Асқар Алтай «Прописка» әңгімесі. Қазақ әдебиеті, 6 сынып, сабақ жоспары.

Сабақ : № 5

Мектеп: Астана қ. ФМБ НЗМ

Күні :

Мұғалім: Меңдібаева С.Ә

Сынып: 6 Т1

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ мақсаты

Шығармадағы көркем ауыстыруларды (троптарды: метафора, кейіптеу, метонимия, гипербола, литота, аллегория, антитеза, градация, арнау) анықтау

Құндылықтарды игерту:

• адамгершілік
• сыйластық
• құрмет

Бағалау критерийлері:

• Көркем ауыстыру түрлерін біледі
• Шығармадан таба алады

Тілдік мақсаттар:

Тірек сөздер

Ышқына ұлыған боран, қатарынан кеш қалу

Осыған дейін меңгерілген білім

Проза үлгілері

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Қызығушылықты ояту кезеңі

Оқушылар ортаға үлкен шеңберге тұрған оқушылар өзінің атын айтады, аты басталған әріптен сипаттаушы сөздерді айтады.Мысалы:

• Менің атым Салтанат
• Мен сымбатты, салиқалы, сабырлымын

Мағынаны тану кезеңі

1-тапсырма

Шашылған сөздердің көркем ауыстырулармен сәкестендір

2- тапсырма

Әңгімеден ізде, мысал келтір

3 эпитет________________________________________________________

3 теңеу_________________________________________________________

3 кейіптеу______________________________________________________

3 метафора______________________________________________________

2 метанимия___________________________________________________

3- тапсырма

Бес сөйлеммен қорытындылап айт. Асқар Алтайдың әңгімеде қолданған тілі қандай?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Бағалау дескрипторы

Бұл тапсырма жұппен/топпен/сыныппен орындалады.

Мұғалім қолдауын қажет ететін оқушыға тапсырма:

Қайырма қызыл шұнағы, дірдек қақтырып, декабристер,

қойша қамалып, тырнаша жұлынған, құтырынған қарлы құйын, бөрідей ышқына ұлыған боран сөздері мен сөз тіркестерін қатыстырып сөйлем құрастыр.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сабақ рефлексиясы

Сабақтың соңында оқушыларға өздерінің жұмыстарының жетістіктерін әр кезең бойынша баспалдақ жетістігінде көрсетуге болады .

Бұл оңай ғой !

Мен жасадым

Мен жасай аламын

Жасап көрейін

Қалай жасауыма болады

Жасағымда келмейді

Мен жасай алмаймын

Мен жасағым келмейді

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Ойлан

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды?

Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме?

Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

• Конспектілеуді пирамидалық тәсіл арқылы бергенім дұрыс, ұтымды болды

2.

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?