Әкімшілік процесс түсінігі, міндеттері мен қағидаттары. Құқық негіздері, 10 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Процессуалдық құқықтың негіздері. Бөлімше: Әкімшілік іс жүргізу құқығының негіздері

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Әкімшілік процесс түсінігі, міндеттері мен қағидаттары

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.4.3.1 әкімшілік іс жүргізу ұғымын, оның міндеттерін мен қағидаларын түсіндіру

10.4.3.2 әкімшілік іс жүргізуді жүзеге асырудың құқықтық негіздерін анықтайды

Сабақ мақсаты

• әкімшілік іс жүргізуді жүзеге асырудың құқықтық негіздерін белгілей тұра, әкімшілік процесс ұғымын, міндеттерін және қағидаларын ашу

Бағалау критерийлері

Оқушылар:

- «әкімшілік процесс», «әкімшілік іс жүргізу түрлері» ұғымдарын түсіндіреді

- әкімшілік іс жүргізу міндеттерін мен қағидаларын түсіндіреді де әкімшілік іс жүргізу түрлерін мысалға келтіреді

- әкімшілік іс жүргізу түрлері бойынша мысалдарға талдау әрі бағалау жасайды

Тілдік мақсаттар

Оқушы:

• әкімшілік іс жүргізу жүйесімен танысады (сөйлем және жазу дағдылары)

Пән лексикасы және терминология:

Әкімшілік процесс; әкімшілік іс жүргізудің объектілері мен субъектілері, әкімшілік сот өндірісі, әкімшілік іс жүргізудің ерекшіліктері. әкімшілік процессуалдық қызмет

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер

Әкімшілік іс жүргізу құқығы – бұл ...

Әкімшілік іс жүргізу мазмұнына жатады ...

Әкімшілік іс жүргізу қағидаттары мемлекеттік басқарудың (...) негізделеді

Әкімшілік іс жүргізу қағидаттары маңызды, себебі...

Құндылықтарды дарыту

Қазақ ұлттық дәстүрлері негізінде патриотизмге тәрбиелеу, өз бетінше білім алу және өз бетінше іздену дағдыларын қалыптастыру, жұпта және топта тиімді жұмыс істей білу, еңбек пен шығармашылыққа, ашықтыққа, ынтымақтастыққа және азаматтық жауапкершілікке баулу.

Пәнаралық байланыстар

Тарих, социология, политология

АКТ қолдану дағдылары

Оқушылар интернет-ресурстарын пайдаланады, интербелсенді тақталар арқылы слайдтар көрсетеді

Бастапқы білім

Оқушылар өткен сабақтарда әкімшілік құқығы ұғымымен және ҚР әкімшілік құқығына қатысты әкімшілік құқықбұзушылық заңдарымен таныс

Сабақ барысы

Жоспар бойынша орындалуы тиіс тапсырмалар:

"Заңды білмеу жауапкершіліктен

босатпайды".

(Рим құқығы нормаларынан)

(ПЫМ) Томас Джефферсон былай дейді: "Заңдар қарапайым адамдар үшін жазылған, өйткені олар ортақ мағынаның қарапайым ережелеріне негізделуі керек". Пікірдің мағынасын қалай түсінесіз?

Дескриптор:

• Оқушылар пікірдің мағынасын түсіндіреді.

Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарымен танысу.

(Т) Сыныпты түрлі-түсті стикерлер әдісімен топтарға бөлу.

Әрбір топ тапсырманы алады. Сабақ барысында "Қазақстан Республикасының Әкімшілік құқық бұзушылық туралы Кодексі" интернеттен ресурстарды пайдалана отырып, нақты Әкімшілік құқық бұзушылықты сахналау және ол үшін жазалау шараларын әзірлеу, ҚР ӘҚ туралы кодексінен үзінділер жасау.

1 топ: Әкімшілік құқық бұзушылық туралы заңнаманың міндеттері мен принциптері.

2-топ: әкімшілік жауапкершілік және оны жоққа шығаратын мән-жайлар.

3 топ: әкімшілік жаза және әкімшілік-құқықтық ықпал ету шаралары.

4 топ: жеке адамның құқығына қол сұғатын әкімшілік құқық бұзушылық.

5 топ: кәмелетке толмағандардың құқықтарына қол сұғатын әкімшілік құқық бұзушылықтар.

Дескриптор:

• Оқушылар құжатты зерделеп, әкімшілік құқық бұзушылық жағдайын және оған ықпал ету шараларын бағалайды.
• Әкімшілік процестің кезеңдерін анықтайды.

Сабақтың қорытындысын талқылау. Сабақтың қорытындысын шығару кезінде мұғалім жаңа сабақты бекіту мақсатында әкімшілік үрдістің ерекшеліктеріне тағы да тоқтайды.

Сабақты бағалау: топтың әр сөзінен кейін оқушылар әдіс бойынша түсініктеме береді

"Екі жұлдыз, бір тілек»

Рефлексия. Сұрақтарға жауап беру.

- Бүгінгі сабақта сіз үшін қаншалықты маңызды жұмыс болды?

- Тәжірибелік тапсырмаларды орындай отырып, өзіңіз үшін жаңа және пайдалы нені білдіңіз?

- Ұсынылған кіріспе конструкцияларды пайдалана отырып, өз іс-әрекетіңізді бағалаңыз:

Бүгін мен білдім…

Қиын…

Мен түсіндім…

Менде болды …

Мені таң қалдырды…

Сабақ маған өмір берді…

Үй тапсырмасы: қоғамдық тәртіп пен қоғамдық мораль нормаларына қатысты әкімшілік құқық бұзушылықтардың мысалдарын келтіріңіз.

Дифференциациялап оқыту – Оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың білімін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-ны қолдану

Құндылықтармен байланыс

(тәрбие элементі)

Коммуникативті дағдыларын дамыту мақсатында құрылған топтар/жұптар тілді меңгеру қабілеті төмен оқушыларды тілді меңгеру қабілеті жоғары оқушылардың қолдау көрсетуін меңзейді. Мұғалім талқылау үрдісі кезінде барлық оқушылардың бірегей қатысуын қадағалау тиіс.

Дәйекті дәлелдерге ғана негізделген қорытындыға жетудің мағынасының мәні, сыныптағы қабілеті төмен оқушы дәлелдерге негізделе отырып кем дегенде өзін ойын білдіре алады, ал қабілеті жоғары оқушы тәуелсіз, негізгі жауап береді.

Топтар арасында жұмыс жасау, талқылауды тыңдау немесе талқылауға көмек беру, қажетіне қарай топтар немесе жеке оқушыларға қолдау көрсету.

Талқылау барысында оқушылар берілген жағдаяттарды қалай шешкендігін, топтағы зерттеу жұмысын бағалау.

Әкімшілік процесс және іс жүргізудің түрлерін зерттеу барысында оқушылардың бойында отбасылық құндылықтар, өзара түсінушілік, адамгершілік қасиеттері қалыптастырылады. Адамгершілік қасиеттеріне жүгіну қажетілігін сезінеді.

Рефлексия

Сабақ мақсаты/оқу мақсаты қаншалықты жүзеге асты? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Дифференциациялап оқыту өз мәнінде жүзеге асты ма? Өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағалау

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?