Өлең - сөздің патшасы / Абай шығармашылығы. «Сабырсыз, арсыз, еріншек», «Қалың елім, қазағым, қайран жұртым». Қазақ әдебиеті, 10 сынып, сабақ жоспары.

САБАҚ: 2

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Cамбетова Нургуль Раймбердиевна

Сынып: 10Т1

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім тақырыбы

Өлең - сөздің патшасы / Абай шығармашылығы. «Сабырсыз, арсыз, еріншек», «Қалың елім, қазағым, қайран жұртым».

Сабақтың түрі

Жаңа сабақ

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

10.1.2.1 - әдеби шығармадағы көтерілген мәселелерді ұлттық мүдде тұрғысынан ашу

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушыларӨлең мазмұнын түсінеді;Өлеңдерде көтерілген негізгі мәселелерді талдайды

Көптеген оқушыларӨлеңде көтерілген мәселелерді ұлттық мүдде тұрғысынан қарастырады

Кейбір оқушылар

Өлең мазмұнын түсінеді

Бағалау критерийлері

Өлең мазмұнын түсінеді;өлеңде көтерілген мәселелерді ұлттық мүдде тұрғысынан қарастырады

Тілдік мақсаттар

Пән лексикасы және терминология:

Әдеби шығарма, өлең мазмұны

Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестер: Алауыз – береке, бірлігі жоқ, ынтымақсыз.Күндейді — қызғанады.Мертігеді – бір жері шығады.Міндейді – мін тағады, жамандайды.

Пәнаралық байланыс

тарих

Мектеп құндылықтары

Өзіңе және қоршаған ортаға деген сыйластық; оқушылардың өз бетімен білім алуына қажетті дағдыларды қалыптастыру, Отансүйгіштікке тәрбиелеу

Осыған дейін меңгерілген білім

10.1.1.1 - әдеби шығарманың сюжеттік-композициялық құрылысын талдау арқылы идеялық мазмұнын терең түсіну;

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

ҰйымдастыруОқушыларды өлең жолдарын құрастырту арқылы 2 топқа бөлу. «Сабырсыз, арсыз, еріншек», «Қалың елім, қазағым, қайран жұртым».Осы өлең жолдарының мағынасын аштыртып, не туралы екенін болжату.

«Ұлттық» сөзіне талдау.

Ұ -л -т -т -ы - қ –Екі топқа екі өлең жолдары таратылады. 1-топ: «Сабырсыз, арсыз еріншек» және 2-топқа: «Қалың елім қазағым, қайран жұртым».

Екі топқа өлең жолдары ұсынылады. «Фрайер» әдісі бойынша өлең жолынын бір сөз алып, төмендегі кесте бойынша жұмыс жасайды.

2-тапсырма

Оқушыларды ортаға шақырып, дөңгелек үстел құрып, дөңгеленіп отырған ішкі шеңбер оқушылары өздеріне ұсынылған «Сабырсыз, арсыз еріншек» өлеңін сыртқы шеңбер оқушыларына түсіндіріп береді. Ал керісінше сыртқы шеңбер оқушылары «Қалың елім, қазағым, қайран жұртым» өлеңін мәнерлеп оқиды.

3-тапсырма

Ұлттық сипатқа ие сөздерді табады, мағынасын түсіндірме сөздіктен қарайды.

4-тапсырмаӘр топ өз өлеңінен көтерілген мәселелерді тізбектейді. Ұлттық мүддеге қатысы бар ма, жоқ па саралайды.

Қ (қажет) -Қ (қиын) -Қ (қызық) -

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдаланыңыз.

Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе?

Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме?

Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма?

Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар?

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?