Бала құқығы. Құқық негіздері, 9 сынып, сабақ жоспары.

Пән: Адам Қоғам Құқық

Ұзақ мерзімдік жоспардағы тарау: 9.3С Отбасы мүшелерінің құқығы мен міндеттері

Күні:

Сынып:

Мектеп : НЗМ Өскемен

Мұғалімнің аты-жөні: Р.А.Имашпаев

Қатысқан оқушылар саны:_______

Қатыспаған оқушылар: _________

Кәсіби даму

Сөз тіркестері  арқылы оқушылардың  жазылым дағдыларын дамыту 

Сабақ тақырыбы:

Бала құқығы қалай қорғалады?

Пәндік мақсат

Отбасындағы балалар құұығына анықтау

Сабақ мақсаттары

Құқықтық актілерге сүйене отырып, қоғам мен отбасындағы балалар құқығын талдау

Бағалау критерийлері

Конвенцияны білудің қажеттілігі

Конвенцияның қай баптары өз өмірлеріңде нақты көрініс табады

Тілдік мақсаттар

Оқушылар әртүрлі деңгейдегі тапсырмаларды орындай отырып, балалар құқығына өз ойларын бере алады.

Құндылықтарды дарыту

Пәнаралық байланыстар

Қоғамдық пәндер

АКТ қолдану дағдылары

АКТ-ны қолдана отырып презентация және бейнеролик көрсету.

Бастапқы білім

Күнделікті өмірдегі әлеуметтік тәжірибелерін және БАҚ көздерінен берілетін балалар құқығы туралы ақпараттарды қолданады.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

I.Қызығушылықты ояту: Ұйымдастыру: амандасу-түгендеу

М/Б 1. «Отбасы» туралы сурет көрсетіп, сұрақтар арқылы сабақ тақырыбына шығу.

2. Тақырыпты ашып, сабақ тақырыбымен мақсат, жетістік критериймен таныстыру

3. Оқушыларға сурет беріп, бала құқықтарын ашу

4. Оқушылар сурет бойынша дәптерлеріне Бала құқығын жазу сұралады

5. Ойларын ортаға салады

Бағыттаушы сұрақ:

Бұл отбасын бақытты етіп тұрған қандай байланыс?

II. Мағынаны тану

М/Б 1. Оқушыларға Бала құқығы туралы мультфильм көрсету

2. Оқушылар ұсынылған мультфильмді «Жасырылған ойлар» әдісі арқылы талдайды

3. Өара пікір таласқа түседі.

Үзінділер:

• К> 0.25 > 0.56 > 01.33 > 02.08 > 02.43 > 03.18 > 03.51 > 04.26 > 04.53 > 05.28

М/Ж 1. Оқушыларға жағдаяттар беру

2. Оқушылар жағдаяттарды конвенция баптарына сүйеніп талдайды

3. Берілген жағдаятты конвенция баптарына сүйеніп талқылап, почта қызметкері ретінде хат жазыңыз.

  Хат: «Сәбиттің хаты» «Сәлемәтсіз бе, құрметті редакция!

 Сізге хат жазып отырған Ақтау қаласында тұратын, 6 - сыныпта оқитын Асанбаев Сәбит деген баламын. Жасым 12-ге келсе де, өмірдің басыма түскен ауыр жағдайлар қолыма қалам алғызып, сіздерге хат жазуға мәжбүр етті.

 Осыдан 3 - 4 жыл бұрын мен де өз отбасыммен бақытты өмір сүріп, бақытты балалық шағымда бастан кешіріп жаттым. Бірақ өмірім бір мезетте алай - дүлей боран соққандай өзгеріп сала берді. Осыдан 3 - 4 жыл бұрын Ақтау қаласында өзіміздің тұрып жатқан үйіміз де болды. Сол үйде әке, шешем және өзімнен басқа 2 інім, 2 қарындасыммен бірлесіп, өмір сүрген бақытты отбасы едік.

 Өкінішке орай, әкем үйімізді банкке қойып, несиеге 40 мың доллар ақша алып, қарызға кірдік. Көп ұзамай белгісіз себептерге байланысты әкеміз бізді тастап кетті. Анамыз бес баламен қалып, екі жерде жұмыс жасап, аянбай еңбек етті. Әрине оның тапқан азғантай ақшасы бізге әзер жеткенімен, несие төлеуге қайдан жетсін.

  Уақытында төлеуге тиіс несиеміз де төленбей, ақыры ақпан айында үйімізден айырылдық. Қыстың қақаған күні жылап - сықтаған балалардың көз жасына қарамай, сот орындаушылары үйімізден қуып шықты. Амалсыз қала сыртындағы дачадағы 1 - бөлмелі сарайды паналауға мәжбүр болдық. Күнделікті асқа жарымағандықтан, мен де мектептегі сабағыма баруды қойдым.

 Өзімнен екі жас кіші інімді ертіп, көшеге шығып, машиналардың аяғын жууға шықтым. Жұмысымыз үшін 100 теңге алып, күніне 500 теңге, кейде 1000 теңге тапсақ, мәз болып үйге жүгіреміз. Үйде екі көзі төрт болып күтіп отырған інім мен қарындастарымызға нан, жейтін тамағын аламыз.Аш бала тоқ баламен ойнамайды дегендей, мен де сабаққа баруды осылай қойдым.

 Менің қазіргі уақыттағы басты мақсатым: «Оқу, білім алу емес, балалары үшін еңбек етіп жүрген анама көмектесу. Туған бауырларыма күнделікті тамағын тауып беру» Әкемнен ешқандай көмек те жоқ, хабар да жоқ.Мен тек өзіме сенемін. Анама сенемін.Аш болсам да, тоқ болсам да өз отбасыммен бірге болғым келеді.Құрметті редакция! Осы хатымды жолдай отырып, жағдайымды айта отырып, сіздерден ақыл - кеңес сұраймын. Маған қандай ақыл - кеңес берер едіңіздер.

  «Сәлеммен Сәбит.»

Ой толғау:

М\Б 1. Оқушыларға ойды қорыту үшін таңдау тапсырмасын беру

2. Қалауы бойынша эіссе жазады немесе берілген диалогты аяқтайды

Эссе

• «МЕН БАҚЫТТЫ БАЛАМЫН»

Критерий:

• 20-50 сөз шамасы;
• Негізгі ойды аша алу

Диалогқа жазылым:

• Бала құқығын отбасында және қоғамда сақтау маңызды, себебі ...

Қазақстан Республикасының Бала құқығы туралы заңы 2002 жыл 8 тамыз

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Қабілеті орташа оқушылар:

1 және 2 тапсырманы орындай алады

Қабілеті жоғары оқушылар:

Барлық тапсырмаларды орындайды

Берілген мақсаттар бойынша құрастырылған тапсырмаларды оқу барысында дұрыс жауап көрсете отырып қалыптастырушы жұмыс жүреді

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

1:

2: