Атадан қалған асыл сөз. Бұқар жырау «Әй, Абылай, Абылай». Қазақ әдебиеті, 9 сынып, сабақ жоспары.

Пән: қазақ әдебиеті

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 9 Т1

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

• Бөлім

Атадан қалған асыл сөз

Бұқар жырау «Әй, Абылай, Абылай»

Оқу бағдарламасына сілтеме

А/И3. Көркем шығарманың тілі.

Шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлерін талдай отырып, автор стиліне баға беру.

Оқу мақсаттары

Барлық оқушылар: көркем шығарманың тілін түсінеді;

Оқушылардың көбісі: құбылту мен айшықтаудың (троп пен фигураның) түрлерін ажыратады;

Оқушылардың кейбірі: құбылту мен айшықтаудың түрлерін талдай отырып, автор стиліне баға береді.

Бағалау критерийі

• троп пен фигураның түрлерін ажырата алады;
• шығармадағы әдеби тілді таниды;

Құндылықтар

Сөз өнерін ұлттық құндылық тұрғысынан дәріптеу

Тілдік мақсаттар

Тоқсан ауыз сөздің тобықтай түйінін айтатын, сөздің тоқ етері, «бетің бар, жүзің бар демейтін», «төбеден жай түскендей қойып қалу», «от ауызды, орақ тілді» т.б.

Алдыңғы білім

Бұқар жырау «Тілек»

Жоспар

Жоспарланған жұмыс түрлері

Оқушылармен амандасу.

Оқушыларды 4 түрлі сурет арқылы 4 топқа бөлу. Әрбір топ өздеріне берілген суреттер бойынша өздері білетін 1-2ақпарат айтады. Тілдік мақсаттағы сөздерді қолдану.

Қызығушылықты ояту:

Осы екі тұлғаны не байланыстырады?

Сабақтың тақырыбымен, мақсатымен, критерийлермен және күтілетін нәтижелермен таныстыру.

1-тапсырма ТЖ

Әр топқа троп (құбылту) пен фигураның (айшықтау) түрлері шашыратып беріледі. Оқушылар топпен троп пен фигураның түрлерін екі бағанға топтастырады.

Топтастырып болған соң, слайдтан дұрыс нұсқасы көрсетіліп, топтар бір-бірін бағалайды.

2-тапсырма ЖЖ (әрбір топтағы оқушылар жұптасады)

Жұптарға Бұқар жыраудың «Әй, Абылай, Абылай» өлеңінің мәтіні (бес бөлікке бөлінген) бөліп таратылып беріледі.

Әй, Абылай, Абылай,

Жеңбеген жауың қалмады-ау,

Алмаған жерің аз қалды-ау.

Бетке алсаң әсте коймадың,

Алсаң тағы тоймадың,

Несібеңді елден ойладың.

Атаңды білмес кұл едің,

Ата-тегіңді сұраса,

Арқар ұранды жат едің,

Қай жеріңде төре едің?!

Жұлдызың туды оңыңнан,

Жан біткен ерді соңыңнан.

Он сан Алаш баласын

Жусатып қойдай өргіздін,

Жұмсап жүрсің қолыңнан.

Әй, Абылай, Абылай,

Он бір ғана жасыңда,

Әшейін-ақ ұл едің.

Он бес жасқа келгенде,

Әбілмәмбет төренің

Арқада жүріп қаңғырып,

Түйесін баққан құл едің.

Абылай атың жоқ еді-ау,

"Сабалақ" атпен жүр едің.

Оны да көрген жерім бар,

Жаныс Қарабайдың қолында,

Түнде туған ұл едің............

(жалғасы төменде)

Сұрақ:

• Осы үзіндіде қандай мәселе көтеріліп отыр?
• Үзіндідегі троп пен фигураның түрлерін анықтаңыздар.
• автор стиліне өзіндік пікір айтып баға беріңіздер.

БАҒАЛАУ:

Рефлексия

Қосымша мағлұматтар

 Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе?

Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме?

Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма?

Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар?

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?