Шашты әңгімесінің көркем тілі. Қазақ әдебиеті, 10 сынып, сабақ жоспары. 1 сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Парасат пайымы

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Шашты әңгімесінің көркем тілі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.2.3.1 шығармадағы көркемдегіш құралдардың орны мен қызметін талдау

Сабақ мақсаттары

Шығармадағы көркемдегіш құралдардың қолданылу мақсатын талдау

Бағалау критерийлері

• Шығарманың тіліне талдау жасайды.
• Көркем ауыстырулардың қолданылу мақсатын анықтайды.

Құндылықтарды дарыту

- Қазақстандық патриотизм және әлемдік азаматтық;

- жаңашылдық;

- ғылыми ілгерілеушілікке қызығу;

- ұлттық рухани жаңғыру

Пәнаралық байланыстар

этнография, тарих,

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта арқылы тапсырмалармен танысады.

Бастапқы білім

Айгүл Кемелбаеваның шығармасымен алғашқы рет танысып отыр

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ұйымдастыру кезеңі:

Сәлемдесу;

Сабақ тақырыбы, ОМ, сабақ мақсаты, бағалау критерийлері таныстырылады.

Сынып оқушылары 4 топқа бөлінеді.

Қызығушылықты ояту

https://www.youtube.com/watch?v=tniwweI3Zys

«Жылқы мен қазақтың табиғаты» тақырыбындағы бейнеролик

1-тапсырма. Ж.

Троп пен фигура түрлерін еске түсіру, нақтылау.

2-тапсырма. «Көңіл пернесін дөп басқан...» Т (топтық жұмыс)

Топтарға шығарманың үзінділері беріледі. Сол үзінділер бойынша үш қадамды жұмыс істейді.

1-қадам.

Үзінділерді детальді оқу. Троптар мен фигураларды табу

2-қадам.

Кесте бойынша талдау

3-қадам.

Әр топ өзінің үзіндісі бойынша толтырылған кестені тақтаға іледі, өзара жұмыстарын талқылайды, автордың ерекшелігін атайды. Автордың тілдік қолданысындағы ерекше әсер еткен сөз тіркестерінің, тілдік құралдарының тізімін жасайды.

3-тапсырма. «Жазушы үлгісімен...» Ж

Автор қолданған тілдік құралдар мен көркем ауыстыруларды қолдана отырып, шағын сюжетті жазылым жұмысын ұсыныңыз.

Жұмысыңызды оқып беріңіз.

Мәтіннен кейінгі жұмыс кезеңі

Талқылау сұрақтары

• Автордың тіліне қандай баға беруге болады?
• Ұтымды қолданылған, сіз үшін жаңалық болған тілдік қолданыс қандай?

Бағалау

Топтар дескрипторлар негізінде бірін –бірі бағалайды.

Дескриптор:

• Шығарма тіліне талдау жасайды.
• Көркем ауыстыру түрлерінің қолданылу мақсатын (5-6) айқындайды.
• Автордың тіл көркемдігіне баға береді.

Кері байланыс «4 жетістігім»

Физикалық –

Эмоцианалдық-

Зияткерлік –

Рухани -

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?