М. Райымбекұлы «Көшбасшы» поэмасы. Қазақ әдебиеті, 11 сынып, презентация. 8 сабақ.

Сабақтың тақырыбы:

Оқу мақсаты:

М. Райымбекұлы «Көшбасшы» поэмасы

11.3.2.1. Көркем шығарманың жаңашылдығын ғаламдық тақырыптармен байланыстыра отырып, сыни тұрғыдан баға беру.

Сабақ мақсаты:

Бағалау критерийлері:

Көркем шығарманың жаңашылдығын талдау, ғаламдық тақырыптармен байланыстыру, сыни тұрғыдан баға беру.

Көркем шығарманың жаңашылдығын талдайды;

Ғаламдық тақырыптармен байланыстырады;

Сыни тұрғыдан баға береді.

1-тапсырма.

Жазылымалды тапсырма

«Ойлан, бірік, бөліс» әдісі

1.Ойлан: «Заман. Дәуір. Тұлға» тақырыбында өз идеяларын айтады.

2. Бірік: Өз идеяларын біріктіреді.

3. Бөліс: Идеяларын талқылайды.

Жазылым тапсырмасы

«Құрастыр және жауап бер»

Оқушыларға «Көшбасшы» поэмасының «Әлем және Қазақстан» бөлімі таратылады. Сынып оқушылары алдымен бөлімді оқиды, оқығаннан кейін шығарманың жаңашылдығын талдайды, ғаламдық тақырыптармен байланыстырады, сыни тұрғыдан баға береді. Оқушылар оқылым, тыңдалым негізінде бірнеше идеяны қағаз бетіне түсіреді. Жазған идеяларын тобымен бөліседі де, идеялары бойынша «Заман, дәуір, тұлға»» тақырыбында тезис құрастырып жазады.

Жазылымнан кейінгі тапсырма

«Көршіңе әңгімелеп бер» әдісі бойынша оқушылар «Көшбасшы» поэмасын топта талдайды. Поэманы «Заман. Дәуір. Тұлға» тақырыбымен байланыстырып, өз көзқарастарын білдіреді. Тақырып бойынша өз ойларын ортаға салады.

Дескрипторлар:

Шығарманың жаңашылдығын талдайды;

Ғаламдық тақырыптармен байланыстырады;

Сыни тұрғыдан баға береді.

2-тапсырма.

Тілдік норманың шарттарын естеріне түсіргеннен кейін оқушылар поэманың «Рух» бөлімін оқып шығады. «Рух» сөзінің этимологиясын талдайды. Төмендегі сұрақтарға жауап іздей отырып әдеби тіл нормаларының сақталуы жайлы тұжырым жасайды:

Автор поэманың аталған бөлімінде оқырманға нені жеткізгісі келді?

2. Автор өзінің идеясын нақты жеткізуде тілдік

құрылымды қалай қолданған?

3. Үзіндімен жұмыс кестесі

Дескрипторлар:

Автор позициясын анықтайды;

Берілген үзінділердің мағынасын ашады.