Эрнест Хемингуэй «Шал мен теңіз» повесі. Қазақ әдебиеті, 11 сынып, сабақ жоспары. 7 сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Әдебиеттегі сын-сарын

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 11

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Эрнест Хемингуэй «Шал мен теңіз» повесі

Түсіну/Жауап беру

11.3.4.1. Шығарманы идеялық жағынан мазмұндас әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыра талдап, әдеби сын жазу

Шығарманы идеялық мазмұндас басқа шығармалармен салыстыру, талдап жазу

• Шығарманы идеялас басқа шығармамен салыстыра талдайды;
• Талдау барысында әдеби сыни жазылым жазады.

Шал, жалғыздық, қайырымдылық т.б.

- Қазақстандық патриотизм және әлемдік азаматтық;

- жаңашылдық;

- ғылыми ілгерілеушілікке қызығу;

- ұлттық рухани жаңғыру

Тарих, география, дүниетану

Аудио, видео құрылғылар

11-сыныпта өтілген материалдар

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ұйымдастыру кезеңі:

Қызығушылықты ояту

https://www.youtube.com/watch?v=9SQr_osmqb8

«Шал мен теңіз» мультфильмін (үзіндісін) көру

ОМ, сабақ мақсаты, бағалау критерийлері таныстырылады.

1-тапсырма. ТЖ

Екіжақты күнделік

Оқушылар екі шығарманы салыстыра отырып, негізгі ерекшеліктер мен ұқсастықтар, айырмашылықтарын, байланысын талдайды.

Э.Хемингуэйдің «Шал мен теңіз» повесін Ермек Тұрсыновтың «Шал» кинофильмімен салыстыру:

а/ https://www.youtube.com/watch?v=TeojSsBsU1M

(«Шал» фильмі 56-59 минуттар арасы)

ә/ Э. Хемингуэйдің «Шал мен теңіз» повесі

Пікірталас сұрақтары:

• Екі шығармадағы басты ұқсастық неде?
• Шығармалардың айырмашылығы неде?
• Кейіпкерлер әрекеті мен құндылықтарында ұқсастық бар ма?
• Екі шығарманың басты идеясы қандай?

б/ Пікірталасты мұғалім қорытындылайды

Ұқсас жақтары:

Айырмашылығы:

Дескрипторлар:

• Екі шығарманы идеялық, композициялық, кейіпкерлер тұрғысынан салыстыра талдайды.

2-тапсырма

«Қарияларым-қазынам» тақырыбында екі шығарманың ортақ идеяларын талдап әдеби мақала жазады. Сыныппен бөліседі. Сөз саны 150.

Дескрипторлар:

• Көркемдік тіл құралдарын тиімді қолданады;
• Екі шығармадан алған әсерін талқылап жазады;
• Жазба жұмысының стилі мен жанрын сақтап жазады

Өзіндік бағалау

Сабақтың әр бөлімін өз фантазиясымен бағалау

Үйге тапсырма: «Шал мен теңіз» кинофильмін көру.

Повесті оқу

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?