file loc phone login_m arrow_left arrow_right author ca cat compl coms del down fav fav_del fav_m fav_m_del fb gp left like login mail od reply right search sort sort_down sort_m sort_up tw up view vk ya

Ғибратқа толы ғұмыр. Қазақ әдебиеті, 10 сынып, презентация.


Тақырыпты болжап көріңіздер!

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Қазақтың Қанышы

Сабақ тақырыбы:

Ғибратқа толы ғұмыр

Оқу мақсаттары:

Т/Ж 10.1.3.1 - көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау;

А/И 10.2.4.1 - көркем шығармада көтерілген мәселелерге талдау жасау арқылы шығармашылық жұмыс (эссе, әңгіме) жазу.

Сабақ мақсаттары:

Шығармадағы басты кейіпкерлер жүйесіне талдау жасау;

Романдағы көтерілген мәселелерге талдау жасау, эссе жазу.

Бағалау критерийлері:

Кейіпкерлер қарым-қатынасының тілдік көрінісіне қатысты сұрақтарға жауап береді;

«FILA» кестесін толырады.

1-тапсырма. «Шеңбердегі сұрақтар» әдісі

1-қадам. Оқушыларға сабақтың мазмұны бойынша, яғни, кейіпкерлер қарым-қатынасының тілдік көрінісіне байланысты сұрақтар жазуға арналған ұсақ қағаз қиықтары таратылады.

2-қадам. Оқушылар қағаздарына сұрақтар жазады, бұл жерде сұрақтың деңгейінің өте күрделі немесе өте жеңіл болып кетпеуін ескереді.

3-қадам. Сұрақтарды шеңбердің ортаңғы аймағына лақтырады.

4-қадам. Барлығы орындарынан тұрып ортада жатқан сұрақтарды алады. Олардың ішінен проблемалық сұрақтарды топ болып іріктейді.

5-қадам. Кезегімен немесе қалаулары бойынша сұрақтарға жауап береді.

Дескрипторлар:

- кейіпкерлер жүйесіне және олардың сөздеріне талдау жасайды;

- кейіпкерлердің шығармадағы рөлі мен әрекеттерін анықтайды;

- проблемалық сұрақтар құрастыра алады;

- сұрақтарға тапқырлықпен жауап береді.

Бағалау. «Мадақтама сэндвичі» әдісі арқылы оқушылар бір-бірінің жауаптарын бағалайды, ұсыныс білдіреді.

Кері байланыс. Мұғалім тарапынан сұрақтардың құрылымына, жауаптардың мазмұнына талдау жасалады, кері байланыс беріледі.

Топқа бөліну.

Оқушылар «Қазақтың Қанышы» роман-эссесі кейіпкерлері арқылы

4 топқа бөлінеді:

І топ: Қаныш

ІІ топ: Имантай

ІІІ топ: Әлима

ІV топ: Жаяу Мұса

2-тапсырма. Топтық жұмыс

Оқушылар қаламгердің «Қазақтың Қанышы» роман-эссесін жазу мақсатын талқылайды. Оқушылар жазушының бұл шығарманы жазу себебін ескере отырып, «FILA» кестесін толырады.

Топ құрамында төрт адам болады. Әрқайсысы тапсырма түрлерін бөліп алады, қорытындысында жұмыстарын біріктіріп, кестені толтырады.

F /Дерек/ – шығармадан кейіпкер бейнесін ашатын деректер жинау;

I /Пікір/– кейіпкер туралы өзінің ой-пікірін білдіру;

L /Сұрақ/– кейіпкер тұлғасын ашатын сұрақтар дайындау;

A /Іс-әрекет/– автордың кейіпкерді суреттеудегі қолданған тәсілдерін анықтау.

Дескрипторлар:

- шығармадан кейіпкер бейнесін ашатын деректер жинайды;

- кейіпкер туралы өзіндік ой-пікірін білдіреді;

- кейіпкер тұлғасын ашатын сұрақтар дайындайды;

- автордың кейіпкерді суреттеудегі қолданған тәсілдерін анықтайды;

- топтық жұмысқа белсенді қатысады.

 

Топтық бағалау. 1-2, 2-3, 3-4, 4-1 топтар дескрипторларға сүйене отырып, бір-бірінің жауаптарын бағалайды.

3-тапсырма. Жеке жұмыс.

Оқушыларға төмендегідей тақырыпта 120-150 сөз көлемінде эссе жазу тапсырылады:

«Қазақтың Қанышы» роман-эссесінде Медеу Сәрсеке болашақ ғалымды қалай сипаттайды? Сіз бұл сипаттамамен келісесіз бе? Жауабыңызды дәлелдеңіз.

Кері байланыс



Толық нұсқасын 29 секундтан кейін жүктей аласыз!!!


Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter

Қарап көріңіз 👇



Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру

Соңғы жаңалықтар:
» Грузия қазақстандықтарға білім грантын бөлді
» Қазақстандықтар шетелге қай мезгілде жиірек шығады
» Freedom bank-те керемет акция! 1000 ₸ кэшбек сыйлайды
Пікір жазу