Ә. Кекілбаев «Аңыздың ақыры». Қазақ әдебиеті, 10 сынып, сабақ жоспары. 4 сабақ.

Пәні: қазақ әдебиеті

Сабақ тақырыбы: Ә. Кекілбаев «Аңыздың ақыры» 4-сабақ

Мектеп:

Уақыты:

Мұғалімнің аты – жөні:

Сынып: 8-сынып

Т1

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Белгілі бір оқыту мақсаты; Осы сабақтың сол мақсатқа қол жеткізуде тигізетін үлесі

А/И 4 Шығармашылық жұмыс

Б/С3. Әдеби эссе

Сабақтың мақсаттары

10.А/И4. Көркем шығармадағы көтерілген мәселелерге талдау жасау арқылы өзіндік пікірін қосып, шығармашылық жұмыс (эссе, әңгіме, өлең, әдеби және еркін тақырыптарға шығарма) жазу

10.Б/С3. Шығарманың идеясын жалпыадамзаттық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу

 Пәнаралық байланыс

Қазақстан тарихы, әлем әдебиеті, өнер

АКТ –ны қолдану дағдылары

Таныстырылым (слайдтар)

 Бағалау критерийі

Шығармашылықпен жұмыс жасайды.

Дәйексөздерді қолданып, өз ойларын еркін жазады, креативті ой айтады.

Көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жаза алады

Эссе жазуда ой жүйелілігін сақтайды

 Тілдік

 міндеттер

Оқушылар түсінеді және сипаттайды...

Диалог және жазылымға пайдалы тіркестер:

Менің байқағаным,...Менің ойымша,... Мен ойлаймын...

Алдыңғы білім

Оқушыларға Ә. Кекілбаевтың «Аңыздың ақыры» шығармасы

Жоспар

Жоспарланған іс - әрекеттер

Ресурстар

1.Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу.

2. 3.Сабақ тақырыбымен, оқу мақсаттарымен , күтілетін нәтижелермен таныстырылады.

Ой шақыру бөлімі:

І. Тренинг «Жүректен-жүрекке» .Сыныпты 3 топқа бөлу. Қарама-қарсы отырып, «Шығармаға пікір» тақырыбына 1 минуттан сөйлейді. Орындарын ауыстырады. Маған ұнағаны, есімде қалғаны ...

Мағынаны тану

Шығармашылық жұмыс

Ж.

«Ашық сұраққа жауап» Оқушылар оқылған шығарманы шынайы өмірмен байланыстыра сұрақтар құрастырып, бір-біріне қояды. Сұрақтарға жауап бергеннен кейін эссе жазады.

1-тапсырма.

Роман желісін шынайы өмірмен байланыстырып, сұрақтар құрастырып өзара жұпта талқылау жасаңыздар..

1.

2.

3.

2-тапсырма.

Сұрақтарға жауап бере отырып, эссеге қажетті тірек сөздер мен сөз тіркестерін жазыңыздар.

3-тапсырма

.Оқушыларға екі тақырып ұсынылады. Таңдаған тақырыбы бойынша эссе жазу талаптарын ескере отырып, эссе жазады.

• «Өмірдегі әділетсіздік деген не?» 2.«Өнерлінің өрісі кең» 
• Жетті

1.Эссе жазуда ой жүйелілігін сақтайды. (кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды)

2.Өз пікіріне кем дегенде 3 сенімді дәлел келтіре алады.

3.Эссе мазмұнын түсінуге кедергі келтіретін өрескел қателер жібермейді.

Талпынады

1.Ой ретін сақтамаған жағдайда;

2.Өз пікіріне 3-тен кем дәлел келтірген, өрескел қателер жіберген жағдайда;Эссе жұмысын әр топтан бір оқушы оқиды. Бағалау критерийі бойынша топтар бір-бірін бағалайды.

Рефлексия. Бүгінгі сабақ сізге қандай әсер қалдырды? 5 минут

Суреттер

https://massaget.kz/okushyilarga/uy_tapsyirmasyi/24334/.

Мен үшін жеңіл болған 2 нәрсе

Мен үшін қиын болған 2 нәрсе

Ұсыныс.

Үйге тапсырма.

Қосымша ақпарат

Дифференциациялап оқыту – Оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-ны қолдану

Құндылықтармен байланыс

(тәрбие элементі)

Коммуникативті дағдыларын дамыту мақсатында құрылған топтар/жұптар қабілеті төмен оқушыларды қабілеті жоғары оқушылардың қолдау көрсетуін меңзейді. Мұғалім талқылау үрдісі кезінде барлық оқушылардың бірегей қатысуын қадағалау тиіс.

Дәйекті дәлелдерге ғана негізделген қорытындыға жетудің мағынасының мәні, сыныптағы қабілеті төмен оқушы дәлелдерге негізделе отырып кем дегенде өзін ойын білдіре алады, ал қабілеті жоғары оқушы тәуелсіз, негізгі жауап береді.

Пәнаралық байланыс:тарих

Белсенді оқыту әдістерін қолдану,

Оқушылардың жас ерекшелігін сақтау,еліміздің патриоты бола білетін,салауатты өмір салтымен жүретін және саналы да білімді оқушыны дайындау

Рефлексия

Сабақ мақсаты/оқу мақсаты қаншалықты жүзеге асты? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Дифференциациялап оқыту өз мәнінде жүзеге асты ма? Өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағалау

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?