М. Әуезов «Абай жолы» роман-эпопеясы. Қазақ әдебиеті, 11 сынып, презентация. 11 сабақ.

«Жайлауда» бөлімі

«Көңілді доп» әдісі

Оқушылар өз орындарында отырады. Мұғалім тақтадан тақырыпты шығарып

отырады, оқушылар осы тақырыпқа қатысты «Жайлауда» бөлімі бойынша жауап

береді.

Бөлімдегі кейіпкерлер

Бөлімдегі басты оқиғалар

Маған ерекше әсер еткен эпизод

Топқа бөліну

– белгілеуші

– байланыстырушы

– бейнелеуші

– суреттеуші

– қорытындылаушы

«Әдеби шеңбер»

Белгілеуші – «Жайлауда» бөліміндегі екі кейіпкерге қатысты ең маңызды әрекетті немесе айтқан сөздерін таңдау арқылы кейіпкерлер сипатын анықтайды.

Бейнелеуші – «Жайлауда» бөлімінде өздеріне ерекше әсер қалдырған эпизодты таңдап кейіпкердің атынан монолог құрастырып айтады.

Байланыстырушы – «Жайлауда» бөліміндегі көтерілген мәселелерді немесе кейіпкерлерге қатысты маңызды әрекеттерді қазіргі өмірмен байланыстырады.

Суреттеуші – «Жайлауда» бөлімінде ерекше әсер қалдырған эпизод, дәйексөз, қанатты сөз немесе сюжеттің суретін салып, ой қорытынды жасайды.

Қорытындылаушы – «Жайлауда» бөліміндегі бір кейіпкердің атынан немесе кейіпкерге хат жазады

Тапсырма: Берілген тапсырмалардан өз міндетіңізді таңдаңыз. Топта тапсырманы орындаңыз.

«Екі жұлдыз, бір тілек»

«Рефлексия»

Бүгінгі сабақтан өміріме қажетті қандай ой түйдіңіз?

Қандай дағдыларыңызды дамыта алдыңыз?

Қай топтың жұмысы сізге ерекше ұнады? Неге?

Келесі сабаққа қандай ұсыныс айтасыз?

Үйге тапсырма

«Абай жолы» роман-эпопеясының 2-кітабын оқу