Электроскоп не үшін қажет? Жаратылыстану, 4 сынып, сабақ жоспары.

Пән: Жаратылыстану

Сынып: 4

Табиғат физикасы.

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқандар саны:

Қатыспаған оқушылар:

Күні

Тақырыбы

Электроскоп не үшін қажет?

Оқу мақсаты

• түрлі материалдардың электрөткізгіштігін зерттеу;
• зерттеу әдісін (бақылау мен эксперимент) таңдау себебін оның артықшылығы мен кемшілігіне байланысты негіздеу;
• алынған нәтижені оқушы таңдаған формада ұсыну.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушы:

Денені қалай зарядтауға болатындығын білу;

Заряд түрлерін білу;

Оқушылардың көбі:

Берілген нұсқаулықты пайдалана отырып, электроскоп моделін жасау;

Оқушылардың кейбірі:

Жасаған зерттеу жұмысын қорытындылай алау;

Ойлануға берілген сұрақтарға дұрыс жауап бере алу;

Бағалау критерийі

Денені қалай зарядтауға болатындығын білуі;

Заряд түрлерін біліу;

Берілген нұсқаулықты пайдалана отырып, электроскоп моделін жасай алуы;

Жасаған зерттеу жұмысын қорытындылай алуы;

Ойлануға берілген сұрақтарға дұрыс жауап бере алуы;

Тілдік мақсат

Құндылықтар

Шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау, қарым-қатынас мәдениеті, тіршілік қауіпсіздігін сақтау

Пәнаралық байланыс

Дүниетану, көркем еңбек

Алдыңғы меңгерілген білім

3-сыныпта өткен «Электр» тақырыбы

Сабақ барысы

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Бөлімге кіріспе.

Эксперименттік тапсырма орындайды

1. Үрленген шарлар немесе теннис шарын жіпке байлап екі оқушы бір-біріне жақын етіп орналастырады.

2. Үшінші оқушы шашын тарақпен тарап, бір оқушының шарына тигізеді.

3. Қалған оқушылар не байқағандарын айтады.

4. Енді үшінші оқушы шашын тарақпен тарап, екінші шарға жақындатады.

5. Қалған оқушылар не байқағандарын айтады.

(бірінші жағдайда екі шар бір-біріне қарай тартылады, екінші жағдайда шарлар бір-бірінен ажырауға тырысып тебіледі.)

Оқушылардан шарлар неге тебілді? немесе шарлар бір-біріне неліктен тартылды? деген сұрақтар қою арқылы олардың теледидер немес энциклопедиялардан білетін «заряд» ұғымына шығамын.

Зарядтың неше түрі болады деп ойлайсыңдар?

Егер екі шар да бірдей «+» немесе «-» таңбалы болса, шарлар не істейді?

Егер екі шардың бірі «+» бірі «-» болса, шарлар не істейді?

Сабақтың мақсатын және тақырыбын анықтау.

Сабақ тақырыбы:

Электроскоп не үшін қажет?

Сабақ мақсаттары:

Денелерді қалай зарядтауға болатындығын біледі;

Заряд түрлерін біледі;

Денедегі зарядтың бар немесе жоқ екендігін электроскоп көмегімен анықтауды біледі;

Қандай денелер зарядтарды жақсы өткізетінін және өткізбейтіндігін анықтайды;

Модель жаса. Эектроскоп

1. фольганы умаждап екі шар жасаңдар.

2. жасаған әр шарларыңа иілген сымды бекітіңдер.

3. саңылауы бар қақпаққа суреттегідей орналастырыңдар.

4. иілген сым басына фольгадан жасалған тілше қағазды суретте берілгендей етіп, іліңдер.

5. қақпақты берілген банкаға ақырындап кигізіңдер.

ҚБ. Мұғалімнің ауызша кері байланысы.

Зерттеу жұмысы

«Қандай денелер өз бойынан заряд өткізеді?».

Зерттеу жұмысын бастамас бұрын сыныпты шағын топтарға бөліп аламын.

Бөлінген топтар зерттеу жұмыстарын жасайды және алған нәтижелерін өз араларында қорытындылайды.

Зерттеу сұрағы:

«Электроскоп құралы не үшін қолданылады?»

«Дененің зарядталғандығын немес зарядталмағандығын электроскоп көмегімен қалай бақылауға болады?

1. дайын болған электроскоптың біріне тарақты немес қаламды шашыңа үйкеп электроскоп шарына жақынтатыңдар.

2. неліктен тілшелер екі жаққа ажырады? Сипаттап жазыңдар.

3. екі электроскопты бір-біріне жақын орналастырыңыз және бір электроскоп шарына шашқа үйкелген тарақ немес қаламды жақындатыңыз.

4. шыны түтікшені жібінен ұстап, зарядталған электроскоп пен зарядталмаған электроскоптың шарларына ақырындап тигізіңдер. Бақылаңдар және нәтижені тіркеңдер.

5. пластмасса сызғышты жібінен ұстап, зарядталған электроскоп пен зарядталмаған электроскоптың шарларына ақырындап тигізіңдер. Бақылаңдар және нәтижені тіркеңдер.

6. Ағаш сызғышты жібінен ұстап, зарядталған электроскоп пен зарядталмаған электроскоптың шарларына ақырындап тигізіңдер. Бақылаңдар және нәтижені тіркеңдер.

7. Металл сымды жібінен ұстап, зарядталған электроскоп пен зарядталмаған электроскоптың шарларына ақырындап тигізіңдер. Бақылаңдар және нәтижені тіркеңдер.

8. Қорытынды жасайды.

Ойлан.

Бір электроскопты алып оның шарына шашқа үйкелген қаламды жақындат. Не байқадың?

Бір қолыңмен ақырындап осы зарядталған электроскоп шарына тигізіңіз. Не байқадың?

Неліктен?

Адам денесі зарядты жақсы өткізеді.) Жануарлардың денесінен электр заряды өте ме деген сұраққа оқушылар адам денесінен заряд өтуімен салыстыра отырып, өткізеді деп жауап бере алады. Жануарлар, аңдардың барлығының денесі өткізгіш болып табылады. Себебі барлық жануарлардың денесінде қан, лимфа және жұлын сұйықтықтары бар. Ал сүйек, май қабаттары нашар өткізгіш болып табылады.

Сен білесің бе?

Заряд өткізетін денелерді іздеуді жалғастырамыз деп айтыңыз. Сұйықтар заряд өткізе ме деп сұраңыз. Оқушылар пікірлерін білдіреді. Таза су электр зарядын өткізбейтінін айтыңыз. Бірақ сол суға тұз салса, ол жақсы өткізгіштің рөлін атқаратынын айтыңыз. Таза суға тек тұз ғана емес, кесілген лимон, ас содасын салса да су жақсы өткізгіш болып табылатынын айтыңыз.

Өзіндік жұмыс. 16-жұмыс парағы.

ҚБ. Мұғалімнің жазбаша кері байланысы.

Рефлексиялық кезең.

Кері байланыс.

ҚБ мұғалімнің кері байланысы

Қосымша ақпарат

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Денсаулық пен қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақта саралау сұрақтар қою, тапсырмаларды орындау барысында жүргізіледі.

Қауіпсіздік ережелерін сақтау

Сабақтағы іс-әрекет түрін жиі ауыстыру

Қорытындылау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып немесе жекелеген оқушылар туралы келесі сабағымды жетілдіруге не көмектесетін білдім?