Н.Айтұлы «Бәйтерек» поэмасы. Қазақ әдебиеті, 9 сынып, сабақ жоспары. 4-сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мәңгілік Ел – мәңгілік мұрат

Мектеп: Шымкент қаласындағы физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Тулегенов М.Б.

Сынып: 9 «» (Т1)

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Н.Айтұлы «Бәйтерек» поэмасы

Сабақтың мақсаты

9.1.4.1 көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолдану

 Бағалау критерийлері

• үзінділерді талдайды;
• өзіндік пікір білдіре алады.

Сабақта қамтылатын құндылықтар

«Мәңгілік ел» жалпықоғамдық құндылығы:

- Тіл мен мәдениет;

- Өмір бойы білім алу;

- Топ мүшесі ретінде жүктелген жауапкершілікті сезіну;

- Топтық және жұптық жұмыста ынтымақтастықпен жұмыс жасау

Пәнаралық байланыс

тарих

АКТ қолдану дағдылары

Осы сабақ барысында оқушылар Power Point бағдарламасынан тақырыпқа қатысты көрнекі құралдарды пайдаланып, интербелсенді тақтаны қолданады.

Осыған дейін меңгерілген білім

Көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесі

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

1. Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу

2. Психологиялық ахуал.

Сабақ тақырыбы, мақсаты, бағалау критерийі, күтілетін нәтижелер талқыланады.

Ой қозғау

«Нені үйрендім?», «Білімімді кеңейту үшін не істеуім керек?» деген сұрақтардың төңірегінде төмендегі кестемен жұмыс жасап, талқылау жұмыстарын жүргізу.

Тапсырма

Несіпбек Айтұлының өмірі мен шығармашылығына, «Бәйтерек» поэмасына байланысты ақпараттар негізінде ізденіс жұмыстарын жүргізу.

«Үш түрлі күнделік» әдісі

1-қадам. Мәтінмен танысады, өздеріне ерекше әсер еткен үзінділерді таңдайды.

2-қадам. Әсер еткен жолдарды жеке күнделікке толтырады.

3-қадам. Үзінділердің таңдалу себебін толтырады, түсінік береді.

4-қадам. Сол үзінділерге байланысты туындаған сұрақтарды мұғалімге жолдап жазады.

Дескрипторлар:

Білім алушы

• ерекше әсер еткен үзінділерді таңдайды;
• таңдалу себебін толтырады, түсінік береді;
• туындаған сұрақтарды мұғалімге жолдайды.

Тапсырма: «Бәйтерек» поэмасын оқығаннан кейін... Пікір жазу.

Рефлексия

Үйге тапсырма: Композициялық амалдар

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Қазақ тілі, тарих пәндерімен байланысып, тіл мен мәдениет, өмір бойы білім алу, жүктелген жауапкершілікті сезіну, ынтымақтастықпен жұмыс жасау құндылықтары жүзеге асады.

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?