Ахмет Йасауи «Даналық кітабы». Адамгершілік, имандылық, ұлттық болмыс. Қазақ әдебиеті, 8 сынып, сабақ жоспары. 9-сабақ.

Бөлім: Дананың сөзі - ақылдың көзі

Мектеп:

Мерзім:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Ахмет Йасауи «Даналық кітабы»

Адамгершілік, имандылық, ұлттық болмыс

Сабақта жүзеге асырылатын мақсаттар (Оқу бағдарламасына сілтеме)

8.Т/Ж2.Әдеби шығарманың тұжырымдамасы

 Сабақ мақсаты

Әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашу

 Бағалау критерийі

• әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан түсіндіреді

 Тілдік мақсаттар

Сөздер мен сөз тіркестер: хикмет, тәкәппар, ар, мал-мүлік.

Пән лексикасы және терминология: пафос, идея

Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестер:

менің ойымша....,

мен оны былай түсіндіремін.....,

себебі....., оған мынандай дәлел келтіре аламын....,

мәселенің шешеу жолдарын ұсынар болсам,....,

қорыта келе,.......

 Құндылықтар

имандылық

 Пәнаралық байланыс

тарих, этнография, қазақ тілі

Алдыңғы білім

Ахмет Йасауи «Даналық кітабы»

Пафос, ұлттық мүдде туралы алған білімді кеңейту

Сабақ барысы

Жоспарланған жұмыс түрлері

Ресурстар

Қызығушылықты ояту

1-тапсырма. TED әңгімелері (talks)

төмендегі тақырыпшалар бойынша 3-5 минуттық TED әңгімелерін (talks) топта дайындау тапсырылады.

Ахмет Йасауи сақтандырған 5 нәрсе:

1. Алланың ақ жолын мойындамаудан қашық бол.2. Менмен, тәкәппар болма.3. Дүние - мүлік үшін арыңды сатпа.4. Арамдықтан аулақ бол.5. Еріншек болма.

2-тапсырма. 9-хикметтен берілген үзінділерді өздері құрастырған TED әңгімелерімен (talks) салыстырады, имандылық қағидаларымен байланыстырады.

Сабақ тақырыбы мен мақсатын бірлесіп талқылайды.

http://kozhalar.kz/20173582-3582

Мағынаны тану

• Мұғалім оқушылардың пафос ұғымы бойынша түсінік береді.

Пафос (гр. pathos — сезім,құмарлық), құлшыныс, құштарлық, асқақтық, қуатты сезім мен терең шабыт мағынасында қолданылған. Ежелгі грек әдебиетінде Пафосты қаламгердің шығармашылық ойының сын-сипатын айқындауда, туындыларында заман бейнесінің бейнеленуі дәрежесін бағалауда негізгі көрсеткіш ретінде таныды. Пафос арқылы ақын-жазушының қоғамдық-әлеуметтік идеалын анықтау да қалыптасты. Көркем шығарманың идеалы мен оның Пафосының тығыз байланыста болатындығы осы екі ұғымды бірде ыңғайлас, бірде қарама-қарсы сапада қарастыруға негіз болды. Пафос қаламгердің “соты” мен “үкімі” деген де көзқарас бар. 

• Әдеби-теориялық ұғымды шығарма мазмұнымен байланыстырады.

1-тапсырма. Оқушылардан оқулықта «Даналық кітабынан» берілген өмірдің мәні мен ақиқат туралы үзінділерді оқу тапсырылады. Оқушылар Йасауи сақтандырған бес нәрсе негізінде шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашады.

Әдебиетшілер - хикметтердің тақырыбы мен идеясын талдайды, идеясымен автор көзқарасымен келісіп-келіспейтіндіктеріне пікір білдіреді.

Тарихшылар – тарихи кезеңге қатысты сөздер мен сөз тіркестерін, өлең жолдарын теріп жазып, тарихпен байланыстырады, авторлық пафоспен келісіп-келіспейтіндіктеріне пікір білдіреді.

Этнографтар – шығармадағы ұлттық және адами құндылықтарға зерттеу жүргізеді, автор көзқарасымен келісіп-келіспейтіндіктеріне пікір білдіреді.

Лингвистер – автор қолданған көркем тіркестерді теріп жазады, автор қолданысына пікір білдіреді.

Топтық бағалау.

презентация

http://adebiportal.kz/kz/news/view/465

https://www.inform.kz/kz/kozha-ahmet-yasaui_a2182932

Дифференциацияны, берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушылардың алдына қандай міндеттемелер қоясыз?

Сіз оқушылардың сабақ барысындағы білім деңгейін Бағалау үшін қандай әдіс-тәсілдерді пайдаланасыз?

Техника қауіпсіздігі мен денсаулықты сақтау

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, оқу материалдарын таңдау және ресурстармен жұмыс жасауда оқушының жеке қабілетін ескеріп, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдалан ыңыз.

Денсаулықты сақтау технологиялары.

Белсенді әдіс-тәсілдер мен сергіту жаттығулары.