М. Әуезов «Абай жолы» роман-эпопеясын әлем әдебиетімен салыстыру. Л.Толстойдың «Соғыс және бейбітшілік» роман-эпопеясымен салыстыру. Қазақ әдебиеті, 11 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Ғасырлық туынды

Мектеп: Шымкент қаласындағы физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Дүйсебай Ботакөз Оразәліқызы

Сынып: 11 «» (Т1)

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

М. Әуезов «Абай жолы» роман-эпопеясын әлем әдебиетімен салыстыру.

Л.Толстойдың «Соғыс және бейбітшілік» роман-эпопеясымен салыстыру.

Сабақтың мақсаты

11.2.5.1 қазақ әдебиеті мен әлем әдебиетіндегі ортақ бағыт, әдеби ағым, жалпыадамзаттық құндылықтарды анықтау, талдау жасау

 Бағалау критерийі

қазақ әдебиеті мен әлем әдебиетіндегі ортақ бағыт,әдеби ағым, жалпыадамзаттық құндылықтарды анықтайды

Сабақта қамтылатын құндылықтар

Өмір бойы оқу: білуге құштарлық, шығармашылық және оқылатын материалға сыни қарау арқылы оқуға құштарлыққа баулу

Пәнаралық байланыс

тарих

АКТ қолдану дағдылары

Осы сабақ барысында оқушылар Power Point бағдарламасынан тақырыпқа қатысты көрнекі құралдарды пайдаланып, интербелсенді тақтаны қолданады.

Осыған дейін меңгерілген білім

М. Әуезов «Абай жолы» роман-эпопеясы

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Ұйымдастыру кезеңі. Ой қозғау

«Абай жолы» роман-эпопеясына ұқсас қандай шетелдік шығармаларды білесіздер?

Сабақ тақырыбы, мақсаты, бағалау критерийі, күтілетін нәтижелер талқыланады.

Жазылым алды тапсырма:

Тапсырма:

1-тапсырма. «Абай жолы» роман-эпопеясын Л.Толстойдың «Соғыс және бейбітшілік» роман-эпопеясымен салыстырып, тарихи және жалпыадамзаттық құндылығына баға беріңіз.

Дескриптор:

• Ұқсастықтар мен ерекшеліктерді салыстырады;
• Нақты аргументтер келтіреді;
• Тарихи және жалпыадамзаттық құндылығына баға береді;
• Тақырыпқа сай өз пікірін білдіреді.

Кері байланыс «Бір жұлдыз»

Топтық бағалау.

Оқушылар бір-бірін бағалайды.

Мағынаны тану

Тапсырма. М. Әуезов «Абай жолы» роман-эпопеясын Л.Толстойдың «Соғыс және бейбітшілік» роман-эпопеясымен салыстыра отырып, ұлттық және жалпыадамзаттық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазыңыз.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дескриптор:

• қазақ әдебиеті мен әлем әдебиетіндегі ортақ бағытын анықтайды;
• екі шығармадан көрініс тапқан жалпыадамзаттық құндылықтарды анықтайды;
• нақты мысалдар келтіріп, шығарманы жалпыазаматтық құндылықтар тұрғысынан талдайды.

Кері байланыс «Бас бармақ»

Рефлексия

Бүгінгі сабақ несімен ұнады?

Оқу мақсатына жеттім деп ойлайсыз ба?

Қай тапсырма сізге көбірек ұнады?

Оқушылар стикерлерге өз есімдерін жазып (немесе смайликтің суретін салып) тақтада салынған баспалдақтардың біріне жабыстып, баспалдақтар «Керемет!», «Өзіме сенімдімін!», «Жақсы», «Жаман емес», «Маған көмек керек!», «Білмеймін», «Нашар» деп бағалайды

Үйге тапсырма:

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

тарих пәнімен байланысып, туған жерге деген құрмет құндылығы дамытылады.

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

сы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?