«Біржан-Сара» айтысы. Қазақ әдебиеті, 9 сынып, сабақ жоспары. 1-сабақ.

Пән: Қазақ әдебиеті

Сабақ:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 9Т1

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Атадан қалған асыл сөз

Сабақтың тақырыбы

«Біржан-Сара» айтысы

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаты

Т/Ж1.Көркем шығарма мазмұны мен пішіні

Сабақтың мақсаты

Т/Ж1.Әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау

 Бағалау критерийлері

Мәтін мазмұнын біледі;

Озық туынды болуының сырын анықтайды;

5 дәлел келтіреді;

Айтыстың композициялық жоспарын жүйелі және нақты құрады;

Тақырыптан ауытқымайды;

Тыңдалым мазмұнын тарихи оқиғамен байланыстырады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар түсінеді және сипаттайды...

Тақырыпқа байланысты қолданатын тіркестер:

Менің білетінім...

Менің ойымша...

Екінші жағынан...

Мен ол мәселені мына жағынан қарастырғанды дұрыс көремін...

Менің пайымдауым бойынша...

Осыған дейін меңгерілген білім

Өз сөздік қорларын дамытады және грамматика мен пунктуация аспектілерін жақсартады.

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Сәлемдесу.

Тақырыпты болжау

Берілген сөздер мен сөз тіркестерін қолданып, шағын мәтін құрыңыз.

Мәтінге бүгінгі өтетін сабақтың тақырыбын болжап жазыңыз.

Ақындар, көптің көз алдында, суырып салма, сөз бен сөз жарасымы, бірнеше өнердің басы

Мағынаны тану

Топтық жұмыс

1-тапсырма. «Біржан мен Сара айтысы – өзінің құрылысы мен мазмұны жағынан болсын, көркемдігі жағынан болсын, қазақтың ақындар айтысының ішіндегі үздігі» деп бағаланған классикалық туынды екендігіне мәтіннен 5 дәлел келтіріңіз.

1_____________________________________________________

2_____________________________________________________

3_____________________________________________________

4_____________________________________________________

5_____________________________________________________

ЖЖ

2-тапсырма. Айтыстың композициялық құрылымына талдау жасаңыз.

Оқиғаның  басталуы:  

Оқиғаның  дамуы: 

Оқиғаның  шиеленісуі: 

Оқиғаның  шарықтау  шегі:  

Оқиғаның  шешімі:  

Начало формы

 3-тапсырма.

Ж

https://www.youtube.com/watch?v=DGv8uQ_lO7M «Біржан сал Қожағұлұлы. Ақын, әнші, сазгер» 7.47 минут-9.57 минут аралығын көру

• Сұрақ: «Біржан-Сара айтысы 19 ғасырдағы қазақ қоғамының диагнозын қойып берді» деген ойды қай оқиғамен байланыстырасыздар?Конец формы

Кері байланыс.

«Плюс, Минус, Қызықты».

«Плюс» – оң әсер еткен фактілері, алған білімдері жайлы жазады.

«Минус» – қолымнан келмей жатыр немесе түсініксіз болып тұр деген ойларын жазады.

«Қызықты» дегенде бағанға өздеріне қызықты болған жайтты немесе көбірек білгісі келетін дүниені жазады.

Үйге тапсырма: Айтыскерге тән тұлғалық сипаттарды мәтіннен дәлел келтіре отырып, атаңыздар

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Оқушылардың өздігінен өзденіп жұмыс жүргізуіне ықпал етемін.

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Сырттан бақылау арқылы, өз-өздерінің бірін-біріне бағалату арқылы тексеремін.

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс

Өз бетімен топта тиімді жұмыс жасауға, өзін-өзі жетілдіру және дамыту қажеттілігін сезінуге ықпал етемін.

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?