Магниттерді пайдалану салалары. Жаратылыстану, 2 сынып, сабақ жоспары.

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Ойын «Түсті доптар» Оқушылар нұсқау бойынша 2-ден, 3-тен, 4-тен бірігеді.

Қызыл, сары, ақ добым,Әрі-бері жүгірдің.Қателеспей тезірекЕкі-екіден тізілген.

- Бүгінгі сабақтың мақсатына жету үшін осы доптар сияқы бірігіп жұмыс жасаймыз.

(Ұ) «Адасқан әріптер»

Мақсаты: оқушының қызығушылығын арттыру, сабақтың тақырыбын анықтау.

Т и м а н г

(магнит)

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру.

Бағалау критреийлерін шығару.

Оқушылармен бірге құрастырыу

слайд

(Ұ, МК) Бейнежазба.

Мақсаты: магнит туралы ақпарат алу.

• Магнит деген не?
• Магнит туралы не білесіздер?

Магнит туралы мультфильм тамашалау.

/Мұғалім оқушыларға мультфильм соңында бір –біріне сұрақ жасыратындықтарын айтып, мұқият тыңдауларын ескертеді/.

(Ұ, Ж) «Сен маған, мен саған»

Мақсаты: оқушылардың ақпаратты өзара талқылауға дағдыландыру.

Мультфильм бойынша бір-біріне сұрақ қойып, жауап береді.

Ұжым бойына бірнеше сұрақтар қойылып, жауаптар тыңдалады.

(Ұ, МК) Магниттің шығу тарихына қысқаша шолу.

Мақсаты: магниттің шығу тарихымен қысқаша танысу.

Бұл атау Кіші Азиядағы Магнисия тауы мен жерінің атауынан шыққан. Көне замандарда ол жерде магниттің орасан мол кені табылған. Бірақ көптеген тілдерде «магнит» сөзі жақсы көру дегенді білдіреді, бұл оның өзіне тартып тұратын қасиетіне байланысты қалыптасқан ұғым.

(Т) Зерттеу жасаймыз.

Мақсаты: магниттің күшін анықтау.

Оқушыларға түрлі пішіндегі магниттер мен темір және пластикалық заттар таратылып беріледі.

Тапсырма:

• Магниттерді қолдана отырып, магнитті тартарын заттарды анықта. Неліктен? Себебін түсіндір.
• Магниттің күші неге байланысты екенін анықтаңыз. Қай заттар магнитке тартылады
• Магниттің күші. Үлкен және кіші магниттерді алып скрепкаларды тізбектей тарту.
• Магниттің басқа материалдар арқылы таруы: қағаз сыртынан, партаның астынан, тақтаның екі жағынан, су арқылы. Ыдыстағы судың ішіне бірнеше скрепкаларды тастау, қолды су қылмай алып шығу.
• Магниттік полені ұсақ металдар арқылы көру
• Компас істеу

/Топтық жұмыс аяқталған соң, әр топ өз жұмыстарын қорғайды, өзара толықтырушы сұрақтар қояды, ұсыныстар айтылады/.

(Ұ) Магниттердің қолдану саласы.Постер құрастыру.

Мақсаты: магниттердің қасиеттеріне сәйкес қолдану саласын анықтау, күнделікті өмірмен байланыс орнату.

Оқушыларға суреттер мен энциклопедиялар беріледі. Ақпаратты оқи отырып,постер құрастырады.

/Топтар құрастырған постерлерін қорғайды, «Екі жұлдыз бір тілек» арқылы өзара бағалайды/.

Тәжірибе жұмысы

Мультфильм «Магнит» https://www.youtube.com/watch?v=ZK1kBU0EhWY

Мультфильм «Фиксики. Магнит» https://www.youtube.com/watch?v=zGwBKkMEZ00

https://bilimland.kz/kk/courses/physics-kk/ehlektrodinamika/magnit-orisi/lesson/magnit-orisi

Кесте

А3 форматындағы ақ қағаздар, энциклопедия, суреттер

Рефлексия «Ыстық орындық»

Бірнеше бала ортаға шығып, бүгінгі сабақта алған әсерлерін айтады.

Өзін-өзі бағалау

«Плюс. Минус. Қызықты»

«Плюс. Минус. Қызықты»

кестесі

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Өзара бағалау және мұғалімнің бақылауы арқылы бағаланады

Сергіту сәті

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Қорытынды бағалау

Сабақтың ең ұтымды кезеңдерін атаңыз.

1:

2:

Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сәтті атаңыз.

1:

Келесі сабақтың өткізуіне септігін тигізетіндей осы сабақтан сынып және жеке оқушылар жайлы не білдім?