Э.Хемингуэй «Шал мен теңіз» повесі. Қазақ әдебиеті, 11 сынып, презентация. 10 сабақ.

Сабақтың тақырыбы:

Оқу мақсаты:

Э.Хемингуэй «Шал мен теңіз» повесі

11.2.3.1. Шығармадағы көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарының қызметін талдай отырып, автор стилін анықтау.

Сабақ мақсаты:

Бағалау критерийлері:

Шығармадағы көркемдегіш құралдардың қызметін талдау, автор стилін анықтау.

Шығармадағы көркемдегіш құралдардың қызметін талдайды;

Автор стилін анықтайды.

1-тапсырма.

Оқылым алдындағы тапсырма. 

Эрнест Миллер Хемингуэй - американдық жазушы, журналист, 1954 жылғы әдебиет саласы бойынша Нобель сыйлығының лауреаты. 

Эрнест Хемингуэй 1899 жылы1899 жыл 21 шілдеде ЧикагоЧикаго маңындағы Оук-Парк қалашығында дүниеге келді. Оның әкесі Кларенс Хемингуэй дәрігер қызметін атқарса, ал анасы Грейс Холл өмірін балаларын бағуға арнаған. Әкесі жастайынан баласының бойында табиғатқа деген махаббатты оятуға тырысады, сондағы арманы баласының әке жолын қуып, медицинаМедицина және жаратылыстануЖаратылыстану ғылымымен айналысуы еді. Эрнест 3 жасқа толғанда, әкесі оған ең алғашқы қармағын тарту етіп, өзімен бірге балыққа алып шықты. Оған қоса, болашақ жазушы 8 жасқа толған шақта Орта Батыс өңіріндегі бүкіл аң-құс, балық және ағаш-өсімдіктердің атауларын жатқа білді. 

- Неліктен шығарма «Шал мен теңіз» деп аталады? Ойларыңызды айтыңыздар.

Оқылым тапсырмасы. 

Оқушыларға Э.Хемингуэйдің «Шал мен теңіз» повесі оқуға беріледі. «Карусель» әдісі арқылы бір-біріне түсіндіріп, автор стиліне тоқталады.

Оқылымнан кейінгі тапсырма. 

Сөздікпен жұмыс жасау.

ГАРПУН - ерте заманнан келе жатқан су жануарларын аулауға арналған қару. Үшкір ұзын сапты болып келеді.

2. Шығармадағы көркемдегіш құралдарды табу және қызметін талдау.

3. Шығармаға композициялық талдау жасау:

Шығарманың басталуы

Шығарманың дамуы

Шығарманың байланысуы

Шиеленісі

Шарықтау шегі

Шешімі

Дескрипторлар:

Кейіпкерлер образы мен автор стилін анықтайды;

Көркемдегіш құралдардың қызметін талдайды;

Шығармаға композициялық талдау жасайды.

Кері байланыс: «3 Қ»

Не қызық болды?

Не қажет болды?

Не қиын болды?