Ы.Алтынсарин. Атымтай Жомарт. Қазақ әдебиеті, 5 сынып, сабақ жоспары.

Ы.Алтынсарин. Атымтай Жомарт.

Қостанай қ.

ФМБ НЗМ

5 Т1

Қатыспағандар саны:

Атымтай Жомарт қандай кейіпкер?

А/И1. Әдеби шығарманың композициясы

Т/Ж3.Көркем шығармадағы образ

Б/С2.Заманауилығы мен жаңашылдығы.

Әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу.

Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу.

Б/С2.5. Кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау.

• Әңгіменің негізгі идеясын ескере отырып құндылықтарды анықтайды;
• Көркемдегіш құралдардың қолданылуын түсіндіреді.
• Кейіпкерлерге мінездеме береді;
• Кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалайды;
• Өз көзқарасын дәлелді жеткізеді, баға береді;

Портрет, бейне, образ, мінез

Адамгершілік, жомарттық ұғымдарын түсінеді

Жомарт тұлғалар, адам күні адаммен, достық, ынтымақ ұғымдары барлық халық үшін маңызды

Интербелсенді тақта аудиовизуалды материалды демонстрациялауға қолданылады.

Адам бойындағы ізгілікті дәріптеу

Әдебиет, тарих

Атымтай Жомарт әңгімесінің тақырыбы мен идеясы

Сабақ барысы

Жоспарланған іс-әрекеттер

Қызығушылықты ояту. Оқушылар өздері білетін адамгершілік туралы мақал-мәтелдерді айтады.

Сабақтың тақырыбы мен күтілетін нәтижелері айқындалады.

Топқа бөліну. (Адами қасиеттер арқылы)

Мағынаны тану.

Ой шақыру.

Мінез дегеніміз не?

Мінездің қандай түрлері бар?

Кеіпкер, образ, бейне, портрет ұғымдары жайлы не білесіздер?

Тапсырма. Топтық жұмыс. Кестемен жұмыс.

Жетістік критерийі:

1.Әңгіменің негізгі идеясын ескере отырып құндылықтарды анықтайды;

2.Өз көзқарасын дәлелді жеткізеді;

3.Көркемдегіш құралдардың қолданылуын түсіндіреді.

Талқылау. Топтық бағалау.

Тапсырма. ЖЖ. Кейіпкерлерге портреттік мінездеме беріңіз:

Жетістік критерийі:

1.Кейіпкерлерге мінездеме береді;

2.Кейіпкерлерді салыстыра өз пікірін нақты жеткізеді;

А,А+ Мінездеме көркемдеп жеткізеді. (Дифференциация)

Талқылау. Жұптық бағалау.

Тапсырма. Жеке жұмыс. «Концептуалдық кестемен» жұмыс. ҚБ.

Жетістік критерийі:

1.Пікірін дәлелді жеткізеді;

2.Бүгінгі күнмен салыстырады;

Кері байланыс. Өзін-өзі бағалау. Мұғалім пікірі.

Рефлексия.

Бүгінгі тақырып бойынша қандай ой түйдім?

Атымтай Жомарт сияқты қандай кейіпкерлерді білесіздер? (Көркем шығарма. Зерттеу.)

Сабақта саралау тапсырмалары болды ма? Қалайша қолдау көрсете аламын? Қабілетті оқушыларды оқытуда алдыма қандай міндеттер қоямын?

Оқушылардың материалды қаншалықты игергенін қалай бағалаймын?

Денсаулық пен қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ/ оқыту мақсаттары шыншыл ма?

Барлық оқушылар ОМ жетті ме?

Егер жоқ болса, неге?

Сабақтағы саралау дұрыс өтті ме?

Сабақтағы кезеңдер сақталды ма? Жоспардан тыс не жасалды? Неге?

Жалпы бағалау

Қандай екі аспект жақсы өтті? (оқыту мен білім беру туралы ойланыңыз)

1:

2:

Сабақты жақсартуға не себеп болатын еді? (оқыту мен білім беру туралы ойланыңыз)

1:

2:

Сабақ барысында сыныптың жетістігі туралы не ойладым/ жеке оқушылардың қиындығы, келесі сабақтарда неге назар аудару қажет?