Шерхан Мұртаза «Тәуекел той». Қазақ әдебиеті, 10 сынып, сабақ жоспары. 8 сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Заман, дәуір ̶ тұлғасы

Мектеп: Шымкент қаласындағы физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Турлыбекова Салима Кеңесбековна

Сынып: 10 «» (Т1)

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Шерхан Мұртаза «Тәуекел той»

Сабақтың мақсаты

10.2.3.1 - шығармадағы көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарының қызметін талдау

 Бағалау критерийлері

• шығармадағы көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарының қызметін талдайды.

Сабақта қамтылатын құндылықтар

Өмір бойы оқу: білуге құштарлық дағдыларын дамыту

Пәнаралық байланыс

Әдебиет теориясы

АКТ қолдану дағдылары

Осы сабақ барысында оқушылар Power Point бағдарламасынан тақырыпқа қатысты көрнекі құралдарды пайдаланып, интербелсенді тақтаны қолданады.

Осыған дейін меңгерілген білім

шығарманы идеялық жағынан мазмұндас туындылармен салыстыра отырып, әдеби сын жазу

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Ұйымдастыру кезеңі.

Сабақ тақырыбы, мақсаты, бағалау критерийі, күтілетін нәтижелер талқыланады.

Мағынаны тану

Ж/ЖЖ\Т «Ойлан,бірік,талқыла»

Сұрақтарды басшылыққа алып, топтастыру жұмысын орындаңдар.

Көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдары дегеніміз не?

Шығараны талдауда бұлардың орны маңызды ма?

1-топ.

2-топ.

Топтық жұмыс.

1-топ Шығармадағы портреттеуді табыңыңдар.

2-топ. Көркемдегіш құралдарды анықтаңдар.

3-топ. Айшықтау амалдарын көрсетіңдер.

«Ротация» әдісі. Белгіленген уақыт ішінде әр топ шығармадан өз тапсырмаларын жазып, талдап, сағат тілі бойынша ауысып, келесі топтардың да тапсырмасын орындайды.

Дескриптор

Білім алушы

• портреттеуді табады;
• көркемдегіш құралдарды анықтайды;
• айшықтау амалдарын көрсетеді.

Топтар өзара бағалау жасайды.

2-тапсырма. Ж көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарының шығармадағы қызметіне талдау жасаңдар.

Кері байланыс «Екі жұлдыз,бір тілек!»

Рефлексия «Тырыстым. Білдім. Түсіндім»

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Әдебиет теориясымен байланысып, ұлттық құндылықты құрметтеу дағдылары дамытылады.

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы бағ

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

сы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?