Абай «Отыз бірінші қара сөз». Қазақ әдебиеті, 6 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Абайды оқы, таңырқа!

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 6 Т1

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Абай «Отыз бірінші қара сөз»

Оқу бағдарламасына сілтеме

Б/С2.Заманауилығы мен жаңашылдығы

6.3.2.1-кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға беру

Сабақтың мақсаты

Оқушылардың барлығы орындай алады:

кейіпкерлердің іс-әрекетін анықтайды

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

кейіпкерлер жаңашылдығынының автор идеясынан туындағанын бағамдайды.

Кейбір оқушылар орындай алады:

шығармада көтерілген проблемаларды айқындайды;

автор өмір сүрген заман көрінісі мен қазіргі заман көрінісін салыстырады.

Бағалау критерийлері

Білім алушы

• Кейіпкерлердің іс- әрекетін анықтайды;
• Автордың идеясын түсінеді;
• Заман көрінісін салыстырады.

Тілдік мақсаттар

Тақырыпқа қатысты сөздер мен тіркестерді меңгереді.

Сабақта қамтылатын құндылықтар

Адамгершілік,құрмет

Пәнаралық байланыс

Тарих

АКТ қолдану дағдылары

Презентация ,интерактивті тақта

Осыған дейін меңгерілген білім

Троп түрлерін анықтау дағдылары қалыптастырылды

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Қызығушылықты арттыру «Поэзия минуты» Абай өлеңдерінің алғашқы тармағы оқылады, оқушылар жалғасын айтады.

1.Құлақтан кіріп, бойды алар

Жақсы ән мен тәтті күй.

Көңілге түрлі ой салар,

Әнді сүйсең, менше сүй.

2. Әсемпаз болма әрнеге,

Өнерпаз болсаң, арқалан.

Сен де — бір кірпіш, дүниеге

Кетігін тап та, бар қалан!

Сабақтың мақсаты талқыланып, тақырыбы анықталады.

Ой қозғау.

Абай атамыздың өлеңдерінен басқа қандай шығармаларын білесіздер?

https://bilimland.kz/kk#lesson=15628 сайтынан қара сөздің жазылуы туралы мәтін тыңдалады. 00-01 минут аралығы (9-сынып, қазақ әдебиеті бөлімінде)

Топтастыру

Бағалау «Бас бармақ»

Отыз бірінші сөздің аудионұсқасын тыңдайды.

https://bilimland.kz/kk#lesson=15391 (6-сынып,қазақ әдебиеті)

Сынып оқушыларын санамалау арқылы шағын топтарға біріктіріп, бір-біріне кезекпен,қайталамай «Отыз бірінші сөзде» айтылған ғибратты ойды «Ғылым таппай мақтанба» өлеңімен салыстыра отырып айтып шығады.

Әр топтан бір оқушыдан клесі топтарға «бағалаушы» жіберіледі.

Тапсырма уақыты аяқталған соң бағалаушы өз бағасын береді.

Берілген сөздер мен сөз тіркестерінің мағынасын ашу тапсырылады.

көкірегі байлаулы-

ғибрәтлану-

көңілге бекіту-

ой кеселі-

Сергіту сәті .

Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы

Ж

Бір-бірінің жұмысын оқып, ұнаса «қанатша» V белгісін қояды. Жұмысқа мұғалім кері байланыс береді.

Сабақты бекіту кезеңі.

Өз заманында Абайдың отыз бірінші қара сөзінің маңызы болды деп ойлайсыздар ма ?

Қазіргі заманда Абайдың отыз бірінші қара сөзінің маңызы туралы не айтасыздар?

Дескриптор

Білім алушы

• кейіпкердің іс әрекетін анықтайды,бағалайды;
• автордың идеясын түсінеді;
• бүгінгі күнмен салыстырады.

Кері байланыс « Екі жұлдыз,бір тілек»

Үйге: Абайдың бірінші қара сөзін оқып келу.

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Оқушыларды мақтап, қолдау көрсету сабақтың өн бойында жүргізіледі. Қабілетті оқушылардың сыныптастарын қолдауына ықпал етемін және оларға күрделі тапсырма беруді көздеймін.

Смайликтер, «Бас бармақ» әдістері арқылы тақырыпты меңгергенін анықтаймын.

Тарих пәнімен байланыстырылады.

Оқушылардың денсаулығына көңіл бөлу мақсатында көз жаттығуы жасатылады.

Ынтымақтастық, құрмет құндылықтары дамытылады.

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?