Ж.Сахиев «Дабыл» фантастикалық әңгімесі. Қазақ әдебиеті, 8 сынып, сабақ жоспары. 11-сабақ.

Сабақ :

Мектеп:

Пән:

Күні :

Мұғалім:

Сынып:

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

«Қиял мен шындық»

Ж.Сахиев «Айдағы жасырынбақ» әңгімесі

Б/С2.Заманауилығы мен жаңашылдығы

Шығармадағы материалдық және рухани құндылықтарды заманауи тұрғыда салыстырып, жаңашылдығына баға беру.

«Мәңгілік ел» жалпықоғамдық құндылығы:

• Тіл мен мәдениет

Жалпы адамзат құндылығы:

• Өзіне және айналадағы адамдарға құрмет;
• Ынтымақтастық;
• Жауапты азаматтық позиция;
• Отбасы мүшелеріне, құндылықтарға деген құрмет;
• Өмір бойы білім алу.

Аталған құндылықтар сабақ тақырыбы арқылы оқушылардың топтаса және жеке отырып жұмыс жасаулары, сын тұрғысынан ойлай білу, ақпаратты өңдей білу,өзіндік көзқарасын дәлелдей алу дағдылары негізінде жүзеге асады.

Тарих

презентация

• Шығармадағы материалдық және рухани құндылықтарды заманауи тұрғыда салыстырып,жаңашылдығына баға береді

• шығармадағы материалдық және рухани құндылықтарды заманауи тұрғыда салыстырады;
• жаңашылдығына баға береді.

Фантастика, жасырынбақ, арнайы кеме, сусыз ойпат

Шығармадан алған үзінділерді қайта өңдеп креативті жазу

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатын хабарлау

Бағалау критерийлерімен таныстыру

«Ойлаудың алды қалпағы» бойынша талдау

Ақ қалпақ -Тақырып туралы түсінік беру.

Сары қалпақ - Мерген мен Сартайдың іс-әрекеттерін қолдау.

Қызыл қалпақ - Балалардың іс- әрекетіне өз эмоциясын жеткізу.

Қара қалпақ - Балалардың іс-әрекетінің жағымсыз жақтарын айту.

Жасыл қалпақ - Сартайды қорқытпаудың қандай жолдары бар еді?

Көк қалпақ - шолу. Шығарманы өмірмен байланыстырып қорытынды жасау.

1-тапсырма «TеD әңгімелері»

Оқушыларға «Айдағы жасырынбақ» тақырыбына қатысты 3-5 минуттық «TED әңгімелерін» (talks) жеке немесе топтарда дайындау тапсырылады. Егер топта дайындалса, топтан бір спикер сайланады. Спикерлер әрдайым ауысып отырса, оқушылардың барлығын қамтуға мүмкіндік туады.

2-тапсырма «Мәтіндік зерттеу»

Әдебиеттанушы ғалымдардың фантастикалық шығармалар туралы бірнеше пікіір таратылады. Оқушылар пікірлерді өз ойларымен байланыстырып талдайды.

3-тапсырма Шығармашылық ізденіс

Оқушылар шығарма мазмұны бойынша «Шығармада көрініс тапқан ұлттық құндылықтар» атты шағын жобалық жұмыс жазады. Жұмыстың өмірмен байланысы болуы керек. Жобада «Айға жасырынбақ» шығармасының жаңашылдығына заманауи тұрғыда баға береді.

Кері байланыс. «Әңгімелесетін әріптестер»

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдаланыңыз.

Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе?

Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме?

Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма?

Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар?

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды?

Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме?

Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

2.

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?

1-тапсырмада оқушылардың спортшылар арқылы қызығушылығы артты. Осылайша өмірбаян, мінездеме жазу оларға қызықты бола түсті.