Мұқағали Мақатаев «Аққулар ұйықтағанда» поэмасы. Қазақ әдебиеті, 8 сынып, сабақ жоспары. 21-сабақ.

Сабақ : 21

Пән: қазақ әдебиеті

Мектеп:

Күні:

Мұғалім:

Сынып: 8Т1

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Махаббат және абырой

Сабақтың тақырыбы:

Мұқағали Мақатаев «Аққулар ұйықтағанда» поэмасы

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:

Шығармадағы көркемдегіш құралдардың (психологиялық параллелизм, перифраз, сатира, ирония, гротеск, эллипсис) қолданысын талдай отырып, автор стилін анықтау;

Шығармадағы материалдық және рухани құндылықтарды заманауи тұрғыда салыстырып, жаңашылдығына баға беру.

Сабақ мақсаты:

Шығармадағы көркемдегіш құралдардың (психологиялық параллелизм, перифраз, сатира, ирония, гротеск, эллипсис) қолданысын талдай отырып, автор стилін анықтайды;

Шығармадағы материалдық және рухани құндылықтарды заманауи тұрғыда салыстырып, жаңашылдығына баға береді.

Бағалау критерийі

Шығармадағы көркемдегіш құралдардың қолданысын талдап, автор стилін анықтайды;

Шығармадағы материалдық және рухани құндылықтарды заманауи тұрғыда салыстырады;

Шығарманың жаңашылдығына баға береді.

Құндылықтарды игерту:

• Өзіне және айналадағы адамдарға құрмет;
• Ынтымақтастық;
• Жауапты азаматтық позиция;
• Ұлттық және адами құндылықтарға деген құрмет;
• Шығармашылық.

Аталған құндылықтар сабақ тақырыбы арқылы және оқушылардың жеке, жұптаса, топтаса жұмыс жасаулары, сын тұрғысынан ойлауы арқылы бағалау дағдылары негізінде жүзеге асады.

Пәнаралық байланыс:

Биология, география, музыка

АКТ-ны қолдану дағдылары:

Бейнебаян, слайд

Дифференциация

Барлығы: Шығарманы түсініп оқып, мазмұнын айта алады.

Басым бөлігі: шығарманы толық талдап, автор стилін анықтай алады.

Кейбірі: шығармадағы құндылықтарды заманауи тұрғыда салыстырып, баға бере алады.

Тілдік мақсаттар:

Пән лексикасы және терминология:

Сюжет, эпизод, жазушы шеберлігі, аққу, қасірет, қасиет, бақ пен сор.

Осыған дейін меңгерілген білім

«Аққулар ұйықтағанда» поэмасына композициялық талдау жасады

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Топқа бөлу. «Смайликтер» арқылы топқа бөлу.

Үй тапсырмасы: «Ыстық орындық» әдісі арқылы өткен тақырыпты пысықтау сұрақтарын қою.

Қызығушылығын ояту:

Нұрғиса Тілендиевтің «Аққу» күйін тыңдатып, бүгінгі тақырыпты анықтау.

1 – тапсырма. «Алтын микрофон» ойынын ойнату арқылы күй мен поэманың арасында қандай байланысты сезгенін сұрау.

2-тапсырма. Топтық жұмыс

1-топқа:табиғат суреттелетін үзінділерін табу, талдау;

2-топқа: аққудың әсемдігін суреттейтін сөздерді табу, талдау;

3-топқа: оқ тиген аққудың мүшкіл халін сипаттайтын деталдарды жазу, талдау.

4-топқа: Шығармадағы көркемдегіш құралдарды анықтау.

Қалыптастырушы бағалау

Топтар бір-бірін бағалайды.

3-тапсырма.«Мен үшін аққу...» тақырыбында постер қорғау.

Қалыптастырушы бағалау

Сергіту сәті: «Импульс» ойыны.

Сабақты қорыту:«Автор орындығы». «Егер мен автор болсам...». Оқушылар автор бейнесіндегі оқушыға шығарманы оқу барысында туындаған сұрақтарын қояды.

Рефлексия: Қабырғаға жапсырылған суреттің тұсына барып тұрады. Өзінің сабақ барысындағы іс-әрекетін бағалайды.

«Мен бүгін . . .»

Үйге тапсырма беру.Аққу құсына қатысты нақыл сөздерді жинақтау.

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдаланыңыз.

Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе?

Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме?

Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма?

Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар?

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды?

Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме?

Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

2.

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?