Өлең - сөздің патшасы / Абай шығармашылығы. «Сабырсыз, арсыз, еріншек», «Қалың елім, қазағым, қайран жұртым». Қазақ әдебиеті, 10 сынып, сабақ жоспары.

САБАҚ: 7

Мектеп: Атырау қаласы ХББ НЗМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Cамбетова Нургуль Раймбердиевна

Сынып: 10Т1

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім тақырыбы

Өлең - сөздің патшасы / Абай шығармашылығы. «Сабырсыз, арсыз, еріншек», «Қалың елім, қазағым, қайран жұртым».

Сабақтың түрі

Жаңа сабақ

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

10.2.2.1 - шығармадағы авторлық идеяның өмір шындығымен байланысын айқындау

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушыларӨлеңдердегі авторлық идеяны анықтайды;өлеңдердегі автор идеясының өмір шындығымен байланысын айқындайды.

Көптеген оқушыларӨлеңде көтерілген мәселелердің автор идеясынан туғандығын бағамдайды.

Кейбір оқушылар

шығармада көтерілген проблемаларды айқындайды;

автор өмір сүрген заман көрінісі мен қазіргі заман көрінісін салыстырады.

Бағалау критерийлері

Өлеңдердегі авторлық идеяны анықтайды;өлеңдердегі автор идеясының өмір шындығымен байланысын айқындайды;автор өмір сүрген заман көрінісі мен қазіргі заман көрінісін салыстырады

Тілдік мақсаттар

Пән лексикасы және терминология:

Әдеби шығарма, өлең мазмұны

Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестер: Алауыз – береке, бірлігі жоқ, ынтымақсыз.Күндейді — қызғанады.Мертігеді – бір жері шығады.Міндейді – мін тағады, жамандайды.

Пәнаралық байланыс

тарих

Мектеп құндылықтары

Өзіңе және қоршаған ортаға деген сыйластық; оқушылардың өз бетімен білім алуына қажетті дағдыларды қалыптастыру, Отансүйгіштікке тәрбиелеу

Осыған дейін меңгерілген білім

10.2.1.1 - әдеби шығарманың композициясын уақыт пен кеңістік тұрғысынан талдау

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

ҰйымдастыруСабақтың тақырыбы, мақсаты, бағалау критерийі таныстырылады.«Тізбектелген әңгіме»Оқушылар топтасады. Әр топтан өз еркімен бір оқушы шығады. Мұғалім сөздер тізбегін береді, оқушы сол сөзді қатыстырып өз заманының көрінісінен әңгіме құрайды, сөз ауысқанмен, әңгіме желісінен ауытқымау керек. Сөздер тізбегі:1) сабыр, ар, қазақ, алты бақан, жақын, ұят, ұрлық2) жақсы, жаман, тіл алмау, егесу, мертігу, ұқпау, аузымен орақт ору.3) мал, би, бұзылу, құдай, ағайын, бірлік, шын пейіл.Содан соң құраған әңгіме желісіне өзге топтар ой қосады, тақтада ұсынылған өлең авторы ойына қатысын, о заман мен бұ заман арасында айырмашылық байқалу, байқалмауын саралайды.

1-тапсырмаТоптарға екі өлең мәтіні ұсынылады. «Шың мен шыңырау»1-топ: көркемдік ерекшелік;2-топ: замана бейнесі;3-топ: ұлттық құндылықтар.(шыңыраудан шыңға шыққан жетістіктікті анықтайды, шығармадан дәлел келтіре отырып, өз бағаларын береді, автор жаңалығына талдау жасайды.Бағалау критерийі:1. Автор жетістігін анықтайды;2. Өз пікірлерін дәлелдей алады;3. Автор жаңалығына анализ жасайды. 2-тапсырмаТөмендегі сөздерді пайдаланып, кесте бойынша өз ойыңды білдір.

3-тапсырмаЖШығармада көтерілген мәселе, астарлы ойды ескере отырып, автор заманы мен өз заманыңызды салыстырып, өз көзқарасыңызбен көлемді зерттеу жұмысын жазыңыз.

Қ (қажет) -Қ (қиын) -Қ (қызық) -

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдаланыңыз.

Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе?

Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме?

Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма?

Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар?

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?