Жер құқығының құқықтық реттелу түсінігі мен нысаны. Құқық негіздері, 11 сынып, сабақ жоспары.

Жер құқығының құқықтық реттелу түсінігі мен нысаны

Жаңа тақырыпты меңгеру

11.2.3.1 - жер құқығының құқықтық реттеу ұғымы мен нысанын түсіндіру;

11.2.3.2 - Қазақстан Республикасының Жер кодексі негізінде жерге меншік құқығы, пайдалану құқығы, және басқа да құқық түрлерін ажырату

• мелекетке сипаттама беру үшін әр түрлі дерек көздерінен алынған ақпараттар бойынша қорытынды жасайды;
• оқушыларды қоғамдық – саяси өмір дамуының кезеңдерімен, тарихи өзгерістердің қоғамдық қатынастардың дамуына тигізген әсерімен танысу және тарихи оқиғаға баға бере алу;
• ұлттық бірлік, ұлттық тұтастық хақындағы оқушылардың отаншылдық сезімін ояту;

Білу мен түсіну: жер құқығының құқықтық реттеу ұғымы мен нысанын анықтайды;

Қолдану: - ҚР Жер кодексі негізінде жерге меншік құқығы, пайдалану құқығы, және басқа да құқық түрлерін саралайды;

Сыни ойлау және зерттеу:

жерге меншік құқығы, пайдалану құқығы, және басқа да құқыққа қатысты жағдайаттарды бағалайды;

Тілдік мақсат

Оқушылар:

• Оқушылар ҚР Конституциясының 26-бабының тармақтарын негізге алып, жалпысыныптық талқылау жүргізеді. (айтылым дағдылары)

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер

Мен...деп ойлаймын

Тараптардың мәселесі ....., себебі

.... жақтың талабы орындалады, себебі (...)

Жеке меншікке әркім құқылы, себебі .... (...)

Пәнге қатысты лексика мен терминология

• Жер құқығы
• Жеке меншік
• Мемлекеттік меншік
• Жер асты байлықтары
• Жер дауы

«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеяға сай құндылығы:

Оқушылардың еліміздің ұлттық дамуы және бүкіләлемдік, өңірлік мәселелерді шешуге жаһандық тұрғыдан қатысуы.

Мектептердің құндылығы:

Оқушылар бойындағы жауапкершілік, ынтымақтастық орта құру.

Ғаламтор немесе берілген мәтіннен қажетті мәліметті ала алады.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекеттер

Миға шабуыл" әдісі арқылы оқушыларға келесідей сұрақтар ұсыныңыз:

• меншік ұғымы нені білдіреді?
• жеке меншікке не жатады?
• мемлекеттік меншікке не жатады?
• жер дауын кімдер шешеді?

Мақсат галереясы әдісі арқылы әр топ оқушылары өз мақсаттарын ұсынады. Кейін оқу мақсатымен сәйкестендіріледі.

Бағалау критерилерімен танысады.

Зерттеу сұрақтары:

• Жер заңдарының принциптері қандай?
• Жер заңдарының міндеттері қандай?
• Жер заңын реттеу құралдары қандай?

Сыныптық талқылау жүргізу арқылы сұрақтарға жауап беріледі.

«Құқықтық алаң» әдісі арқылы ҚР Конституциясының 26-бабының тармақтарын негізге алып, жалпысыныптық талқылау ұйымдастырыңыз.

4 тармақ: Әркімнің кәсіпкерлік қызмет еркіндігіне, өз мүлкін кез келген заңды кәсіпкерлік қызмет үшін еркін пайдалануға құқығы бар. Монополистік қызмет заңмен реттеледі әрі шектеледі. Жосықсыз бәсекеге тыйым салынады.

1: құқықтық реттеу механизмі;

2: мүлікке заңды түрде ие болу жолдары;

3: «жосықсыз бәсекеге тыйым салынады» деген тіркеске анықтама беріңіз.

Талдау және бағалау. ҚР Жер кодексінің негізінде жерге меншік және жерді пайдаланудың заңдық механизмдерін «ПТМС әдісі» арқылы талдайды.

П -

Т -

М-

С –

Оқушыларға меншік құқығы аясында даулы мәселелер көрсетілген жағдаяттар ұсынылады.

Қорытындылау

Еркін микрафон әдісі арқылы «Жер халықтың игілігі» ой түйін жасайды.

Саралау–оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Қорытындылау мақсатында оқушылардың қабілетіне қарай жеке тапсырмалар ұсыну, оқушылардың өздеріне таңдауға беру

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары / оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды ма, неліктен?

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік /қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?