Біз тұтынушы ретінде өз құқығымызды білеміз бе? Құқық негіздері, 9 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

9. 4 B Тұтынушылар құқығын қорғау

Сабақтың тақырыбы

Біз тұтынушы ретінде өз құқығымызды білеміз бе?

Сабақтың түрі

Жаңа тақырыпты меңгеру

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарлама-сына сілтеме)

9.3.4.1 тұтынушылардың құқықтарын қорғау жолдарын ұсыну

 Сабақ мақсаттары

• мелекетке сипаттама беру үшін әр түрлі дерек көздерінен алынған ақпараттар бойынша қорытынды жасайды;
• оқушыларды қоғамдық – саяси өмір дамуының кезеңдерімен, тарихи өзгерістердің қоғамдық қатынастардың дамуына тигізген әсерімен танысу және тарихи оқиғаға баға бере алу;
• ұлттық бірлік, ұлттық тұтастық хақындағы оқушылардың отаншылдық сезімін ояту;

 Бағалау критерийлері

Білу мен түсіну: тұтынушы құқықтарын біледі;

Қолдану: тұтынушылардың құқықтарының қандай жағдайда бұзылып қорғау жолдарын ұсынады;

Сыни ойлау және зерттеу:

тұтынушылардың құқықтарын қорғау маңыздылығын бағалайды;

 Тілдік мақсаттар

Тілдік мақсат

Оқушылар:

• «Тұтынушы нарықтың патшасы ма, әлде құрбаны ма?» сұрағына жауап іздейді (айтылым, оқылым дағдылары)

Оқушылар тұтынушы құқықтарының бұзылуына байланысты наразылық хаттамасын жазады (жазылым дағдысы

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер

Тұтынушылардың құқықтарының қорғалуы (...)

Тұтынушылар құқығын қорғау одақтарының негізгі қызметі (...)

Сауда саласындағы көрсетілетін қызмет

Коммуналдық қызмет

Тауарды қайтару тәртібі

Көлік қызметі

Сатушылардың міндеті (...)

Наразылық білдірудің (...)Пәнге қатысты лексика мен терминология

• кәмелетке толмағандардың еңбегі
• жұмысшының өмір мен денсаулығына зиян келтіру
• Тұтынушы
• тұтынушылық құқық

 Құндылықтарды

 дарыту

«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеяға сай құндылығы:

Оқушылардың еліміздің ұлттық дамуы және бүкіләлемдік, өңірлік мәселелерді шешуге жаһандық тұрғыдан қатысуы.

Мектептердің құндылығы:

Оқушылар бойындағы жауапкершілік, ынтымақтастық орта құру.

АКТ қолдану дағдылары

Ғаламтор немесе берілген мәтіннен қажетті мәліметті ала алады.

Бастапқы білім

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекеттер

Сабаққа шығу мақсатында видео көрсетіледі.

http://www.youtube.com/watch?v=wjJwkGftvcg

Қазақстанда тұтынушылар құқықтарының» туралы талқылау ұйымдастырылады.

- Тұтынушы деген кім?

- Сіздің ойыңызша қай жақ (сатушы немесе тұтынушы) әлсіз және қорғалмаған?

- Сенің тұтынушылық құқықтарының сақталуы неге байланысты?

«Дұрыс әрі көреген шешім қабылдау үшін, әр адамның үш жолы болады:

Бірінші, ең бекзат жолы – бұл ойлау,

Екінші, ең жеңілі – еліктеу,

Үшінші, ең ащы жолы – өмірлік тәжирибе»

Конфуций

Бұл эпиграфтың сабақтың тақырыбына қандай қатысы бар деген? - сұрақ қойылады. Оқушылар мен мұғалім талдау барысында сабақтың мақсатын анықтайды.

Мақсат галлереясы

Оқушылар сабаққа мақсат қою арқылы, өздігінен білім алуға реттеледі. Стикерге мақсаттарын жазады.

Оқушылар келесі ой төңірегінде ойланады: «Тұтынушы нарықтың патшасы ма, әлде құрбаны ма?» сұрағына жауап бері үшін сыныпты екі топқа бөліңіз.

• «Нарық патшасы»
• «Нарық құрбаны»

Аргументтер жинақтап, ойларын дәлелдейді. Екі топ өз позицияларын жақтайды. /Постер жұмысы

Оқушыла сынып алдында өз жұмыстарын қорғайды.

Түйінді ой: «Сонымен тұтынушылардың құқықтарының сақталуы ең алдымен кімге байланысты?» (болжамды жауап: біздің өзіміздің әр түрлі жағдайларда дұрыс іс-әрекет жасауымызда, құқықтарымызды білуімізде, құқықтарымызды қорғай алуымызда.

«Дұрыс әрі көреген шешім қабылдау үшін, әр адамның үш жолы болады:

Бірінші, ең бекзат жолы – бұл ойлау,

Екінші, ең жеңілі – еліктеу,

Үшінші, ең ащы жолы – өмірлік тәжирибе»

Конфуций

Қорытындылау

«Еркін микрофон» әдісі арқылы оқушылар « Құқықтық мемлекеттің басты идеялары неде?» деген сұраққа тұжырым жасайды.

Саралау–оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Қорытындылау мақсатында оқушылардың қабілетіне қарай жеке тапсырмалар ұсыну, оқушылардың өздеріне таңдауға беру

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары / оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды ма, неліктен?

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік /қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?