Қасым Аманжолов «Өзім туралы» өлеңі. Қазақ әдебиеті, 11 сынып, сабақ жоспары.

Сабақ: қазақ әдебиеті

Мектеп: Шымкент қаласы химия-биология бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Уақыт:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сыныбы: 11 L1

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Тақырып/бөлім:

Қасым Аманжолов «Өзім туралы» өлеңі

оқу мақсаты

11.1.2.1 әдеби шығармадағы көтерілген мәселелерді қазіргі өмірмен байланыстырып, ұлттық мүдде тұрғысынан ашу;

сабақ мақсаты

Әдеби шығармадағы көтерілген мәселелерді қазіргі өмірмен байланыстырып, ұлттық мүдде тұрғысынан ашу

Құндылықтар

«Мәңгілік ел» жалпықоғамдық құндылығы: Мәдениет, тіл мен тарих бірлігі

Пәнаралық байланыс:

Қазақ тілі, тарих пәндерімен байланысады.

АКТ дағдылары:

таныстырылым, бейнебаян

Бағалау критерийі

• Өлеңде көтерілген мәселені анықтайды;
• қазіргі өмірмен байланыстырады;
• ақын көздеген ұлттық мүддені анықтайды.

Тілдік мақсаттар

Сұрақтарға жауап беру барысында пайдалы тіркестер:

Менің ойымша, .........

Менің пайымдауымша, ...........

Егер өз сөзімді қорытындыласам, .............

Меңгерілген білім

Жоспар

Іс-әрекет

Оқушыларды қарсы алу, сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстыру, бағалау критерийімен келісу.

Қызығушылықты ояту.

Қасым Аманжоловтың «Өзім туралы» өлеңін тыңдату.

• Өлең кім туралы?
• Өлең мазмұнын түсіндіңдер ме?

1-тапсырма

«Болжау» кестесі.

Мәтінмен жұмыс.

2-тапсырма1. Ақын өзінің бойындағы адами қасиеттерін қай жолдар арқылы сипаттайды?2. Ақынның өлең туралы ойы қандай?3. Өлеңнен ой қазығын беретін шумақты тап.4. Өлең бір-бірімен жалғасқан неше бөліктен тұрады? Әр бөлікке ат қой.5. Өлеңдегі лирикалық қаһарман кім?

Дескриптор:

• өлеңде көтерілген мәселені анықтайды

3-тапсырма

 Қасым Аманжоловтың «Өзім туралы» өлеңінің кез келген шумағын оқып, «Бұл шумақтағы мәселе бүгінгі күні өзекті ме?» деген сұрақ төңірегінде ой бөліседі.

«Әдеби шеңбер» стратегиясы.

• Талқы себепшісі – тақырып бойынша 5 сұрақ құрастырады. (кейіпкерлері, сюжет, қарым-қатынас, автор позициясы, т.б. бойынша)
• Белгілеуші – өлеңнің қай бөлімі ең маңызды екенін дәлелдейді.
• Байланыстырушы – тақырыпты өмірмен байланыстырады, дәлелдейді.

 Қорытындылаушы – автор позициясы мен көтерген мәселесін қорытындылайды.

Дескриптор:

 - қазіргі өмірмен байланыстырады

4-тапсырма

 Білімді бекіту.

 Ақынның адал, шыншыл мінезі өзімен бірге өлген жоқ, тамаша өлеңдерінде жүр.

 (Т. Ахтанов)

 Т.Ахтановтың сөзін негізге ала отырып 50-70 сөзден тұратын өз сыныптастарыңа арналған «Ақын өлеңдерінің халық үшін маңызы қаншалықты?» деген тақырыпта қысқаша ойтолғау жазыңдар.

Дескриптор

• ақын көздеген ұлттық мүддені анықтайды

 Оқушылар сынып ішінде бір-бірін тыңдап, бағалайды.

Үйге тапсырма: Өлеңді жаттау.

Қосымша ақпарат:

Дифференциация. Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Пәнаралық байланыс

Қазақ әдебиеті, биология

АКТ-мен байланыс.

Презентация, бейнебаян ұсыныладыҚұндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Рефлексия

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?