Азаматтық қоғам түсінігі, оның негізгі элементтері мен институттары. Құқық негіздері, 10 сынып, презентация.

«Келісілді»

ӘБ жетекшісі.

Мектеп:

Мұғалім:

Кәсіби даму мақсаты.

Қазақстан тарихы пәні бойынша ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ САБАҚ ЖОСПАРЫ

Күні

Сынып 10 сынып

Бөлім Құқықтық мемлекет, азаматтық қоғам

Сабақтың тақырыбы

Азаматтық қоғам түсінігі, оның негізгі элементтері мен институттары

Оқу мақсаттары

10.1.2.4 Азаматтық қоғамның мәні мен функционалдық маңызы туралы білімін көрсету

 Сабақтың мақсаты

Азаматтық қоғам түсінігін анықтау және талдау

Бағалау критерийлері

• Азаматтық қоғамның элеметтерін біледі
• Азаматтық қоғамның мәні мен функциясын біледі және түсінеді

 Тілдік мақсаттар

Тілдік құзіреттілікті дамыту:

Тыңдалым (тыңдау): мұғалімнің түсіндіруі бойынша;

Азаматтық қоғамның элеметтері мен функциясын түсіндіру кезінде

Оқылым: деректермен және ақпаратық мәтінтінмен танысу кезінде.

Жазылым: мұғалімнің және сыныптастарының айтқанын және талдау жұмыстарын орындау кезінде.

Айтылым: жеке, жұптық, ұжымдық пікірталас барысында ауызша мәлімдемелер жасау, жұптық талқылау; өз қорытындыларын ұсыну.

Оқушылар:

- ақпараттық мәтіндер мен дереккөздер туралы зерттеулер жүргізу кезінде жұптасып жұмыс жасау, содан кейін сынып алдында өз жұмысының нәтижесі туралы ауызша есеп беру (оқылым,жазылым, тыңдалым дағдылары

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер

Азамттық қоғамды... санайсын

Азаматтық қоғамды... ойлаймын

 Пәнаралық байланыс

Қазақстан тарихы, Дүние тарихы, Құқық негіздері.

 АКТ-ны қолдану дағдылары

Сабақ мазмұнын түсіндіру кезінде және таныстырымдар жасау кезінде

 Алдыңғы білім

Құқықтық мемлекет

Сабақ барысы

Жоспарланған іс-әрекеттер

(мұғалімнің және оқушының іс әрекеті )

Мұғалім әрекеті:

БЫМ арқылы азаматтық қоғам түсінігін естерне түсіреді.

https://www.youtube.com/watch?v=joYYx4GYvus

Қандай сұрағыңыз бар?

Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы не тулары болады деп ойлайсыз?

Оқушылар азаматтық қоғам түсінігін естеріне түсіреді және бейне материал мазмұнына байланысты сұрақтарын қояды.

Оқушылар азаматтық қоғамның белгілерін анықтап болған соң. Бүкілсыныптық диалог барысында мұғалім толықтырулар жасайды және кері байланыс береді.

Соңынан жаңа тақырыпты өзектендіруге бағытталған сұрақтар беріледі.

БЫМ Оқушыларға: Азаматтық қоғамның белгілерін білдіретін суреттері бар слайдты көрсету арқылы сабақтың тақырыбын болжап анықтау.

-Оқушылар суреттер бойынша өз божамдарын және ойларын айтады. Бүкіл сыныптық талқылау жүреді.

Мұғалім әрекеті: Оқушылардың болжамды жауаптарына кері байланыс жасайды

1.БЫМ.

Мұғалім әрекеті: Оқушыларға сабақтың тақырыбын ашады және жазып алуды ұсынады. Соңынан оқушылардың болжамдап анықтаған сабақтың тақырыбымен салыстыру жасайды.

2. Сабақтың тақырыбымен танысу.

Мұғалім сабақтың тақырыбын жазып алуды және алдағы зерттеу әрекеттерін ойлануды ұсынады.

3. Оқу мақсатын анықтау: ОМ , бағалау критерийлері, тарихи концептімен танысу.

Мұғалім оқушыларға өткен сабақтағы азаматтық қоғам функцияларын естеріне түсіруді сұрайды.

Оқушы әрекеті. Оқушылар алдыңғы білімдерін естерне түсіндіріп бүгінгі сабақпен байланыс орнатады. Соңынан мұғалім оқушыларды толықтырады. Оқушылар өздеріне қажетті ақпараттарды дәптерлеріне тезис түрінде жазып алады. Соңынан мұғалім оқушыларға өздері құрастырған зерттеу сұрағын айтуды сұрайды. Оқушылардың ұсынған зертеу сұрақтары талқыланып болған соң тақтаға зерттеу сұрағын ашады.

Зерттеу сұрағы:

• Азаматтық қоғам мемлекетте қандай функция атқарады

- Мұғалім әрекеті: Оқушыларға сабақ тақырыбына қатысты 1-2 минуттық толықтыру жасайды.

Оқушылар мұғалім түсіндірмелерін дәптеріне тезис түрінде түртіп алады.

Зерттеу және талдау

Бүкілсыныптық жұмыс. Мәтінмен сараланған жұмыс.

Жеке жұмыс.(Оқылым, жазылым, айтылым) Қосымша 1

Тапсырма: Азаматтық қоғамның функцияларын түсіндіріңіз.

Берілген тапсырмалардың кез-келген бірін таңдап орындаңыз.

• Мәтін мазмұнындағы ен маңызды сөздердің астын екі рет сызыңыз және түсіндіріңіз
• Мәтін мазмұнындағы орташа маңызды сөздердің астын бір рет сызыңыз және түсіндіріңіз
• Мәтінді абзацтарға бөліңіз және неліктен солай жасағаныңызды түсіндіріңіз.
• Мәтін мазмұнын 10 сөйлем арқылы түсіндіріңіз
• Мәтінді 3 есе қысқартыңыз және түсіндіріңіз

Дескрипторлар:Қосымша 2

Тапсырманы орындауға нұсқаулық беріледі. Оқушыларға мәтінмен жұмыс жасауға нұсқау айтылады.Тапсырманы орындауға уақыт беріледі. Оқушылар дайындық жұмыстарынан соң нәтижесін сыныптастарымен бөліседі. Мұғалім және сыныптастары тарапынан және өзара кері байланыс жасалады. Қалған оқушылар сыныптастыраның жауабын тыңдап отырып жұмысын түзетіп толықтырады

Оқушылар кез-келген тапсырманы орындап болған соң талқылау жұмысы жүргізіледі және үнемі оқышы жұмысына мұғалім тарапынан және өзара кері байланыс жасалады.

Оқушы әрекеті: берілген тапсырманы таңдап орындайды(жазылым-оқылым)

Мұғалім әрекеті: ҚБ ,кері байланыс жасайды.Бүкіл сынып бойынша талқылау жүргізіледі.

• Рефлексия

БББ

• Бес сөйлемнен тұратын қорытынды жасаңыз. Қосымша 1

Сабаққа рефлексия жасау кезінде берілген сұрақтарға жауап беруге тырысыңыз. Сұрақтың құрылымын жабасаңыз болады.

• Оқушылардың барлығы оқу мақсатына жетті ме? Жетпесе, неліктен?
• Қолданылған дифференциация сабақтың мақсатына жетуге қалай ықпал етті?
• Сабақ кезеңдері уақытқа сай жүзеге асты ма?
• Сабақ жоспарында қандай ауытқулар болды? Неліктен?

Сабақты жақсартуда не ықпал етер еді (оқыту мен оқу туралы ойланыңыз)?