Өлең - сөздің патшасы. Абай шығармашылығы. «Сегіз аяқ», «Көңілім қайтты достан да, дұшпаннан да». Қазақ әдебиеті, 10 сынып, сабақ жоспары.

САБАҚ:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім тақырыбы

Өлең - сөздің патшасы. Абай шығармашылығы.

«Сегіз аяқ», «Көңілім қайтты достан да, дұшпаннан да».

Сабақтың түрі

Жаңа сабақ

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

шығарманы мазмұндас туындылардың үлгілерімен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын бағалау;

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар

Шығарманы өзге туындымен салыстырады

Көптеген оқушылар

Тарихи және көркем құндылығын анықтайды

Кейбір оқушылар

Тарихи және көркем құндылығын бағалайды

Бағалау критерийлері

• шығарманы өзге шығармамен салыстырады;
• тарихи және көркемдік құндылығын бағалайды

Тілдік мақсаттар

Пән лексикасы және терминология: тарихи құндылық, көркем құндылық

Пәнаралық байланыс

Тарих, өзін-өзі тану

Мектеп құндылықтары

Жауапты азаматтық позиция: өзіне патриоттықты қамтиды. Жауапты азаматтар адал, сындарлы әрі белсенді, олар тұтастық, сыни идеялар мен қоғамды дамыту, ұлт пен қоршаған ортаны қорғау үшін пікір алуандығын әкеледі, олар қазақша, орысша және шет тілдерінде сөйлейді.

Осыған дейін меңгерілген білім

Абай өлеңдерінің мазмұнын түсіну

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

• оқушылармен амандасу;
• сабаққа дайындықтарын тексеру;
• оқу мақсатын таныстыру.

Оқушылар түрлі түстер арқылы 4 топқа бөлінеді.

ТЖ

Топтарға Абайдың «Сегіз аяқ», «Көңілім қайтты достан да, дұшпаннан да» өлеңдері және Шәкәрімнің «Адам немене» , «Бас көзімен қарасаң, нәпсі – жалған...» «Жан жүрегім, жаным жеп...» өлеңдері ұсынылады. Топпен өздері таңдаған өлеңдер бойынша төмендегі кестені толтырып, сынып алдында қорғайды.

Топтар алдын ала берілген бағалау бетшесіне бір-бірін бағалап отырады.

«Т кестесіне» топ өздері таңдаған Абайдың және Шәкәрімнің бір өлеңіндегі тарихи және көркемдік құндылықты анықтап, өз бағаларын береді.

Тарихи құндылығы көркемдік құндылығы

Біздің баға

Топ бір-бірінің жауабын бағалайды.

Бағалау бетшесі

Бүгінгі сабақтағы 3 маңызды ақпаратты белгілеңіз

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдаланыңыз.

Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе?

Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме?

Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма?

Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар?

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?