С. Балғабаев «Тойдан қайтқан қазақтар» комедиялық драмасы. Қазақ әдебиеті, 11 сынып, сабақ жоспары. 7 сабақ

САБАҚ: қазақ әдебиеті

Мектеп:

Мерзімі:

Оқытушы аты-жөні:

СЫНЫП: 11

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар: 0

Бөлім: Табиғат және адам

Сабақтың тақырыбы: С. Балғабаев «Тойдан қайтқан қазақтар» комедиялық драмасы

Сабақтың оқу мақсаттары

11.2.3.1 шығарма идеясы мен көркемдегіш құралдардың байланысын талдау

 Сабақтың мақсаттары

С. Балғабаев «Тойдан қайтқан қазақтар» комедиялық драмасының идеясы мен көркемдегіш құралдардың байланысын талдайды

 Бағалау критерийлері

• драманың идеясын анықтайды;
• көркемдегіш құралдарды ажыратады;
• идея мен көркемдегіш құралдардың байланысын

талдайды

Пәнаралық байланыс

адам және қоғам

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексикология мен терминология: табиғат, экология, апат, зиян

Диалог пен айтылымға арналған тіркестер:

• Бірінші сөйлем «Менің ойымша, ... »

• Екінші сөйлем «Себебі, мен оны былай түсіндіремін … »

• Үшінші сөйлем «Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын … »

• Соңғы сөйлем «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім

Алдыңғы білім

Қ. Мырзалиев «Қызыл кітап» поэмасы

Жоспар

Жоспарланған жаттығулар

Тапсырма №1 жұптық жұмыс«Жұптас-ойлас-бөліс» әдісі арқылы төмендегі сауалдарды талқылайды:

Жандайшаптар мен маймөңке жағымпаздарды айналасына жиып, ел мүддесін ойлаған боп, биік-биік мінбелерден сөз сөйлеп жүрген лауазым иелерін көрсеткен шығарма қандай идеяны көздеді?

Жел сөзге марқайып, талтаңдап, жер баса алмай келе жатқан Мэлс Әлібаевич сияқты азаматтар қазіргі қоғамда кездесе ме?

Заманның жағымсыз тұстарын айқара ашып, арпалысқа түскен ел өмірін, қоғам мәселесін бейнелеген комедиялық туындының маңыздылығы неде?

Ауызша бағалау жүргізіледі.

Сабақтың мақсаты мен критерийлері белгіленеді.

Тапсырма №2 Топтық жұмыс.

Мәтін үзіндісін оқып, көтерілген мәселені анықтап, балық қаңқасына себептері мен салдарын талдап, қорытынды шығарады.

Тапсырма №3. Шығармадағы идея мен қолданылған көркемдегіш құралдарды анықтап, идея мен көркемдегіш құралдың байланысын талдайды.

Дескрипторларға сай бағалау жүргізіледі:

• шығарманың идеясын анықтайды;
• көркемдегіш құралдың түрін анықтайды;
• идея мен көркемдегіш құралдың байланысын талдайды.

Сабақ бойынша кері байланыс алынады.

Қосымша ақпарат

Ажырату – сіз қалай көбірек қолдау беруді жоспарлайсыз?

Басқаларына қарағанда анағұрлым қабілетті оқушыларға қандай тапсырма бересіз?

Бағалау – оқушылардың оқуын қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыстар.

Денсаулық және қауіпсіздік тексерісі.

АКТ байланыстары.

Құндылықтар байланыстары.

Қорытындылау

Сабақ мақсаттары/ оқу мақсаттары жетімді болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді?

Оқу атмосферасы қалай болды?

Менің жұмысым жоспарлы болды ма?

Мен уақытымды дұрыс жоспарлай алдым ба?

Жоспарыма қандай өзгертулер енгіздім және неге?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе не (оқытуды да, оқуды да қатар қарастырыңыз)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді (оқытуды да, оқуды да қатар қарастырыңыз)?

1:

2:

Бұл сабақтан мен келесі сабағыма әсер ететін, сынып туралы немесе оқушылар жайында нені білдім?