С. Елубай «Жалған дүние» романы. Қазақ әдебиеті, 11 сынып, сабақ жоспары. 2 сабақ.

Сабақ: қазақ әдебиеті

Мектеп: Шымкент қаласы химия-биология бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Уақыт:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сыныбы: 11 L1

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Тақырып/бөлім:

Қасым Аманжолов «Өзім туралы» өлеңі, С. Елубай «Жалған дүние» романы.

оқу мақсаты

11.1.1.1 әдеби шығарманың сюжеттік-композициялық құрылысын талдау арқылы көтерілген ғаламдық мәселелерді терең түсіну;

сабақ мақсаты

Әдеби шығармада көтерілген мәселе мен ғаламдық мәселені байланыстырады, әдеби шығарманың сюжеттік-композициялық құрылысын талдайды.

Құндылықтар

«Мәңгілік ел» жалпықоғамдық құндылығы: Мәдениет, тіл мен тарих бірлігі

Пәнаралық байланыс:

Қазақ тілі, тарих пәндерімен байланысады.

АКТ дағдылары:

таныстырылым, бейнебаян

Бағалау критерийі

• Шығармадан алған үзінділерді ғаламдық тақырыптағы өзекті мәселелермен байланыстырады;
• Шығарманың сюжеттік-композициялық құрылысын талдайды.

Тілдік мақсаттар

Сұрақтарға жауап беру барысында пайдалы тіркестер:

Менің ойымша, .........

Менің пайымдауымша, ...........

Егер өз сөзімді қорытындыласам, .............

Меңгерілген білім

Жоспар

Іс-әрекет

Оқушыларды қарсы алу, сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстыру, бағалау критерийімен келісу.

Оқушылар С. Елубай «Жалған дүние» романын оқып келеді.

Тапсырма. №1. Топтық жұмыс. «ДЖИГСО» әдісі

Топтық жұмыстың критериі.

1.Топ мүшелерінің барлығы ат салысады.

2.Регламент сақтайды.

1-қадам:Төрт адамнан тұратын топта оқушылар шығарма бөліктерін талқылайды, алғашқы нұсқа ретінде оқиды.

2-қадам: Мәтін бөліктеріне сай топ мүшелерінің әрқайсысы тапсырмаларды бөліп алады.

3-қадам: Топта оқушылар шығарманың сюжеттік құрылымын талдайды:

Басталуы - ...

Байланысы - ...

Дамуы - ...

Шиеленісуі - ...

Шарықтау шегі - ...

Шешімі - ...

Мұғалім оқушылармен кері байланыс орнатады.

Топтық бағалау.

Дескриптор.

1.Топ мүшелері композициялық талдау жасай алады.

Тапсырма.№2. Жұптық жұмыс. Әдеби шығармада көтерілген мәселе 3 мәселені анықтап, оларды ғаламдық мәселелермен байланыстырады.

1-қадам. Әр жұп ең өзекті деген үш ғаламдық мәселені қарастырады, анықтайды.

1.________________________

2.________________________

3.________________________

2-қадам. Шығармада көтерілген үш мәселені анықтайды.

1.________________________

2.________________________

3.________________________

3-қадам. Мәселелерді байланыстырады,ойларын қорытындылайды.

Дескриптор:

1.Шығармадағы мәселені көтереді.

2.Ғаламдық мәселелермен байланыстырады.

3.Көркемдеп жеткізеді.

Бағалау. Мұғалімнің бағалауы.

Кері байланыс. Балалар, бүгінгі сабақ ұнады ма?

Не қиын болды? Не ұнады? Қандай жаңа мәлімет алдыңдар? Сабақта кім ерекше белсенді болды?

Сабақтан алған әсерлерін 2 жұлдыз, 1тілек әдісімен бағалайды.

Үйге тапсырма: Жазушы шығармада көрсеткен шынайы өмірдің құндылықтарына өз пікірлеріңді жазыңдар.

Қосымша ақпарат:

Дифференциация. Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Пәнаралық байланыс

Қазақ әдебиеті, биология

АКТ-мен байланыс.

Презентация, бейнебаян ұсыныладыҚұндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Рефлексия

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?