Қазақ тілі және әдебиет 1-бөлім Өзім туралы Ғимараттар сөйлейді ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР

Сабақ: Қазақ тілі және әдебиет

1 Бөлім: Өзім туралы

Мектеп:

1 сабақ

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 1В

Қатысқан оқушылар: Қатыспағаны:

Сабақтың тақырыбы:

Ғимараттар сөйлейді.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтемеу)

1.2.1.1 сөз/сөйлем сызбасын оқу.

1.1.8.1 берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту

1.1.9.3 сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау

1.3.8.1 жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу

Оқу мақсаты

Шағын әңгіме мен сөз/сөйлем сызбасын құрастыру және дыбыстардың мағна ажыратушылық қызметін түсіну.

Бағалау критерийлері:

• сөз-сөйлем сызбасын құрастырады
• сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрастырады
• Дауысты, дауыссыз әріптерді ажыратады

Құндылықтарды дарыту

Еңбек және шығармашылық

Пәнаралық байланыстар

АКТ пәнімен байланысты

Дене шынықтыру жаттығуларын кіріктіру

Дүниетану пәнімен байланысты

Сабақ барысы

Жоспарланған жаттығулар

Психологиялық ахуал

«Ертеңгілік шеңбер»

Ұйымдастыру бөлімі

Оқушылардың назарын аудару (үш тілде амандасу).

Арайлап таң атты,

Алтын шуақ таратты,

Қайырлы күн кок аспан!

Қайырлы күн Жер Ана!

Қайырлы күн қонақтар!

Қайырлы күн достарым!

Добрый день , всем нам,

Добрый день всем гостям.

Good avternoon, Good avternoon,

Good avternoon to you.

Good avternoon, Good avternoon,

You are glad to see you.!

I Пысықтау

(Ұ) «Ыстық орындық»

Топқа қаратып бір «ыстық» орындық қойылады. Барынша жайлы пікір алмасуға жағдай жасау мақсатында «ыстық» орындықты дөңгеленіп отырған балалардың ортасына қою.

Оқушылар өздері білетін ережелерді сұрақ-жауап арқылы еске түсіреді.

-Дыбысты естиміз және оқыимыз.

-Әріпті көреміз және жазамыз.

-Сөзде неше дауысты дыбыс болса, сонша буын болады. (Өткенді қайталау)

(Ұ) Оқушыларға ғимараттардың суреті көрсетіледі (үй, көп кабатты үйлер, т,б ) Бұларды бір сөзбен біз не дейтінімізді сұрап, бүгінгі тақырыптын аты шығады. Сабақтың тақырыбы мен мақсаты таныстырылады.

II Жаңа сабақ

(Ө,Ж) «Суреттер сөйлейді»

Әр оқушы сюжетті сурет бойынша әңгіме құрастырады да, жұбына әңгімелеп береді. Кесте бойынша бірін-бірін бағалайды (оқушыларға бағалау парақшалары беріледі).

Әңгіме өте жақсы құрылған болса күлген смайликті салады. Ал әңгіме түсініксіз болса жартылай күлген смайликті салады. Оқушы әңгімені мүлдем құрмаса көңілсіз смайликті салады.

Мақсаты: жұппен жұмыс істей алу дағдыларын қалыптастыру

(Т) «Кім шапшаң?»

«Атомдар мен молекулалар» ойыны арқылы 5 топқа бөліну. Жүргізуші «Атомдар» дегенде ойыншылар броундық қозғалыстағы атомдар іспетті қозғала береді. Ал «Молекулалар» деп, 1 санды айтқанда (мысалы, 3, 4, 5) ойыншылар сан құрамында топтарға бірігуі керек. Осылай 5 топқа бөлінеді . Сөйлем бойынша сызба құрастырады. (кесте бойынша өзара бағалайды)

Мақсаты: топта жұмыс істей алу дағдыларын қалыптастыру

(Ө,Ж) Оқушылар сөйлем ішіндегі сөздердің сызбасын жасайды. Мысалы: Алма - ●●●●

Дауысты әріптерге қызыл дөңгелек, ал дауыссыз әріптерге көк дөңгелек салады.

(бірін-бірін тексеріп, бағалайды)

III (Ұ) Сергіту сәті

«Шебер және батыл қолды мүсіндейік»

Балалар «мүсінші» болып,саусақтарымен топырақты,уыстағандайқысып,

ермексазды ширатқандай алақандарын бір-біріне үйкелеп,ашып-жұмып қолдарына жаттығу жасайды.Балалар бір-бірлеп саусақтарын ашып,санап,әр саусаққа сипаттама береді.

• Бас бармақ-өте күшті,қайырымды,бәріне негізгі,нағыз тірек болуы керек (Бұл әке).

• Балаң үйрек-қатал,тәртіпке қатаң қарап,қадағалайды (Бұл ана)

• Ортан терек -ата-ананың негізгі көмекшісі (Үлкен аға)

• Шылдыр шүмек-көп сөйлемейтін,бірақ өте еңбекқор (ортаншы аға)

• Кішкентай бөбек-ең титтей,бәрінің сүйіктісі,кішкентай көмекші.

• Осындай жұмыстан соң «мүсіншілер» жұдырықтарын жұмып,жасағандарын бағалайды. «Тек осындай мықты,берік жанұя ғана алдында тұрған мәселелер мен қиындықтарды сенімді

түрде жеңе алады.

IV (Ұ) дәптермен жұмыс:

Мақсаты: Көркем жазуға дағдыландыру.

Л дыбысының баспа, жазба түрлерін тақтаға жазып көрсету.

Л әрпі неге ұқсайды? (балалардың жауаптары)

Л әрпін тақтада, ауда жазып үйрену ( Кестемен жұмыс)

Рефлексия

• Сонымен балалар, біз бүгін сабақта не үйрендік?

Өзін-өзі бағалау

Қосымша ақпарат.

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

• Қабілеті жоғарылау оқушыларға сөйлемнің сызбасын құруды ұсыну.

Бағдаршам әдісі арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жұмысты мұғалім бақылау.

• Дене шынықтыру
• Сергіту сәті