Қазақстан Республикасы - құқықтық мемлекет. Құқық негіздері, 11 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Қазақстан Республикасында құқықтық мемлекет пен азаматтық қоғамның дамуы

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 11-сыныптар

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Қазақстан Республикасы – құқықтық мемлекет

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты

11.1.2.1 - Қазақстан Республикасының саяси-құқықтық актілері (Қазақстан Республикасының құқықтық саясат концепциясы, Қазақстан Республикасының адам құқығы саласындағы ұлттық іс-қимыл жоспары концепциясы және тағы басқалар) негізінде құқықтық мемлекеттің принциптерінің жүзеге асырылуын түсіндіру

 Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар қабілетті болады: Деректі негізге ала отырып, сұрақтарға қатысты тұжырым жасай алады.

Көптеген оқушылар кабілетті болады: Құқықтық мемлекетте құқық пен еркіндіктің кең жинағы екенін түсіндіре алады.

Кейбір оқушылар қабілетті болады: Адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясын сипаттама бере алады.

Бағалау критерийлері

• Қазақстан Республикасының құқықтық саясат концепциясын біледі,
• Адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясына сипаттама береді,
• Құқықтық мемлекеттің принциптерінің жүзеге асырылуын түсінеді.

 Тілдік мақсаттар

Құқықтық мемлекет дегеніміз – жеке тұлғаның және бүкіл қоғамның құқықтарын қорғауды басты мақсат етіп қойған мемлекет.

 Құндылықтарға баулу

сана-сезім; әлеуметтік сана; өз сезімдерін түсініп, оларды басқара алу;

оң қарым-қатынасты орнату және сақтау; бастамашыл болу.

Бастапқы білім

Мемлекет қоғамның саяси жүйесінде

Сабақтың барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Сабақ басталмас бұрын «Ойланып көрейік» айдары бойынша БЫМ–ға суреттер көрсетіліп сұрақтар қойылады.

- Суреттердің арасында қандай байланыс бар?

Тілдік мақсаттың орындалуы негізінде

Сен білесің бе? “Құқықтық мемлекет” сөзінің мағынасын қалай түсінесіңдер? (1 минут ойлануға) ойлануға беріледі. Терминдік сөздің анықтамасы 4-5 оқушыдан сұралып, қандай оқушының жауабы нақты анықтамаға жақын келетінін бағалайды.

Термин сөз. Құқықтық мемлекет дегеніміз – жеке тұлғаның және бүкіл қоғамның құқықтарын қорғауды басты мақсат етіп қойған мемлекет.

Бұл жерде адам, оның өмірі, құқығы және еркіндігі басты құндылық болып саналады.

Келесі кезекте оқу мақсаты мен бағалау критерийлері таныстырылып, сабақтың негізгі бөлімі басталады.

Төмендегі ақпаратты қолданып, құқықтық мемлекеттің идеясын 1 сөйлеммен анықта

• Құқықтық мемлекет заң жүзінде биліктің қоғам мен жеке адамның өміріне араласуына шектеулер қояды;
• Жоғарғы құқықтық мәдениеттің құралымы және заңды сыйлау. Сонымен қатар мемлекет барлық субъектілерден заңды әрекет күтеді;
• Әрбір азаматтың құқығы мен еркіндігін сақтау және қорғау;
• Жанжалдарды бейбіт жолмен шешу ұстанымы, негізгі мәдениетті құндылықтардың бекітілуі.

1-тапсырма

Бағалау критерийі: Қазақстан Республикасының құқықтық саясат концепциясын біледі.

• Қазақстан Республикасының 2010 -2020 жылдарға арналған құқықтық саясат тұжырымдамасы.
• Дерекпен жұмыс

Деректі негізге ала отырып, төмендегі сұрақтарға қатысты тұжырым жаса

• Деректің мақсаты қандай?
• Деректің мазмұнында қандай ақпарат береді?
• Деректің болашаққа әсері қандай?
• Деректің негізінде 2 тұжырым жаса.

Тапсырма 2.

Бағалау критерийі: Адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясын сипаттама береді.

Құжатпен танысып, төмендегі сюжеттік кестені толтырыңдар.

Сипаттаңдар. (жұптық жұмыс)Сюжеттік кесте

Тапсырма 3.

Бағалау критерийі:Құқықтық мемлекеттің принциптерінің жүзеге асырылуын түсінеді.

«Құқықтық мемлекетте құқық пен еркіндіктің кең жинағы қарастырылады.» деген сөзді қалай түсінесің? (шамамен 40-50 сөзбен жаз)

Нені білдім, нені үйрендім

Нені толық түсінбедім

Нені білгім келеді?

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?