Азаматтық процестің субъектілері. Құқық негіздері, 10 сынып, сабақ жоспары.

Азаматтық іс жүргізу құқығы негіздері

Сабақ тақырыбы:

Азаматтық процестің субъектілері

Мектеп: Астана қаласы физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Уақыты:

Мұғалімнің аты - жөні:

Сынып: 10

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Осы сабақ арқылы жүзеге асырылатын оқу мақсаттары

• 10.4.2.2 азаматтық процестің негізгі міндеттері мен қағидаттарын талдау
• 10.4.2.3 кәмелетке толмағандардың азаматтық процеске қатысу ерекшеліктерін анықтау

 Сабақтың мақсаты

• Кәмелетке толмағандардың азаматтық іс жүргізу процесіне қатысу ерекшеліктерін анықтау
• Тұлғалардың азаматтық процеске қатысу барысын анықтау

 Бағалау критерийлері

• Берілген мәтін бойынша кестені толтырады;
• Берілген тақырып бойынша критерийлер бойынша эссе жазады

 Тілдік мақсаттар

Пәннің тиімді лексикасы мен терминалогиясы:

жеке құқықтар

саяси құқықтар

азаматтық қоғам

азаматтық іс жүргізу

азаматтық процес

Айтылым мен жазылымда қолданылатын сөйлем құрылымдары:

Азаматтық процес ..........................................................................

Азаматтық іс жүргізу ерекшелігі.........................................

Азаматтық іс жүргізу негіздері өйткені ....................................

Азаматтық іс жүргізу себебі........................

 Құндылықтарды

 дарыту

• патриотизм
• өз елі үшін мақтаныш
• ұлттық сана-сезім
• тәуелсіздік

 Пәнаралық

 байланыстар

Қазақ әдебиеті, география.

 АКТ қолдану

 дағдылары

БАҚ, бейнебаян, аудио, презентация және т.б.

Алдыңғы меңгерілген білім

Оқушылар алдыңғы сабақтардан тақырыпқа қатысты өтілген Конституциядағы 24-бабының негізгі мақсаты, еңбек құқығы және отбасы мен неке ұғымдарына қатысты материалдарды еске түсіреді

Сабақ барысы

Сабақта орындалатын іс - әрекеттер

М

Берілген суреттерге қарап, сұрақтарға жауап беріп, болжам жауаптарын айтады.

• Азаматтық процесс ұғымын қалай түсінесіз?
• Азаматтық процеске қатысушылардың құқықтары қандай?
• Азаматтық процестің негізгі қандай ерекшеліктері бар?

Зерттеу сұрақтары:

• Азаматтық іс жүргізудегі құқықтық қатынастардың қатысушылары кімдер болып табылады?
• Азаматтық іс жүргізудергі құқықтық қатысушылардың құқықтары мен міндеттері қандай?

Оқушыларға жаңа тақырып бойынша сабақ мақсаттары мен бағалау критерийлерін таныстырып түсіндіріп болғаннан кейін деректік мәтін және тапсырмалары бойынша жұмыс жасауды тапсырады.

Б/Т Зерттеу мен талдау

1-тапсырма

Берілген мәтін бойынша кестені толтырыңыз:

2-тапсырма

Азаматтық процеске байланысты шағын эссе жазыңыздар:

«Азаматтық процестегі қатысушылардың негізгі алға қойған мәселелері" атты 60-70 cөзден тұратын эссе.

Критерийлері:

• Оқушы ойының ашық болуы
• Дәлелдермен және фактілемен келітре отырып жазу
• 60-70 сөз
• Оқушының жеке қорытынды болуы

Үй тапсырмасы:

Рефлексия:

Жалғастырыңыз:

Маған ... қызықты болды

Маған ... бұл болашақта қажет болады

Бұл ... қиындық туғызды

Осы ... мені ойландырды

Қосымша ақпарат

Дифференциациялап оқыту – Оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың білімін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-ны қолдану

Құндылықтармен байланыс

(тәрбие элементі)

Коммуникативті дағдыларын дамыту мақсатында құрылған топтар/жұптар қабілеті төмен оқушыларды қабілеті жоғары оқушылардың қолдау көрсетуін меңзейді. Мұғалім талқылау үрдісі кезінде барлық оқушылардың бірегей қатысуын қадағалау тиіс.

Дәйекті дәлелдерге ғана негізделген қорытындыға жетудің мағынасының мәні, сыныптағы қабілеті төмен оқушы дәлелдерге негізделе отырып кем дегенде өзін ойын білдіре алады, ал қабілеті жоғары оқушы тәуелсіз, негізгі жауап береді.

Топтар арасында жұмыс жасау, талқылауды тыңдау немесе талқылауға көмек беру, қажетіне қарай топтар немесе жеке оқушыларға қолдау көрсету.

Талқылауды бақылауда оқушылардың жалпы көтерілістің маңызын түсінудің деңгейін бағалау

Азаматтық процестің субъектілерін анықтауда оқушылардың білімдерін одан әрі жетілдіру. Сонымен қатар білім алушылар бойында патриотизм, ұлтжандылық қасиеттері қалыптастырылады. Қазақ батырларының қасиеттерін көре келе, осындай тарихи тұлғалар үшін мақтаныш сезімі қалыптасады.

Рефлексия

Сабақ мақсаты/оқу мақсаты қаншалықты жүзеге асты? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Дифференциациялап оқыту өз мәнінде жүзеге асты ма? Өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағалау

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?