Мексика ұлы. Қазақ әдебиеті, 5 сынып, сабақ жоспары.

САБАҚ: №1

Мектеп: Шымкент қаласындағы физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Турлыбекова Салима Кенесбековна

Сынып: 5

Қатысқан оқушылар саны: 20

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Мексика ұлы

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

Т/Ж1.Көркем шығарма мазмұны мен пішіні

 Сабақтың мақсаты

Әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау.

 Бағалау критерийі

Әдеби шығарманың сюжеттік дамуын сипаттай біледі.

Тілдік мақсат

Пәнаралық байланыс

Спорт,тарих

Алдыңғы оқу

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Қызығушылықты ояту

С. Болжау.

Қазақстандағы кеңінен дамыған спорт түрлерін атаңдар.

Суреттерден қандай спорт түрін көріп отырсыздар?

Сурет кейіпкері сіздерге таныс па?

Бүгінгі сабақта қандай тақырыпты талқылауымыз мүмкін?

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты таныстырылады.

Оқушыларға Д.Лондонның «Мексика ұлы» әңгімесінен үзінділер таратылады.

Тапсырма.

Топта Д.Лондонның«Мексика ұлы»әңгімесін оқыңыздар.

«ДЖИГСО» әдісімен өз бөліктерін бір- біріне түсіндіреді.

Топтық жұмыс.

Әңгіме бойынша қысқа сюжеттік композициялық талдау жасау тапсырылады.(ауызша)

1.Оқиғаның басталуы. 2. Оқиғаның дамуы. 3. Оқиғаның шарықтау шегі. 4. Оқиғаның шешімі.

Кері байланыс.

«Үш шапалақ»

Жеке жұмыс1- деңгей тапсырмасы Ривераның рингке шыққанға дейінгі өмірінен бір оқиғаны жазыңыз. (2 сөйлем)2- деңгей тапсырмасы .Ривераның жеңілмеу себебі туралы ? (3 сөйлем)3- деңгей тапсырмасы .Дэнни мен Ривераның іс-әрекетіне баға беріңіз. (4сөйлем)

Кері байланыс «Бағдаршам»

Рефлексия«Қай Аралды таңдайсыз,себебі...»

Үйге тапсырма:«РАФТ» әдісі бойынша хат жазып келу.

Рөл - Ривера

Аудитория - сынып

Форма - хат

Тақырып – Жеңісіңізді еліңізге беріңіз!

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Оқушы бойында ынтымақтастық, құрмет дағдылары қалыптасады.

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?