«Керқұла атты Кендебай» ертегісі. Қазақ әдебиеті, 5 сынып, сабақ жоспары.

Сабақтың тақырыбы

«Керқұла атты Кендебай» ертегісі

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

Б/С3.Әдеби эссе

 Сабақтың мақсаттары

Б/С3.Шығармадағы кейіпкерлер қарым-қатынасын отбасылық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу.

\

 Бағалау критерийлері

\

Өзіндік көзқарасын білдіре отырып , әдеби эссе жазады.

Тілдік мақсаттар

Жазылымға пайдалы тіркестер:

Менің ойымша.....

Ережеге сай...

Тарихи деректерге сүйенсек...

Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Жауапкершілік (топтың әр мүшесі өз тапсырмасын жауапкершілікпен орындауы).

Құрмет (әр оқушының, өзге топтың ойына, пікіріне құрметпен қарауы).

Осыған дейін меңгерілген білім

Қазақ шешендігінің тарихы,қазіргі шешендіктің түрлері

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

І.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылар назарын сабаққа аударып, сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру.

ІІ.Қызығушылықты ояту

http://www.adebiportal.kz/specproekt-illustracii/k-shpend-ler/?auth_service_id=Facebook&auth_service_error=1&current_fieldset=SOCSERV

Ертегіден үзінді тыңдатылады.

Алған әсерлерімен бөліседі.

• «Керқұла атты Кендебай» ертегісі » ертегісі кез келген адамның ұлтжандылығын оятып, сезіміне әсер ете алады ма?
• Қазіргі ұрпақ Кендебай сияқты батыр болсам ,өз еліме қорған болсам деп армандай алады ма?

1&p=5&pn=6&lesson=7768

Берілетін тапсырма:

1.Кестеде берілген сұрақтарды негізге ала отырып , эссе жазады.

Эссе жазуға қойылатын талаптар:

1.Эссе құрылымын сақтау;

2.Тақырыпты ашу

Эссенің үлгі сұрағы: «Кендебайды ерлік жасауға қандай оқиғалар жетеледі?».

«Карусель» әдісі арқылы эссе тақырыбына байланысты бірнеше сұрақ әзірленіп, оқушылардың жауаптары бір-біріне тыңдатылады. Соңында эссе сұрағымен таныстырылып, жазуға отырғызылады.

Сыныптан тыс оқу.

«Алтын сақа» ертегісі

Кері байланыс.

«3-2-1»

Бүгінгі сабақтан алған 3 маңызды ақпарат;

Бүгінгі сабақта қиындық тудырған 2 аспекті;

Бүгінгі сабақта ұнаған 1 іс-әрекет.

Ертегіні қайталап оқу

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз

Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдаланыңыз.

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

.

Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе?

Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме?

Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма?

Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар?

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.