняется при указании названияаминовпо номенклатуре | Допускаетошибкиприуказании названия аминов по номенклатуре | Называетаминыпо номенклатуре | ||
Сравнивает структуры и основныесвойства аммиака, аминов и анилина | Затрудняется в определении амина, у которого основность выше | Допускает ошибки при определениии амина, у которого основность выше | Определяетамин,у которого основность выше | ||
Объясняетфизические свойства аминов и анилина | Затрудняется при объяснении физических свойств аминов и анилина | Допускает ошибки при объяснении температуры кипения/растворимости в воде | Объясняетфизические свойства аминов и анилина | ||
Указываетпродукты гидролиза белков | Затрудняется при записи названия трипептида; при составленииуравнения гидролиза | Допускает ошибки при записи названия трипептидапри составлении уравнения гидролиза | Указываетпродукты гидролиза белков | ||
Сравниваетструктуры ДНК и РНК | Затрудняетсяприсравнении структуры ДНК и РНК | Допускает ошибки при составлении структуры второй цепи ДНК/ при изображении состава и строения нуклеотида/ при объяснении различия нуклеотидов РНК и ДНК/ при прогнозировании соединения, состоящее из нуклеотидов и описании их роли | Сравниваетструктуры ДНК и РНК |
Суммативное оценивание за раздел 11.4В «Искусственные и синтетические полимеры. Химия в жизни человека» | |||
Цель обучения | 11.4.2.58 | Различатьпонятия«мономер»,«элементарное | |
звено»,«олигомер»,«полимер»,«степень | |||
полимеризации» | |||
11.4.2.59 | Составлять уравнение реакции полимеризации и | ||
поликонденсации | |||
11.4.2.62 | Знать виды полимеров, производимых в Казахстане | ||
11.5.1.23 | Знать природные источники некоторых витаминов | ||
11.5.1.24 | Описыватьфункциивитаминов,гормоновв | ||
организме человека | |||
11.4.1.1 | Называтьи объяснять 12 принципов«Зеленой | ||
химии» | |||
Критерий оценивания | Обучающийся
«олигомер», «полимер», «степень полимеризации»
| ||
Уровень навыков | мыслительных | Знание и понимание Применение | |
Время выполнения | 20 минут | ||
Задание 1
|
Задание 2
- Укажите результат реакции полимеризации.
- Приведите пример реакции поликонденсации. В чем отличие этих процессов?
Задание 3
Перечислите виды полимеров (не менее 5), производимых в Казахстане и назовите области их применения.
Задание 4
(a) Опишите природные источники поступления перечисленных витаминов в организм и укажите функции витамина С и А.
Витамин | Функция | Источники |
Тиамин (витамин B1) | метаболические процессы, рост, развитие и нормальная функцииорганов пищеварения,сердечной мышцы и нервной системы. | |
Пиридоксин (витамин B6) | стимулирует белковый обмен; помогает синтезу красных кровяных телец и их красящегопигмента (гемоглобина), участвует в снабжении клеток глюкозой. | |
Аскорбиновая кислота (витамин C) | ||
Витамин A |
Задание 5
Назовите и объясните 12 принципов «Зеленой химии».
Критерий оценивания | № задания |
| Балл | ||||||||||||
Различаетпонятия «мономер», «элементарное звено»,«олигомер», «полимер», «степень полимеризации» | 1 |
|
|
|
| ||||||||||
Составляет уравнениереакции полимеризациии поликонденсации | 2 |
|
|
| |||||||||||
Перечисляет полимеров, производимых Казахстане | виды в | 3 |
| 2 (если 5 видов и области применения – 2 балла; менее 5- 1 балл) | |||||||||||
Описываетфункции витаминов, природные источники некоторых витаминовв организме человека | 4 |
| некоторых |
| |||||||||||
Называети объясняет12 принципов «Зеленой химии» | 5 | называет и объясняет 12 принципов «Зеленой химии». | 1балл– каждые принципа | за три | |||||||||||
Всего баллов | 12 |
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел 11.4B «Искусственные и синтетические полимеры. Химия в жизни человека»
ФИО обучающегося
Критерий оценивания |
| ||||||||||||||||||
Различаетпонятия «мономер», «элементарное звено»,«олигомер», «полимер»,«степень полимеризации» | Затрудняется при использовании понятий; при определении степень полимеризации | Допускает использовании определении полимеризации | ошибки понятий/ | при при степень | Различает понятия «мономер», «элементарноезвено», «олигомер»,«полимер», «степень полимеризации» | ||||||||||||||
Составляет уравнение реакции полимеризации и поликонденсации | Затрудняется при составлкеии уравненийреакции полимеризациии поликонденсации | Допускает ошибки при составлении уравнения реакции полимеризации; при составлении уравнения реакции поликонденсации; при указании отличительных признаков этих процессов | Составляет уравнение реакции полимеризациии поликонденсации | ||||||||||||||||
Перечисляетвиды полимеров, производимых в Казахстане | Затрудняется при перечислении видов полимеров, производимых в Казахстане и указании областей применения |
|
| ||||||||||||||||
Описывает витаминов, источники витаминов человека | в | функции природные некоторых организме | Затрудняется при описании функции витаминов, природных источниковнекоторых витаминов в организме человека | Допускает ошибки при указании источников некоторых витаминов/ при описании функции витаминов С и А | Описывает витаминов, источники витаминов человека | в | функции природные некоторых организме | ||||||||||||
Называет и объясняет 12 принципов«Зеленой химии» | Затрудняется при указании названия и объяснения 12 принципов «Зеленой химии» | Допускает ошибки при указании названия и объяснения 12 принципов «Зеленой химии» | Называетиобъясняет12 принципов «Зеленой химии» |
33
Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter
Қарап көріңіз 👇
Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру
Соңғы жаңалықтар:
» Қазақстандықтар шетелге қай мезгілде жиірек шығады
» Freedom bank-те керемет акция! 1000 ₸ кэшбек сыйлайды
» 2025 жылы Ораза және Рамазан айы қай күні басталады?