Поэманың құрылымдық ерекшелігі. Қазақ әдебиеті, 9 сынып, дидактикалық материал. 5-сабақ.

1-топ

ЖЖ-Т. 2-тапсырма. Үзінді мазмұнын қара сөзбен баяндап жазып, үзіндінің композициялық құрылымның дамуына әсерін талдаңыздар.

Шарпысып жаңа дәуiр ескiменен,

Көз көрдi хикiметтi естiмеген.

Елбасы шарқ ұрады шартарапқа,

Қырандай балапаны кеш түлеген.

«Үш жақты күнделік» кестесі

Дескриптор:

Білім алушы

• үзінді мазмұнын өңдейді;
• үзіндінің композициялық құрылымның дамуына әсерін талдайды.

2-топ

ЖЖ-Т. 2-тапсырма. Үзінді мазмұнын қара сөзбен баяндап жазып, үзіндінің композициялық құрылымның дамуына әсерін талдаңыздар.

Аңдиды қырдан қатер, ойдан қырсық,

Суырмай саясат жоқ майдан қылшық.

Қазақты кiм сүйемек қолтығынан,

Тобықтан дұшпан қағып, тайғанда ұршық.

«Үш жақты күнделік» кестесі

Дескриптор:

Білім алушы

• үзінді мазмұнын өңдейді;
• үзіндінің композициялық құрылымның дамуына әсерін талдайды.

3-топ

ЖЖ-Т. 2-тапсырма. Үзінді мазмұнын қара сөзбен баяндап жазып, үзіндінің композициялық құрылымның дамуына әсерін талдаңыздар.

Арқаның асау желi борандайды,

Бiрақ та көшке бөгет бола алмайды.

Ақтүтек қайта айналып соққанменен,

Ақсүйек заман жұты оралмайды.

«Үш жақты күнделік» кестесі

Дескриптор:

Білім алушы

• үзінді мазмұнын өңдейді;
• үзіндінің композициялық құрылымның дамуына әсерін талдайды.

4-топ

ЖЖ-Т. 2-тапсырма. Үзінді мазмұнын қара сөзбен баяндап жазып, үзіндінің композициялық құрылымның дамуына әсерін талдаңыздар.

Шұлғытып ұлығын да, ұлысын да,

Баурады Батысын да, Шығысын да.

Оның да жүрегiнiң лүпiлi бар,

Әлемнiң әрбiр алған тынысында!

«Үш жақты күнделік» кестесі

Дескриптор:

Білім алушы

• үзінді мазмұнын өңдейді;
• үзіндінің композициялық құрылымның дамуына әсерін талдайды.

Қосымша ұсынылатын шумақтар:

Ақтарсам iшiмдегi шер-шемендi,

Түспесiн есеңгiреп еңсең ендi.

Үш жаққа бұра тартса үш туысқан,

Ұшпаққа кiм шығарар ертең елдi?

Бәйтерек –Астананың төрiндегi,

Өресi биiктiктiң өмiрдегi.

Аялы алақаны Елбасының,

Секiлдi өшпейтұғын сенiм мөрi.