Нұрдәулет Ақыш «Нағыз әже қайда?". Қазақ әдебиеті, 5 сынып, сабақ жоспары.

САБАҚ: №2

Нұрдәулет Ақыш «Нағыз әже қайда?"

Мектеп: Шымкент қаласындағы физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Тулегенов Максат Бекжигитулы

Сынып: 5

Қатысқан оқушылар саны: 20

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Нұрдәулет Ақыш «Нағыз әже қайда?"

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

А/И1. Әдеби шығарманың композициясы

 Сабақтың мақсаты

Әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу

 Бағалау критерийі

Композициялық талдау жасайды

Тілдік мақсат

Диалог құруға, жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Менің ойымша, .....

Маған қиын болды.........

Мен орындай алдым .......

Пәнаралық байланыс

Өнер, өзін-өзі тану

Алдыңғы оқу

Әдеби шығарманың тұжырымдамасы

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Қызығушылықты ояту

Сілтеме арқылы «Асыл әже» әні бейнеклиптен тыңдалады.

Жаңа сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаты түсіндіріледі.

Жұптық жұмыс

«Нағыз әже қайда?" шығармасын оқып келу үйге тапсырылғандықтан, 10 қысқа сөйлеммен шығарма сюжетін жазады.

«1 минутта» жазған сюжеттерін ретімен айтып шығу тапсырылады.

Кері байланыс. «Қол сигналы»

Топтық жұмыс.

Оқушылар сюжет пен тақырыпты ашатындай жоспар құрады, шығарма сюжетінің бөлшектерін талдайды. Кестедегі тақырыптарды сәйкестендіреді.

Дұрыс нұсқасымен өз жұмысын тексереді.

Кері байланыс «Бағдаршам»

Жеке жұмыс

«Кейіпкер сөйлейді» (монолог)

Қағаз қиындыларына әңгіме кейіпкерлері жазылып, оқушылар таңдап алады. Қай кейіпкер түссе, сол кейіпкер болып сөйлейді.

Мысалы: Азат, Райхан, Ая, Жолдас, әже т.б.

РАФТ стратегиясы

«Автор орындығы» арқылы хаттарын оқиды.

Үйге: Отбасы туралы мақал-мәтел жаттау.

Рефлексия

«Аяқталмаған сөйлемдер» :

Мен бүгін............білдім.

Мен бүгін.............сезіндім.

Мен келесі сабақта..............білгім келеді.

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Өзін-өзі тану пәнімен байланыстырылады.

Оқушы бойында ынтымақтастық, құрмет дағдылары қалыптасады.

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?