Авторлық және сабақтас құқықтың құқықтық реттелу түсінігі мен нысаны. Құқық негіздері, 11 сынып, дидактикалық материал, 2 - сабақ

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

12-тарау. Авторлық құқық негіздері

Мектеп: Ақтау қаласы ХББ НЗМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 11

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Авторлық және сабақтас құқықтың құқықтық реттелу түсінігі мен нысаны

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

• 11.3.3.2 - авторлық құқық саласында нақты жағдайды шешудің құқықтық жолдарын ұсыну.

Бағалау критерийі

• авторлық құқық саласында нақты жағдайды шешудің кем дегенде 1 құқықтық жолын ұсына алады.

Тілдік мақсаттар

Тірек сөздер:

• сот
• құқық иесі
• авторлық шарт

Құндылықтарды дарыту

Құндылықтар:

-өзгенің еңбегін құрметтеу

-патриотизм

-ұлттық сана-сезім

-ынтымақтастық

Пәнаралық байланыстар

АКТ қолдану дағдылары

Электронды тақтада жұмыс жасайды

Бастапқы білім

Авторлық құқық бойынша 9 және 10 сыныптарда алған білімдерін қолданады.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Бүгінгі тақырып таныстырылады. Оқу мақсаты мен бағалау критерийі, тілдік мақсаттары таныстырылады.

 Жеке жұмыс. Оқушылар 2-қосымшадағы мәтінді оқып, кестені толтырады. Өмірде қандай авторлық құқықбұзушылықтар болуы мүмкін және өзінің авторлық құқығын қалай қорғауға болатынын қарастырады.

  Кестенің мүмкін жауаптары

 Топтық жұмыс. Оқушыларға жағдаятты оқып, заң баптарын қолданып, сот қандай шешім шығаратынын болжауға тапсырма беріледі.

 Жағдаят

 Азамат Р. мен С. жеке кәсіпкер К-ге өздерінің авторлық құқықтарын бұзғаны үшін ең төменгі жүз айлық жалақы көлемінде 1 866 000 теңге өтемақыны ендіру туралы сотқа талап-арыз жазды. Олар өз талап-арыздарында «Математикадан бірыңғай ұлттық тестілеуге (ҰБТ) дайындық атты тапсырмалар жинағының авторлары екендігін көрсеткен.

 Азамат К. 2013 жылы 18 мамырда өз дүкенінде аталған кітаптың бір контрафактілік данасын 1 800 тенгеге сатқан. Өз кезегінде, азамат Р. С. авторлық құқық иелері ретінде жауапкермен авторлық келісімшарт жасамаған және кітап үшін ешқандай қаламақы алмаған, сол арқылы олардың авторлық құқықтары бұзылған.

 Дескриптор:

 Заң баптарын қолданып, авторлық құқық саласында нақты жағдайды шешудің кем дегенде 1 құқықтық жолын ұсынады.

 Топтардың жауаптарын тыңдап болған соң, мүмкін жауапты таныстырыңыз. Оқушыларды өзара бағалауға мүмкіндік беріңіз.

Рефлексия.

• Бүгін қандай жаңа сөздерді немесе сөз тіркестерді меңгердіңіз?

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

 Саралаудың тереңдету қағидасы қолданылады.

Топтық жұмыста білім алушылар топтық бағалау жүргізеді.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?