Өсімдіктер. Жаратылыстану, 2 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

2-бөлім: Тірі табиғат. Өсімдіктер

Мектеп: ФМБ-дағы Назарбаев Зияткерлік мектебі Көкшетау қаласы

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Сабитова А.С.

Сынып:2А

Сабақ тақырыбы

Өсімдіктер

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтемеу)

2.2.1.3 өсімдіктердің негізгі бөліктерінің қызметін сипаттау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: өсімдіктің негізгі бөліктерін біледі және ажырата алады;

Оқушылардың көпшілігі:өсімдік бөліктерінің негізгі қызметтерін біледі ;

Кейбір оқушылар: өсімдік бөлктерінің қызметтерін сипаттай алады.

Бағалау критерийлері

Егер төмендегі жетістік критерийлерін орындаса, оқушы оқу мақсатына жетеді

Өсімдіктің негізгі бөліктерінің қызметін түсіндіре алады.

Тілдік мақсаттар

Ғылым, ғалым, зертеу, ақпарат көзі, мақсат, нысан, жоспар, мерзім, нәтиже т.б. сөздерді пайдаланады.

Құндылықтарды дарыту

еңбек және шығармашылық

Пәнаралық байланыстар

Математика,дүниетану

Алдыңғы меңгерілген білім

Оқушылар 1-сынып бағдарламасынан адамзат ашқан жаңалықтар үшін қоршаған ортаны бақылау маңыздылығын біледі.

Сабақ барысы

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

(МК) Шаттық шеңбер

Қуанамын мен де ,

Қуанасың сен де.

Қуанайық, достарым,

Арайлап атқан күнге.

Міне, менің қолым бос,

Жылуыма жылу қос.

/оқушылар бір-бірін қолдарынан алып, бір-біріне жылуын сыйлайды./

-Балалар, сабақтың тақырыбын анықтау үшін жұмбақ шешіп көрейік.

Үйi де жоқ,

Күйi де жоқ.

Бiрақ

Жауыннан да,

Дауылдан да

Қымсынбайды.

Ыстыққа да,

Суыққа да

Шын шыдайды

Шешуiн айта ғой,

Балалар бiлсiн жайды.

ӨСІМДІКТЕР

Сабақтың тақырыбымен таныстыру.

Сабақтың мақсатымен таныстыру.

Оқушыларды 1. Тамыр 2. Сабақ 3. Жапырақ 4. Гүл атты 4 топқа бөлемін.

Интерактивті тақта

Жұмбақ

суреттер

(Т) Ассоциациялық картаны толтыру

-Балалар, «өсімдіктер» дегенде ойларыңа не келеді?

/Оқушылардың жауаптарын тыңдау/

(Ұ) Оқушылармен диалог құру

-Балалар, өсімдіктер мен адамдардың қандай ұқсастықтары бар?

-Өсімдіктерді қандай дене мүшелері бар?

/оқушылардың жауаптарын тыңдау/

(Ұ,Т) Проблемалық сұрақ

-Өсімдік мүшелерінің қызметі қандай?

/оқушылар топта отырып, сұраққа жауап іздейді/

Әр топқа өздеріне берілген мүшенің қызметі бойынша топ алдында баяндама жасауды ұсыныңыз. Әр топ өз түсіндірмесінен кейін гүл мүшесінің суретін тақтада салуын өтініңіз.

(Ұ) Оқушыларға өсімдік мүшелерінің (тамыр, сабақ, жапырақ және гүл) суреттерін және олардың қызметтері туралы кеспе қағаздар таратып беріңіз. Оқушылардың «Лото» ойыны бойынша сәйкестендіруін сұраңыз.

(Ө,Қ)Өздік жұмыс

А4 парақтарында тапсырмалар таратылады. Әр оқушы сабақтағы білімін қорытындылайды.

а) Өсімдіктің негізгі бөліктерінің атауын жазыңыз:

б) Өсімдіктің негізгі бөліктерінің қызметін түсіндіріңіз.

Ассоциациялық карта

Энциклопедиялар мен суреттер

ҚБ жұмыстары

Рефлексия:

-Қане, балалар!

Оқыдық, салыстырдық.

Сөздік жұмыс жасадық,

Соныменен сабақта

Нені оқып үйрендік?

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізіп сұрақтарға жауап береді:

- нені білдім, нені үйрендім

- нені толық түсінбедім

- қандай жұмысты жалғастыру қажет

Оқушылар өз жұмысы мен сыныптастарының жұмысын «2 жұлдызша 1 тілек арқылы бағалайды».

2 жұлдызша 1 тілек парақшалары

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасы ның сақталуы

Қалыптастырушыбағалау және оқушылардың «1 тілек 2 жұлдыз» арқылы

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.