Еңбек қарым-қатынасы субъектілерінің құқықтары мен міндеттемелері және олардың мемлекеттік кепілдіктері. Құқық негіздері, 11 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Еңбек құқығының базалық нормалары

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Еңбек қарым-қатынасы субъектілерінің құқықтары мен міндеттемелері және олардың мемлекеттік кепілдіктері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

• 11.3.5.1 - еңбек құқығын қамтамасыз ету тәсілдерінің тиімділігін құқықтық жағдаяттар мысалында бағалау;11.3.5.2 - кәмелетке толмағандардың еңбек құқығын жүзеге асыруын зерттеу

Сабақ мақсаттары

• Еңбек жағдайлары мен құқықтық жағдаяттарды талдау арқылы жұмыс беруші мен жұмысшының құқықтары мен міндеттерін түсіндіру

Бағалау критерийлері

• 4-тен кем емес еңбек жағдайларын анықтай алады;
• Құқықтық жағдаяттарды талдау арқылы жұмыс беруші мен жұмысшының құқықтары мен міндеттерін түсіндіре алады.

Тілдік мақсаттар

Еңбек жағдайларының анықтамасын суреттерге қарап шығарады.

Топтық жұмыста құқықтық жағдаяттарды талдау арқылы жұмыс беруші мен жұмысшының құқықтары мен міндеттерін түсіндіреді

Құндылықтарды дарыту

Адамның және азаматтың конституциялық құқықтары, бостандықтары мен міндеттері туралы білімді қалыптастырады

Пәнаралық байланыстар

Құқықтық жағдаяттарды талдау арқылы жұмыс беруші мен жұмысшының құқықтары мен міндеттерін түсіндіруде экономика пәнімен байланысады.

АКТ қолдану дағдылары

Бастапқы білім

Мектеп бағдарламасы көлемінде гуманитарлық пәндер бойынша алған білімдері мен күнделікті өмірдегі әлеуметтік тәжірибелерін, сондай-ақ БАҚ көздерінен берілетін ақпараттарды қолданады. Сонымен қатар Қазақстандағы қазіргі кездегі құқықтық және саяси-әлеуметтік оқиғалардан хабардар болуы керек.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Б. Өткен тақырыпты еске түсіреді.

БЫМ. «Миға шабуыл» әдісін қолданыңыз. Сыныпқа еңбек құқығына байланысты Жағдаят беріледі, сол жағдаят бойынша сұрақ қойылады. Сол сұрақтарға жауап беру арқылы тақырыпты болжайды.

Топтық жұмыс. Суреттерге қарай отырып, 4 еңбек жағдайларын анықтауға тапсырма беріңіз.

Дескриптор:

Еңбек жағдайларын анықтайды, анықтамасын шығарады.

Топтық жұмыс.

1- топ Жұмыскердің негізгі құқықтары мен міндеттері

2-топ Жұмыс уақыты.

3-топ Тынығу уақыты

4-топ ЕҢБЕКТІ НОРМАЛАУ ЖӘНЕ ЕҢБЕККЕ АҚЫ ТӨЛЕУ

5-топ ЖҰМЫСКЕРЛЕРДІҢ ЖӘНЕ ЖҰМЫС БЕРУШІНІҢ ЕҢБЕК ҚАУІПСІЗДІГІ ЖӘНЕ ЕҢБЕКТІ ҚОРҒАУ САЛАСЫНДАҒЫ ҚҰҚЫҚТАРЫ МЕН МІНДЕТТЕРІ

Құқықтық жағдаяттарды талдау арқылы жұмыс беруші мен жұмысшының құқықтары мен міндеттерін түсіндіруге ҚР Еңбек кодексінің баптарынан үзінді мен жағдаяттарды шешуге тапсырма беріңіз.

Дескриптор:

Құқықтық жағдаяттарды талдау арқылы жұмыс беруші мен жұмысшының құқықтары мен міндеттерін түсіндіреді.

Рефлексия:

• Басқа топтан өзіңізге қандай ақпарат алар едіңіз?
• Сабақта үйренгеніңді болашақ жұмысыңда қалай қолдана аласың?

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

 Қабілеті жоғары оқушылар ҚР Еңбек кодексінің баптарын құқықтық жағдаятты шешуде тиімді қолданады.

Топтық жұмыста білім алушылар топтық бағалау жүргізеді.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?