Ахмет Йасауи «Даналық кітабы». Қазақ әдебиеті, 8 сынып, сабақ жоспары. 8-сабақ.

Бөлім: Дананың сөзі - ақылдың көзі

Мектеп:

Мерзім:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Ахмет Йасауи «Даналық кітабы»

Сабақта жүзеге асырылатын мақсаттар (Оқу бағдарламасына сілтеме)

8.Т/Ж1.Көркем шығарманың мазмұны мен пішіні

 Сабақ мақсаты

Әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік желілерін, эпилог, прологтарды анықтау

 Бағалау критерийі

• әдеби шығарманың жанрын, сюжеттік желісін,

эпилог, прологтарды анықтайды.

 Тілдік мақсаттар

Сөздер мен сөз тіркестер: хикмет, қылует, сопылық, тәлім-тәрбие, үлгі.

Пән лексикасы және терминология: жанр, эпилог, пролог, сюжеттік желі.

Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестер:

менің ойымша....,

мен оны былай түсіндіремін.....,

себебі....., оған мынандай дәлел келтіре аламын....,

мәселенің шешеу жолдарын ұсынар болсам,....,

қорыта келе,.......

 Құндылықтар

адамгершілік, ізгілік

 Пәнаралық байланыс

сәулет өнері, этномәдениет

Алдыңғы білім

Қорқыт «Байбөрі баласы Бамсы-Байрақ туралы жыр», Қорқыттың нақыл сөздері.

Жанр, пролог, эпилог туралы алған білімді кеңейту

Сабақ барысы

Жоспарланған жұмыс түрлері

Ресурстар

Қызығушылықты ояту

Ой қозғау

1-тапсырма. Суреттер мен өлең шумағының бір-бірімен байланысын табыңыз, сұрақтарға жауап беріңіз.

Бұл сәулет өнерінің ортағасырлық ескерткіші қай өңірде?

Өлеңде сөз болатын дариялар қазір қалай аталады?

«Киелі, қасиетті» деген сөздер қандай ой тастайды?

Этномәдениетіміздің тарихынан сыр шертетін ғимарат туралы не білеміз?

Ғимарат кімнің құрметіне тұрғызылған?

Ел арасында Ахмет Йасауи мен тарихи ескерткіштің бой көтеруі туралы қандай аңыздар мен әңгімелер бар?

Ертеде Оқыс, Яқсарт – Жейхун, Сейхун,

Түріктер бұл екеуін дария дейтін.

Киелі сол екі су жағасында

Табасың қасиетті бабаң бейітін.

2-тапсырма. ББТЗО кестесін толтыр. (Жауап беруді талап ететін сұрақтарды жазу)

Сабақ тақырыбы мен мақсатын болжап айтады, бағалау критерийлерін бірлесіп құрастырады.

1-тапсырма. Оқушыларға «Даналық кітабынан» өмірдің мәні, ақиқат туралы тұжырымдары бар  үзінділер таратылады. Оқушылар жұппен үзіндіні оқып, негізгі ойды, сюжеттік желісін анықтайды.

А тобы жанры мен мазмұнына қысқаша шолу жасайды.

В тобы сұрақтар қояды:

1.Ахмет Йасауи хикметтерінің тақырыбы қандай?

2. Қандай ой айтылған ?

С тобы шығарманың сюжеті мен құрылымдық ерекшелігіне түсінік береді.

D тобы қорытынды ой айтып, сараптама жасайды.

2-тапсырма. Ахмет Йасауидің «Даналық кітабы» туралы берілген мәліметтермен танысып, түйінді сөздерді пайдаланып, шығарманың эпилогын өсиет түрінде жазады.

Топтық бағалау.

презентация

http://adebiportal.kz/kz/news/view/465

https://www.inform.kz/kz/kozha-ahmet-yasaui_a2182932

Дифференциацияны, берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушылардың алдына қандай міндеттемелер қоясыз?

Сіз оқушылардың сабақ барысындағы білім деңгейін Бағалау үшін қандай әдіс-тәсілдерді пайдаланасыз?

Техника қауіпсіздігі мен денсаулықты сақтау

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, оқу материалдарын таңдау және ресурстармен жұмыс жасауда оқушының жеке қабілетін ескеріп, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдалан ыңыз.

Денсаулықты сақтау технологиялары.

Белсенді әдіс-тәсілдер мен сергіту жаттығулары.