Ш.Айтматов «Боранды бекет» романы. Қазақ әдебиеті, 10 сынып, презентация. 3 сабақ.

Аңызбен өрілген көркем сөз

Оқу мақсаты

10.3.4.1 - шығарманы идеялық жағынан мазмұндас туындылармен салыстыра отырып, әдеби сын жазу.

«Егер мен сыншы болсам...»

САУАЛ

• Аттың сыншысы, біреудің үмітті жүйрігін есек деп бағаласа немесе әдейі ме, әлде білместіктен бе, біреудің тұғырын тұлпар деп тұрса, бәйгеге қосып кеп алғанда бәрі керісінше боп шықса, ондай адамды сыншы деуге бола ма?!

• Сыншыда қандай қасиет болу керек?

ЖЖ.Сын дегенімз не?

Сын, егер әдеби – көркем сын болса, шығарма туралы ғана болмау керек, бұның үстіне, сол шығарманың тууына себеп болған қоғамдық, әлеуметтік жағдайлар туралы болуы керек. Көркем шығарманы түсіндірудің қажеті жоқ, сол шығармада айтылған ойлардың әлеуметтік астарына мән беру керек. Сонда ғана сын белгілі бір әдеби құбылыс туралы қоғамдық ой қорытады

Ә.Кекілбаевтың «КЕК» филімін көру

Ж

Ә.Кекілбаевтың «Күйші» повесіндегі күйші «мәңгүрт» образын Ш. Айтматовтың «Найман-ана» аңызындағы Жоламан «мәңгүрт» образымен салыстыра отырып,

«Ш. Айтматов -«Мәңгүрт» бейнесін символдық образға айналдырған жазушы» тақырыбында әдеби сын жазыңыз.

Бағалау критерийі:

«Күйші» повесімен салыстырады

Сыни пікір білдіреді

Көтерілген мәселені талқылайды

Шығармаға баға береді

Өзіндік кері байланыс.

Мықты жағым

Әлсіз жағым

Мүмкіндіктерім

Қауіп-қатерім

Жауап беріп көрейік

Бүгінгі таңның мәңгүрттері кімдер?

Адамды қандай мақсатта мәңгүртке айналдырады?

Мәңгүрттіктің індетіне шалынған ұрпақтың ертеңгі өмірі не болмақ?

Рефлексия

2. Тапсырманы орындау сізге қиындық тудырды ма? Неге?

3. Сіз бұл мақсатты жетілдіру үшін не істей аласыз?

4. Осы мақсат бойынша тапсырманың қандай болғанын қалайсыз?