Өлең - сөздің патшасы / Абай шығармашылығы. «Ескендір» поэмасы. Қазақ әдебиеті, 10 сынып, сабақ жоспары.

САБАҚ: 5

Мектеп: Атырау қаласы ХББ НЗМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Cамбетова Нургуль Раймбердиевна

Сынып: 10Т1

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім тақырыбы

Өлең - сөздің патшасы / Абай шығармашылығы. «Ескендір» поэмасы

Сабақтың түрі

Жаңа сабақ

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

10.1.5.1 - шығармадағы ұлттық құндылықтардың әлемдік тақырыптармен үндестігін ашу

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушыларШығармадағы ұлттық құндылықтарды анықтайды;ұлттық құндылықтардың әлемдік тақырыптармен үндестігін ашады.

Көптеген оқушыларұлттық құндылықтарды анықтайды;поэма кейіпкерлері мен әлемдік басқа поэма кейіпкерлерін салыстырады;.

Кейбір оқушылар

Поэма мазмұнын түсінеді, сұраққа жауап береді.

Бағалау критерийлері

Шығармадағы ұлттық құндылықтарды анықтайды;ұлттық құндылықтардың әлемдік тақырыптармен үндестігін ашады.

Тілдік мақсаттар

Пән лексикасы және терминология:

Әдеби шығарма, поэма мазмұны

Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестер: таразы, бір уыс топырақ, қорқыту, шаһар, қу өмір, сүйек т.б

Пәнаралық байланыс

тарих

Мектеп құндылықтары

Өзіңе және қоршаған ортаға деген сыйластық; оқушылардың өз бетімен білім алуына қажетті дағдыларды қалыптастыру, Отансүйгіштікке тәрбиелеу

Осыған дейін меңгерілген білім

көркем шығармалардан алған үзінділерді ғаламдық тақырыптағы өзекті мәселелермен байланыстыру

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

ҰйымдастыруСабақтың тақырыбы, мақсаты, бағалау критерийі таныстырылады.Кесте бойынша үйге берілген тапсырма «Ескендір» поэмасын еске түсіреді.

Оқушыларға 1-ден 10 аралығында ақ параққа сан жазғызамыз. Бір оқушыны ортаға шығарып, нөмірлерді суыртамыз. Алғашқы 2 нөмір 1-жұп, кейінгі 2 нөмір 2-жұп, әрі қарай осы рет жалғаса береді. 1-тапсырма:Топтарға поэма мәтіні ұсынылады. Оқушылар поэмадан өздеріне ұнаған тұсынан цитаталар таңдайды. Келесі жұпқа цитаталарды ұсынады, келесі жұп коментарий жазады.

Сұрақ: Ұлттық құндылық дегеніміз не?Ұлттық құндылыққа не жатады?Поэмадан ұлттық құндылыққа мысал болатын үзінділерді табады. 2-тапсырмаКластер жасау:1-жұп: Поэмадағы Ескендірдің іс-әрекетін көрсетіп, көзқарастарыңды білдіріп, баға беріңдер.2-жұп: Поэмадағы Аристотельдің іс-әрекетін көрсетіп, көзқарастарыңды білдіріп, баға беріңдер.3-жұп: Поэмадағы күзетшінің іс-әрекетін көрсетіп, көзқарастарыңды білдіріп, баға беріңдер.4-жұп: Поэмадағы әскерлердің іс-әрекетін көрсетіп, көзқарастарыңды білдіріп, баға беріңдер.3-тапсырмаФилип патша, Ескедір, Аристотель, күзетші сөздерін суырып, осы кейіпкерлерге әлем әдебиеті туындыларынан ұқсас кейіпкер тауып, ұқсастық, айырмашылықтарын айтады.

3-2-1 стратегиясы

• 3 маңызды ақпарат
• қиындық келтірген 2 мәселе
• сабақта ұнаған 1 аспект

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдаланыңыз.

Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе?

Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме?

Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма?

Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар?

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?