Қылмыстық кодекс қылмыстық құқықтың негізгі қайнар көзі ретінде. Құқық негіздері, 10 сынып, сабақ жоспары, 1 - сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Қылмыстық құқық жүйесі

Мектеп: Шымкент қаласы химия-биология бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Бейсенов М.Қ.

Сынып: 10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Қылмыстық кодекс қылмыстық құқықтың негізгі қайнар көзі ретінде

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

10.2.4.1 қылмыстық кодекстің мазмұны мен құрылымын анықтау

10.2.4.2 нақты өмірлік жағдаяттарды қылмыстық құқық нормаларына сәйкестендіру

 Сабақ мақсаты

Қылмыстық кодекстің негізгі мәні мен мағынасын ашу

 Бағалау критерийлері

Білу және түсіну

Қылмысқа тән белгілерді анықтайды

Қылмыстық құқыққа тән белгілерді анықтайды

 Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты терминология

• Қоғамдық тәртіпке қарсы;
• отбасы мен кәмелеттік жасқа толмағандарға қарсы;
• жеке тұлғаға қарсы;
• бейбітшілік пен адамзат қауіпсіздігіне қарсы қылмыстар
• қылмыс
• қылмыстық теріс қылық
• жаза

Қылмыстық кодекс баптарына сәйкес, жағдаят (...)

Қылмыстық заңның маңызы (…)

Құқықтық жағдаяттың шешілу жолы (...)

Мен...деп ойлаймын

Қылмыстық теріс қылық дегеніміз (....)

Қылмыстық жазалаудың әлеуметтік маңызы ...

Құндылықтарды дарыту

•  Құрмет (бір-бірін тыңдауы және уақыт ережелерін сақтау, заңға құрмет)
•  Азаматтық жауапкершілік (заңды сақтау, міндеттерді орындау арқылы)
•  Қазақстандық патриотизм (ҚР Конституциясы мен негізгі заңнамаларын оқып, үйрену арқылы)

Пәнаралық байланыстар

Тілдік пәндер, гуманитарлық пәндер

Мектеп бағдарламасы көлемінде гуманитарлық пәндер бойынша алған білімдері мен күнделікті өмірдегі әлеуметтік тәжірибелерін, сондай-ақ БАҚ көздерінен берілетін ақпараттарды қолданады.

АКТ қолдану дағдылары

Берілген Интернет ресурстармен қажетті ақпаратты іздеу және өңдеу дағдылары

Бастапқы білім

Мектеп бағдарламасы көлемінде 9 сынып «Адам. Қоғам. Құқық» пәні бойынша алған білімдері мен күнделікті өмірдегі әлеуметтік тәжірибелерін, сондай-ақ БАҚ көздерінен берілетін ақпараттарды қолданады. Сонымен қатар Қазақстандағы қазіргі кездегі құқықтық және саяси-әлеуметтік оқиғалардан хабардар.

Жаһандық азаматтылық

Қылмыстық құқықтың белгілерін талдай отырып, сол деңгейге жету жолдарын талқылау барысында әлемдегі басқа елдердің тәжірибелерін қарастырып, салыстыру.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Б/М Мұғалім оқушыларға қылмыстық құқықтың белгілері бар суреттер топтамасын ұсынып, бүгінгі сабақтың тақырыбын анықтауға байланысты сұрақтар қояды:

• Мына суреттер топтамасынан не көріп тұрсыздар?
• Бұл суреттер топтамасына қандай атау беруге болады?
• Бүгінгі өтілетін тақырып қандай болады деп ойлайсыз?

Б/М Мұғалім тақырып бағытын анықтап болғаннан кейін сынып оқушыларына «Миға шабуыл» әдісін қолданып, бағыттаушы сұрақтар қояды:

• Қылмыс дегеніміз не?
• Қылмыс қандай болып бөлінеді?
• Қылмыстық құқық дегеніміз не?
• Қылмыстық құқық қандай заңнамалық актіге сүйенеді?

Оқушылардың жауаптары жүйеленеді.

ҚБ Оқушылар жауабын мұқият тыңдап «жақсы», «өте жақсы», «жарайсың» деп ауызша бағалап отырамыз.

М Оқушыларды жаңа тақырыппен таныстырамыз. Оқушыларға бүгінгі сабақтың қандай оқу дағдылары мен оқу мақсаттары болатыны туралы пікірін сұраймыз. Бағдарлама бойынша қарастырылатын оқу дағдылары, оқу және сабақ мақсаттарымен таныстырамыз. Кілт сөздермен таныстырып, талқылау жүргіземіз.

Қ Бұл оқу үдерісінде оқушылар бойына Азаматтық жауапкершілік және Құрмет атты мемлекет құндылықтары дарытылады

М Оқушыларды қылмыстық Кодекстің құрылымымен таныстырады (негізгі бөлім, ерекше бөлім). Негізгі ұғымдар мен ерекше бөлімнің тарауларына шолу жасалады. Шолу барысында оқушыларға бағыттаушы сұрақтар қойып отырады.

ҚБ Оқушылар жауабын мұқият тыңдап «жақсы», «өте жақсы», «жарайсың» деп ауызша бағалап отырамыз.

Қ Бұл оқу үдерісінде оқушылар бойына Азаматтық жауапкершілік және Қазақстандық патриотизм атты мемлекет құндылықтары дарытылады

Жаңа тақырыпты қорытындылаймыз және бекітеміз.

Рефлексия

Жалғастырыңыз:

Маған ... қызықты болды

Маған ... бұл болашақта қажет болады

Бұл ... қиындық туғызды

Осы ... мені ойландырды

Саралау

Сабақта визуалдар мен аудиалдар үшін жеткілікті материалдар дайындалған. Тапсырманы оқушылардың өздеріне дауыстап оқыту және тақтада презентация ретінде көрсету қамтамасыз етілген.

Бағалау

Жетістік критерийі бойынша өзара бағалау және өзін-өзі бағалау.

Сабақ барысында басымдық берілетін ең маңызды критерий – ғылыми тілді пайдалану

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы Компьютермен және басқа да техника түрлерімен жұмыс жасау ережелері

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?